人音版（简谱）二下音乐-第7课 编创与活动-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b0a88).doc

1、 喜鹊钻篱笆教学设计 唱歌教学作为小学音乐教学的重要组成部分， 是实施美育的重要环节之一。 怎么让学生 主动参与教学环节、富有创造性的体验音乐要素、快乐学唱，在学习音乐的过程中欣赏美， 感受美，创造美，收获美的体验，享受美的愉悦，让音乐课堂成为“美”的体验场，这应该 是小学音乐课永远值得探索和不懈追求的目标。 课题研究 感受歌曲情绪，体验音乐律动，培养创新能力。 教材分析 本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容，歌曲喜鹊钻篱笆是一首贵州的彝族 儿童游戏歌曲。五声宫调式，42 拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律 动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。“阿西里西”为“我

2、们是好朋友”的 意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。 教学涉及思路 新课标强调“以审美为核心”，该教学设计力求从音乐本体挖掘歌曲的审美因素，引导 学生从审美视角诠释音乐。力争在教学设计和教学方法上坚持“以人为本”注重学生个体的 宗旨，面对一个个活泼智慧的学生个体，无论教学导入、教材挖掘还是学生创编活动的设计 都结合二年级学生特点设计，培养学生的审美情趣及音乐的创新能力。 学情分析 少数民族歌曲对学生而言稍感陌生， 但律动鲜明， 符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。 二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、 表现音乐的能力， 学生的学习积极性会非常高， 体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过

3、程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教 师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动 参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。本课一课时完成。 知识目标 1.感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点。 2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。 情感目标 感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快 心情。 过程与方法 引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏 特点，体验歌曲律动。通过创编，培养学生体会音乐韵律美创新能力。 教学重难点： 教学重点: 掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来嗡啊”的含义

4、和两组节奏型“X XX|X-|” “XX XX|XX XX|X X|X X|”。 教学难点：感受歌曲律动，以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。 教具准备： 多媒体教学设备、响板等打击乐器。 教学过程： 教学过程设计 一 .情境导入 1、 学生有序的进入教室并做好上课准备 2、 师生问候，复习彝家娃娃真幸福 3、 中国民族大家庭共多少民族？ 4、 介绍彝族 动漫版彝族歌曲阿西里西贴近学生，火把节，漂亮的服饰，欢快的歌舞吸引、激发学生 探寻的乐趣。 从听觉和视觉引导学生分析。 二、.教唱预热 1.引导，要加入彝族的火把节就要先学习彝族语言。 2.有节奏的朗诵歌词，了解歌词的含义 【X X X |

5、X - |】 阿西里 西 猜意思？(好朋友) 【X X X | X - |】 做游戏 啦 【X X X X|X X X X |X X|X X|】 求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊 猜意思？(衬词) 【X X X X|X X X X |X X|X X|】 双手配合边说边打出节奏。 三 .歌曲学唱 1.听音乐后，小声哼唱。 2 师生用对唱的方式练习唱歌，了解歌曲的速度和情绪。 3.师生对唱学生对唱熟练演唱歌曲。 4.为歌曲伴奏演唱。用响板、沙锤、木鱼伴奏。 四、创新演绎（10 分钟） 1.吆喝模仿（手势，起伏动作） 2.前奏自主动作设计 3.少数民族拉手踢腿舞 循序渐进的展开创编，简单设计符合歌曲律动的舞蹈动作。 小伙伴们牵手歌舞，快乐气氛弥漫。 五 .课堂拓展（35 分钟） 1.“喜鹊篱笆队队钻”游戏规则 （喜鹊、篱笆两排学生，伴乐跳舞，在“求堵来啦”处喜鹊钻跳后继续伴乐跳舞，变为扮演 篱笆，之前篱笆队变喜鹊。共舞两段。） 给学生充分展示自我的平台和空间，发挥想象力创造力，自我体验，自我表演。 六、课堂致谢。课时圆满结束。