人音版（简谱）二下音乐-第7课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：80b98).docx

1、二年级音乐音乐小屋教案 教学目标： 一、 情感目标： 学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情， 体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、 体验、想像、创造、表现音乐形象。 三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏对对碰感 受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想像及表现能力 教具准备： 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程： 一、 律动表演 整体感受 师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！ 师扮老爷爷，生

2、扮小动物们，播放健康歌音乐，小动物们在老爷 爷的带领下进行自由律动。 设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演， ，旨在放松学生 心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩 子们拉进了音乐的世界。 二，师生问好！ 老师：宝贝：又到了音乐课堂时间- 三，导入 1， 师， 孩子们， 你们搭过房子的游戏吗？都用些什么材料搭过的。 （沙子，小砖块，橡皮泥，积木-） 2， 都有这么多好的办法， 今天夏老师也想请孩子们搭建一座房子， 但今天用的材料和孩子们平时用的可不一样，今天用的是小音符 砖块。 （出示出示 PPT1 音符）音符）接下来，老师要给孩子们说一个秘密， 我在有些孩子的凳

3、子下藏着有小音符，如果找到了的同学就请你 拿上来。 （搭建两边） 3， 老师的音乐墙已经搭好了， 不过我们还不敢进去呢住呢？因为 我们怕下雨被雨水淋湿呢，你们说该怎么办？（搭建房顶）取名 为音乐小屋 4， 孩子们，想到音乐小屋去做客吗？（想） 5， 老师：孩子们让我们一起乘坐音乐的,汽车出发啦！唱：哎呀 呀， 哎呀呀， 和我一起快乐旅行准备好吗？生： 哎呀呀， 哎呀呀， 和你一起快乐旅行，已经准备好。 （PPT2 汽车出发） 6， 学习节奏 （1） 一条小河挡住了我们的去路，不过没有关系的，看！ （PPT3 节奏船） 一条节奏船开来了， 只要我们把这条节奏学会了， 节奏船就会送我们到音乐小屋去

4、的。 （学习节奏） （2） 孩子们们真棒！我们一起过河啦（PPT4 过河图） 7， 看，我们来到多么美丽的音乐小屋啊， （PPT5 音乐小屋图片） 在门口还写着（PPT6 欢迎你图片） 8， 学读歌词 音乐音乐小屋在欢迎你，小屋在欢迎你，欢迎欢迎我。我。 四，四， 学习学习歌曲歌曲 1， 来到了来到了漂亮的音乐小屋， 听！ 美妙漂亮的音乐小屋， 听！ 美妙动听动听的音乐来了的音乐来了 （初听初听 PPT7， 老师范唱）老师范唱） 2，孩子们，孩子们，这首歌曲好听吗？想不想这首歌曲好听吗？想不想学习学习啊！ （啊！ （想想） （出示（出示 PPT8 歌歌 谱谱） 2， 读歌词，用上铅笔打节奏。

5、3， 再听范唱，说一说歌曲的情绪怎么样？（PPT9 情绪一张要音 乐） （快乐，高兴，愉快） 3,再放音乐，学生张口默唱。 4， 跟音乐一起唱。可弹琴一遍。 （而且用上铅笔打节奏 2 遍） 5， 表演。 五， 谈收获， 孩子们，你们今天玩得开心吗？谁能来谈一谈你的收获(PPT9 收获收获)(我学会了这首好听的歌曲,我学会了新的节奏,我今天的 心情的特好,我希望老师经常带我们去旅行.我希望我们经常到 音乐小屋去作客等) 是啊， 孩子们今天来到音乐小屋有这么多的收获， 那你们是不 是也该留下点什么呢？夏老师建议孩子把你们今天的表现所 挣来的笑脸留在音乐小屋， 你们愿意吗？让一个个笑脸娃娃把 我们的

6、音乐小屋装饰的更加漂亮好吗？那么夏老师以后会经 常带孩子们来音乐小屋作客的。 （贴图播放音乐） 六， 总结 不知不觉，天黑了，我们也该回家了 唱结束语：宝贝（哎） ，愉快的旅程即将结束， （是啊）让我们 相互说声再见。 （再见了）期待着下次音乐课堂，让我们再次 度过快乐时光。 老师，愉快的旅程让我难忘， （是吗）我们想天天在你身旁， （谢谢啦）期待着下次音乐课堂，让我们再次度过难忘时光。 七，跟着音乐出教室。 音乐小屋教学反思音乐小屋教学反思 歌曲音乐小屋是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋 律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人 以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩

7、具小屋给人们的快乐，抒发 了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 本课的教学难点，我提示学生用柯达依手势进行视唱练习来解决了。 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 0 | 音乐 小屋 | 在 欢迎 | 你 欢. 迎 | 我 0 | 学生的天性就是爱玩、爱动。我在这里利用了这一特点，用游戏 柯达依手势的方法来解决本课的难点，打破了以往练习时的枯燥，让 学生在愉快、和谐的课堂气氛中学习唱准音高、巩固了难点。以往我 自己在节奏、难点练习时，老是发现很多学生心不在焉，今天看见他 们学得都很认真，很有兴趣，让我感触颇多。看来，问题是出在我们 老师自己身上，以后要多想想如何让学习变成一件快乐的事情，让学 生不再觉得是一种负担，而是有兴趣的学。