人音版（简谱）二下音乐-第6课 演唱-两只老虎-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90531).doc

1、两只老虎教学设计两只老虎教学设计 两只老虎是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用 4/4 拍，大调式，一段体结构。这首歌的音域只有九度，其旋律简练流畅，采用了级 进的方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点， 适合儿童边唱边游戏。 本课采用轮唱的方式演唱两只老虎，是学生第一次接触轮唱这一演唱形式， 让学生感受轮唱与齐唱的不同。 教学目标教学目标 1、能够用轮唱的演唱方式演唱歌曲两只老虎。 2、以音乐游戏的方式创编歌词。 3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。 4、教育引导学生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识。 教学重难

2、点教学重难点 能够用轮唱的方式演唱两只老虎。 教学准备教学准备 卡纸做的部分歌词，钢琴，多媒体课件 教学过程教学过程 一、一、导入导入 （1）播放儿歌两只老虎 师：今天老师给大家带来一首你们很熟悉的歌曲，大家听听看，这是什么歌曲？ （大家一起说出歌曲的名字） 师：这两只老虎凶猛吗？那你用一个词来形容一下两只老虎是什么样的老虎？ （学生形容，师评价。） 你们能唱出这两只老虎的可爱来吗？ （2）游戏：“我来指你来唱” 师： 刚才同学们的演唱真的棒极了， 你们都是可爱的小老虎， 老师为了奖励大家， 想请同学们来做个游戏，老师请一位同学到前面来表演唱，当唱到歌曲第 5 和第 6 小节处，也就是歌词画方

3、框的部分，指出身体的某一部位，台下的同学创编出 相应的歌词。 （通过游戏充分熟悉歌曲） 师评价。 二、二、新课新课 师： 同学们表现的真好！ 你们的表演又吸引来了两只老虎， 他们跟在你们的后面， 一前一后的过来了，让我们来听听，他们是怎么唱歌的？ 问：你们听这首两只老虎和刚才我们唱的两只老虎一样吗？哪里不同？ 1、（出示歌谱）找一找这首歌和我们平常唱的歌曲，哪里不一样？ 学生找不同。 师总结，这样的演唱形式叫轮唱。 简单介绍齐唱与轮唱的区别。 现在就让我们一起来感受一下轮唱的魅力！ 在唱之前，老师先来考一下大家，第二组的两只老虎是在前面那两只老虎走到什 么地方，才开始走的？（出示事先准备好的卡

4、纸歌词）请学生来贴卡片。 （让学生清楚第二声部从什么地方开始。） 2、读歌词 （1）读第一声部歌词 第一队老虎在前面跑，大家一起来把歌词读一下。 （2）读第二声部歌词 第二队老虎在后面跑，我们记住前面的两个小节我们是不走的，大家可以做原地 跑步动作，拳头握起来，一拍一下。 （3）现在我们一起来合作一下吧！你们来当第一队老虎，老师来当第二队老虎。 （4）交换角色，朗读歌词 3、跟琴试唱 （1）学生做先走的老虎，老师做后走的老虎，跟琴试唱。 （2）交换角色，跟琴试唱。 4、跟伴奏演唱 （1）男生当第一队老虎，女生当第二队老虎。 （2）交换角色，跟伴奏演唱。 三、拓展三、拓展创编创编 刚才的两只老虎

5、很有趣，现在又来了两只老虎，我们听听看这两只老虎他们怎么 了？ （师自弹自唱慢速版两只老虎，学生感受歌曲情绪。） 这两只老虎怎么了？谁能说说看？ 生答。 大森林里的动物们都很担心这两只老虎，他们也很怕自己受到同样的伤害，小朋 友们，你们该怎么办？ 对，要学会保护动物，让他们成为我们的朋友。 为了我们有更多的朋友，让我们把歌词改一改吧！ 学生自编歌词。 老师也把歌词改编了一下，让我们一起唱一唱吧！ 小动物们，小动物们，快来吧，快来吧！我们一起唱歌，我们一起跳舞，真快乐， 真快乐！ 四、课堂小结四、课堂小结 我们之前学习过的演唱形式有齐唱，独唱，今天我们又学会了轮唱。让我们 再来感受一下轮唱的魅力

6、吧！（在两只老虎的音乐中结束本课。） 教学反思教学反思 这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中，难度似乎太低 了，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，二年级的学生是初次接触，有一定的难 度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生齐唱歌曲两 只老虎，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，我设计了“我来指，你来唱”的游 戏环节，旨在让孩子们更加充分的熟悉歌曲，对歌曲产生兴趣。 在此基础上让学生听轮唱形式的两只老虎，并引导“与我们唱得有什 么不同？”等问题让他们仔细听，认真找不同。学习歌曲时，我先设置了一个小 小的关卡考考大家，让学生贴歌词，找到第二个声部应该从什么地方进入，然后

7、由老师与学生合作读通歌词，然后师生跟琴合作演唱，让同学们慢慢地领会这种 唱法，让学生感受轮唱式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会轮 唱的声部特点。 然后，我设计了钢琴自弹自唱慢速度的两只老虎，让学生说老师的演唱 给你什么情绪的感觉。学生们都说出了悲伤之类的词语，由此我引导同学们创编 出不一样的歌词，并且，我自己也创编出了一段歌词，由大家先用齐唱的形式演 唱，然后用轮唱的形式演唱。最后总结本节课的所学内容，强调轮唱和齐唱这两 种演唱形式。最后在轮唱中结束本课。 在实际的教学课堂上学生基本掌握了轮唱的演唱， 但有的同学忽视了自己歌 唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步 的对学生进行培养和训练。