人音版（简谱）二下音乐-第7课 聆听-三只小猪-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c398d).doc

1、人教版二下音乐人教版二下音乐 一、教材分析一、教材分析 本单元的主题是 “跳动的音符” ， 本单元分为为聆听 （本单元的主题是 “跳动的音符” ， 本单元分为为聆听 （2 2 首乐曲） 、首乐曲） 、 演唱（演唱（2 2 支歌曲） 、知识技能（发声练习、力度记号） 、编创与活动四支歌曲） 、知识技能（发声练习、力度记号） 、编创与活动四 部分。部分。 本节课是聆听三只小猪 （美国的管弦乐） ，课后要求是：本节课是聆听三只小猪 （美国的管弦乐） ，课后要求是： 1.1.当三只小猪的主题出现时，用“当三只小猪的主题出现时，用“lala”模唱。”模唱。 2.2.听到主题变化时，用动作表示。听到主题变

2、化时，用动作表示。 二、教学分析二、教学分析 1.1.本节课是探讨聆听课的教学模式。聆听课又叫做“音乐欣赏本节课是探讨聆听课的教学模式。聆听课又叫做“音乐欣赏 课” ，如前一节聆听单簧管波尔卡 ，要求学生“用线条、色块或图课” ，如前一节聆听单簧管波尔卡 ，要求学生“用线条、色块或图 形表现你听到的音乐” ， 而本节课要求是用动作表示旋律和主题变化。形表现你听到的音乐” ， 而本节课要求是用动作表示旋律和主题变化。 2.2.紧扣课本的两紧扣课本的两个要求， 并板贴了美丽清晰的图片， 便于学生理个要求， 并板贴了美丽清晰的图片， 便于学生理 解。解。 3.3.聆听课与演唱课不同的是： 不要求学生

3、学会演唱， 主要能用自聆听课与演唱课不同的是： 不要求学生学会演唱， 主要能用自 己的动作或其它形式（如图画等）表现出来。己的动作或其它形式（如图画等）表现出来。 一、一、 观看动画观看动画 聆听乐曲聆听乐曲 6 6 分钟分钟 1.1.播放动画片介绍乐曲的含义。播放动画片介绍乐曲的含义。 （19931993 年迪士尼动画片，乐曲描绘了三只小猪盖房子的情景）年迪士尼动画片，乐曲描绘了三只小猪盖房子的情景） 2.2.让学生聆听乐曲，教师演示节奏。让学生聆听乐曲，教师演示节奏。 二、模唱旋律二、模唱旋律 A A 跟唱练习跟唱练习 6 6 分钟分钟 1.1.唱主题旋律唱主题旋律 A A 曲谱曲谱 2.

4、2.让学生画旋律线模唱旋律。让学生画旋律线模唱旋律。 A1-3段段 3.3.让学生用“让学生用“lala”模唱旋律。”模唱旋律。 4.4.再听再听乐曲，跟唱旋律乐曲，跟唱旋律 三、模唱旋律三、模唱旋律 B B 跟唱练习跟唱练习 1010 分钟分钟 1 1. .唱主题旋律唱主题旋律 B B 曲谱曲谱 2.2.让学生模仿小提琴演奏模唱旋律让学生模仿小提琴演奏模唱旋律 3.3.画旋律线，模唱画旋律线，模唱 4.4.让学生用动作表现听到的主题旋律的变化。让学生用动作表现听到的主题旋律的变化。 B1-3段段 四、理解歌曲四、理解歌曲 变式练习变式练习 9 9 分钟分钟 1.1.让学生说出三个乐段描写的是

5、建的不同的房子：让学生说出三个乐段描写的是建的不同的房子： 第一乐段：用稻草盖房子第一乐段：用稻草盖房子 第二乐段：用木头盖房子第二乐段：用木头盖房子 第三乐段：用砖头盖房子第三乐段：用砖头盖房子 2.2.在黑板上贴出三个乐段对应的不同房子在黑板上贴出三个乐段对应的不同房子 3.3.拓展：将器乐曲旋律填词演唱拓展：将器乐曲旋律填词演唱 4.4.学生拓展练学生拓展练习三个乐段习三个乐段 五、动作表演五、动作表演 表现乐曲表现乐曲 6 6 分钟分钟 1.1.讨论什么样的乐器适合讨论什么样的乐器适合 A1A1 段？什么样的乐器适合段？什么样的乐器适合 A2A2、 A3A3 段？段？ 用不同的乐器伴奏（如摇铃、三角铁、手鼓、小提琴等）用不同的乐器伴奏（如摇铃、三角铁、手鼓、小提琴等） 做律动，演唱歌曲做律动，演唱歌曲 2.2.小结本课所学，鼓励学生做勤劳的学生。小结本课所学，鼓励学生做勤劳的学生。