人音版（简谱）二下音乐-第7课 聆听-单簧管波尔卡-教案、教学设计(配套课件编号：60af4).docx

1、单簧管波尔卡单簧管波尔卡 教学目标：教学目标： 1、欣赏单簧管波尔卡 ，听辩主体旋律的重复出现，培养学生音乐 记忆力；分析乐曲旋律，并用画图谱展现歌曲旋律线，培养学生音乐 感受力。 2、能随乐进行体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的 音乐情绪。 3、了解、认识单簧管这种乐器。 教学重难点：教学重难点： 听辩乐曲风格，曲式结构，感受乐曲情绪、速度，并用舞蹈、乐 器、歌唱等表现出来。 教学准备：教学准备： 多媒体、电子琴、摇铃、沙锤、音符小徽章。 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 师：同学们，马上上音乐课了，让我们把快乐传递给大家，跟着 音乐一起动一动吧。 二、新授： 1、介绍捷克的

2、风土人情。 师：随着刚刚的音乐我们来到了一个国家，我们一起来看看是什 么国家呢？它的名字叫捷克，这个国家非常的美丽，而且这里的人民 能歌善舞，他们经常在一起用舞蹈表现他们快乐的心情，今天我们就 一起来学习他们当地的一首好听的乐曲， 名字叫做 单簧管波尔卡 。 2、介绍乐器单簧管。 首先我们一起来看看单簧管是什么。 （出示单簧管 ppt）单簧管 是木管乐器的一种，一般用非洲黑木制造，所以，人们通常又把它称 为黑管！今天，我把这位新朋友也请到了我们的课堂上，大家来一起 认识认识它吧！ （变音）单簧管说： “大家好，我是单簧管，我虽然是 乐器中的一种， 但是我的表现力却比其他乐器更为丰富。 我的高音

3、区： 嘹亮明朗，中音区：清澈优美，低音区：低沉而又丰满。 3、学习乐曲单簧管波尔卡 师：同学们，接下来我们的好朋友单簧管将带我们一起领略它 这三个音区所展现的独特魅力了， 那么现在请你们带着电脑上的问题： 你听到了什么音乐情绪呢？请你用一个词语或者两个词语告诉老师 你所听到的感受。 生：略。 师：我把它分成了 3 个部分，现在我们就一起来学习吧！学习 完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。 （用舞蹈、打击乐器、 唱歌来表现这三段乐曲。 ） 4、全曲来表演一次巩固练习，让学生进一步加深对乐曲的学习。 师：现在我将播放完整的单簧管波尔卡乐曲，你们听到了哪 一段乐曲，就用刚才学过的方式来表达，好吗

4、？那开始吧！ （播放全 曲） 5、曲式分析，让学生初步了解回旋曲式。 师：同学们，我想问大家一个问题，在刚才的乐曲中，首先出现 的是旋律 A 还是 B 还是 C 呢？（板书 A）接下来的旋律又是什么呢？ （板书 B） 旋律 B 后面又出现了？真棒 （板书 A） ， 接下来是什么？ （板书 C）最后一个是哪个旋律？（板书 A） 。大家看，由 ABACA 这种 形式组成的旋律我们把它叫做回旋曲式。 6、综合表演。 师： 今天啊， 老师很开心， 和大家一起度过了一节快乐的音乐课， 现在我们一起来努力回忆一下， 今天我们音乐课学习了什么？首先我 们认识了单簧管，接着是波尔卡的舞蹈在以后的音乐中课中，

5、我还会给大家分享更多的音乐，来自世界各地的音乐，而且让你们认 识很多乐器。好啦，我们今天学习了这么东西，现在老师想在咱们班 开展一场音乐会，但在开始之前了，老师想给大家分分组，比如说： 这是 A 大组，这是 B 大组，这是 C 大组，那么每一组当你听到你们那 一组的音乐时，就用老师刚刚教你的方法表演出来。比如说：A 大组 的同学当你听到 A 段旋律时，你们要干嘛？那 B 大组了，听到 B 段旋 律了？我们比一比那一组最棒。 7、总结 师：今天我们学习了这首单簧管波尔卡 ，老师希望你们课后还 可以去听听有关波尔卡的音乐， 比如： 闲聊波尔卡 、 铁匠波尔卡 等等。好啦，今天的课就上到这里啦！弹 ：下课歌！