人音版（简谱）二下音乐-第7课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：e0856).docx

1、人音版二年级下册音乐小屋创编与活动人音版二年级下册音乐小屋创编与活动 教材分析：音乐小屋是人音版第四册第七课跳动的音符 里的一首儿童歌曲，2/4 拍。这是一首轻松、愉快的歌曲。旋律以 三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一 种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒 发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 教学目标： 1.情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋， 体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱 之情。 2.能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心 和探究愿望，并拓展学生的思维，学会用打击乐器为歌曲伴奏，引 导学

2、生进行编创舞蹈动作及歌词。 3.认知目标：学生能准确地掌握节奏，并能用乐器为歌曲伴奏。 教学重点：能用自然的声音欢快的情绪演唱歌曲，并积极主动地 参与各种音乐活动。 教学难点：附点节奏及歌曲中八分休止符和最后一句音准、时值 地把握。 教具准备：多媒体、课件、乐器 教学过程： 一、 导入：在森林中有一座美丽的音乐小屋，它邀请我们去做客， 那让我们乘着音乐快车一起出发吧，带着学生一边聆听范唱一 边律动。 二、 复听歌曲，回答问题 师：应该用怎样的方法来演唱音乐小屋？ 生：轻盈、跳跃。 师：请同学们回答歌曲中重复最多的是什么词？这首歌曲表达 了什么样的情感？ 生：重复最多的词是叮咚，表达了快乐的情感

3、。 三、 创设情境、教学新课 1、出示难点节奏型并教学。 24|xx xx| x xx| x x.x |x. 0| 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我 学生跟着老师按节奏念一次，第二个“欢迎”要注意节奏念 准确。 师引导：音乐小屋很喜欢我们的小朋友，所以第二个“欢” 念得特别得长，小朋友也要把这个“欢”念得长一点。 用动作、表情来表现这句歌词 2、师提示：你觉得这时音乐小屋的心情怎么样？（开心的）那 你觉得它的表情应该是什么样的？（微笑的）请你用动作、表情把 它表现出来！（学生用动作、表情表现歌词） 3、老师带学生以接龙的形式完成朗读歌词。 4、老师教唱学生旋律，出示旋律： 2 24 4 3

4、3 1 3 | 5 6 5 |4 5 .4 | 3 0 | 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我 5、认识力度符号：f-强；p-弱；重音符号。 6、再次聆听歌曲后，师生以接龙的形式演唱歌曲。 7、师找出不足的地方并指导学生演唱。 8、（音乐小屋的主人说）欢迎大家来到音乐小屋，它想举办一 场盛大的音乐会，但是没有人帮它伴奏、伴舞，它想请小朋友们帮 忙，从而引出乐器。 9、教会学生用碰铃、铃鼓、三角铁以及木鱼为歌曲伴奏。 四、分组竞赛 请同学们创编舞蹈动作，或者歌词，举手抢答最多最快，编创 最好的小组，有机会获得音乐小屋送出的精美礼品！教师示范 应该怎样进行创编。 五、 快乐的音乐会 1、把同学们分成唱歌组、乐器伴奏组、伴舞组进行表演。 2、教师点评，指出好与不好的地方。 3、请同学们快乐的表演。 六、小结、下课。