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人音版（简谱）二下音乐-第5课知识与技能-小节小节线终止线-教案、教学设计(配套课件编号：20054).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：613885

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资源描述：: 1、小节、小节线、终止线教案教学内容分析：配合歌曲金孔雀轻轻跳的演唱，结合教科书中的竹子和跑道来认识小节、小节线和终止线，把生活中数竹节的经验，牵引到数歌曲的小节，将知识运用于实践。教学目标:认识小节、小节线和终止线，并能实际运用。教学重点：认识小节、小节线、终止线教学难点：学会数歌曲的小节，并尝试划分小节。教学资源：PPT 教学设计：一、师生问好，谜语导入猜谜：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中（打一植物）。谜底:竹子二、复习歌曲金孔雀轻轻跳边唱边用手击打节拍（强拍拍掌，弱拍拍腿）三、创设情境，竹节导课 1、出示竹子图片，引导学生观察竹子和
2、竹节 2、视频引导学生数竹节四、学习新知，活动体念 1、从竹节引申到歌曲小节，讲解小节、小节线。师：音乐总是跌宕起伏，强弱交替出现，但这种交替出现不是杂乱无章、随意的，音乐进行中，强弱总是有规律地出现，我们把一个强拍到下一个强拍之间的部分称为“小节”，就像我们看到的竹子，一节一节的，它是节拍的单位，每一个小节之间由一条条与乐谱垂直的竖线来划分，这些竖线叫“小节线”，一首歌曲正是这样在一小节一小节的连接中表示不同的音乐情绪。那么唱完了怎么来表示呢？ 2、出示跑道。师：大家都知道运动会跑步比赛的时候，跑到终点要怎样？（碰线）一首歌曲也是一样的，在歌曲结束的时候，也要用音乐特有的形式表示歌曲的终止，作者会在歌曲将要结束的地方用两条竖线，细线在前粗线在后，两条线并行，这个标志叫“终止线” ，表明音乐终止了，就像我们跑步一样，跑到终点并碰线就表明跑完全程了。五、巩固理解 1、出示歌曲，请学生听音乐，尝试跟随音乐数小节。 2、复听歌曲，验证歌曲小节数。师唱歌曲，引导学生默数小节，一个小节击掌一次。六、教学小结，课堂延伸 1. 回顾本课所学的音乐知识 2. 引导唱、数其他歌曲的小节、并与同学交流。 3. 出示一两首已学歌曲的最后四个小节，让学生尝试着画出小节线和终止线。

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