人音版（简谱）二下音乐-第6课 演唱-猫虎歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3018b).doc

1、 人音版二年级下册猫虎歌教学设计人音版二年级下册猫虎歌教学设计 教学目标教学目标 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌,并有感情地进行表现。 2、培养学生的创作兴趣,积极与同学合作，编创表演表现本课主题。 3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。 教学过程教学过程 一、创设情境一、创设情境, ,导出课题。导出课题。 1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。 老师特别喜欢小动物， 同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢？那同学们能用动 作或声音模仿一下喜欢的小动物么？ 师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么小动物？(学 生们讨论） 画一画，找出猫和

2、老虎的区别（贴小猫图片在黑板上） 师:“让学生模仿老虎，猫的声音，神态”（贴老虎图片在黑板上 用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵” 用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷” 问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫，小猫怎么叫 学生利用学会的音符知识来表现声音 2、设问：你还知道哪些猫科动物？ 简单介绍了解猫科动物，播放猫科动物图片（师生讨论） 二、设疑导入二、设疑导入, ,学唱歌曲学唱歌曲 师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢？我们一起来听一听! 1、播放范唱猫虎歌,学生聆听感受。师生讨论歌词内容 (设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。) 2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起

3、加入肢体动作表现歌曲。 3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。 4、按节奏朗读歌词，掌握重点。 “狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎“。 A、老师按节奏范读“老虎被弄得稀里糊涂哎“。 B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气，掌握“哎”的时值 C、学生边演边读歌词,“老虎被弄得稀里糊涂哎“. “森林之王你服不服! 师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声 地问老虎;森林之王,你服不服! A、指名学生学一学小猫说“森林之王你服不服!“这句话的语气。 B、师生评议得出结论:神气、得意。 C、学生按节奏齐读该句歌词 D、 启发学生想象小猫在高高的树上向

4、树下老虎喊话的情景,让学生掌握“王“ 字的时值。 (这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加 深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础) 5、 真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下 吧! (1)师慢弹琴，听旋律分句唱 (2)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师 教一教。 (3)集体演唱第一段歌词 (4)同样的方法学唱第二段歌词 (5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫 和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲 (6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音 (7)集体歌表演猫虎歌 师:你能把猫和老虎之间的故事演一演吗?编创动作(这一创编活动给了学生 自主体验的大量空间,驱使他们积极、 主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰 富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦。) 三、教师总结三、教师总结 师:同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么？那通过这首歌你懂得了 什么道理呢？(学生讨论) 在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在积极 向上和 谐快乐的气氛中结束本课。