人音版（简谱）二下音乐-第6课 聆听-老虎磨牙-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：e039b).doc

1、老虎磨牙教学设计老虎磨牙教学设计 课型：课型：欣赏课 教材分析：教材分析：老虎磨牙是一部纯打击乐作品，曲作者安治顺，这首乐曲 是曲作者依据唐诗猛虎行，以陕西渭北民间击乐为素材创作而成，是一首 形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的民间打击乐精品，作品描写的老虎形 象声似、形似、情似，营造气氛粗犷、热烈，内容的揭示和形象的塑造都是依 其节奏、力度、速度、音色的变化而完成的，老虎磨牙创造了用手掌、手 指击鼓的“抓击”技巧和采用了民间刮鼓帮的“滑边”奏法等丰富的技巧，栩 栩如生地描绘了猛虎下山时的威风。这首乐曲所选用的打击乐器是:大鼓、大 镲、大锣、木鱼、拍板等，其中大鼓和大镲是领奏乐器。 设计理念：

2、设计理念：这节课的主题是让学生感受中国打击乐的魅力，通过游戏、讲 故事、情景式的欣赏模式感受音乐。在拓宽学生的音乐视野的同时，更深地感 受民族音乐文化的魅力，懂得热爱我国民族音乐。课堂主张营造快乐的课堂氛 围，让学生们快乐的学习，快乐的欣赏音乐，享受音乐。在这过程中不仅是关 注学生的音乐技能，更关注学生的素质修养的培养。 学情分析：学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性很强。 二年级学生已经能够听辨打击乐器音色，但对于中国传统民族打击乐器普及不 够，很多学生(特别是城市的学生)对此知之其少。在本课中，教师亲自示范演 奏，使学生更直观地参与到聆听中。通过丰富有趣的体验活动，希

3、望通过音乐 课堂的教学，让学生更多地了解民族乐器和欣赏民族民间音乐，让中国的传统 音乐乐文化在孩子幼小的心灵中扎根、生长! 教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过乐曲欣赏，激发孩子们学习和表演打击乐 器兴趣，培养学生对民族民间音乐的喜爱。 2、过程与方法目标：通过欣赏、模仿、讲故事、描绘情境等方法，学习主 奏乐器鼓、镲不同的演奏方式，引导学生参与演奏，培养学生的团队合作及创 造精神。 3、知识与技能目标：通过力度、速度等音乐要素的分析、聆听，能够辨认 一些民族打击乐器，并听辨其音色差别，了解鼓和镲简单的演奏方式，理解乐 曲中鼓所代表的老虎形象，让学生逐步置身于音乐情境中，在师生互

4、动、生生 互动中，共同完成音乐表现。 通过欣赏。运用体验，模仿，感受等方法充分感受打击乐器表现老虎磨 牙的音乐形象。 教学重难点：教学重难点： 重点：聆听乐曲，感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。 难点：1、听辨音乐所表现出来的老虎形象。2、理解音乐渐强、强弱对比 等音响效果。 教学准备：教学准备：鼓、嚓等打击乐器，多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、新课导入 1、教师演奏大鼓，提问：今天老师给同学们带来了一段表演，在看表演的 过程中呢，请同学们思考一个问题，鼓都可以怎样敲呢？一会同学上台演奏 【设计意图：教师将乐曲中鼓的滚奏、敲边、刮奏等演奏方式融入表演 中，使

5、学生初步了解乐器鼓的音色变化。】 2、师：刚才老师的表演威风吗？同学知道动物界中也有一种十分威风的动 物吗？它就是我们的“百兽之王”-老虎，出示图片、课题。 三、新课教学 1、初听乐曲，提问：乐曲中都有哪些打击乐器呢？请学生回答。出示打乐 器图片，简单的介绍打击乐器。 2、分段欣赏，欣赏乐曲的引子部分，提问：这一段的气氛是怎样的？ 3、运用讲故事的方式，出示图片，创设情境，第一个情境“老虎睡觉”， 【设计意图：根据乐曲结构分为四部分，运用讲故事的方式，创设情境， 帮助二年级的小朋友理解音乐的含义。】 4、引导学生回答引子部分音乐的力度、速度，出示 PPT。 5、我们来表演：老虎在睡觉，我们敢不

6、敢大声说话啊，所以音乐是稍安静 的，气氛是阴森、恐怖、紧张，模仿钹的音色“嘶-”，营造小心翼翼的 感觉。 6、聆听第一段音乐，听的过程中，讲第二个故事情境“老虎下山”。提 问：鼓在这一段像什么声音呢？请学生回答。 7、欣赏乐曲第一乐段音乐的力度、速度，出示 PPT，讲解第一乐段引导学 生学习鼓的抓奏方式，力度变化，结合老虎由远到近脚步声，理解渐强含 义，带领学生感受，一起表演，学生可以用抓奏方式敲击桌面。 【设计意图：通过脚步声的学习，由远到近，感受力度渐强的音响效果， 理解力度记号渐强。】 8、我们都是小小表演家：结合引子部分钹的音色“嘶-”，加上这里鼓的 抓奏，再分组模仿小锣音色“采采”，

7、木鱼组音色“得得”，形成一 个“人声版打击乐”效果，充分感受民族打击乐合奏的魅力 【设计意图：本曲为一首民族打击乐合奏曲，演奏者之间配合默契、相互 合作，在本节课教学中有意让学生感受到打击乐器的合奏效果，但每件乐器演 奏技巧、音色控制都不是一蹴而就的，故采用人声模式，让学生充分感受之 余，学会相互合作，相互聆听。】 9、欣赏乐曲第二乐段，听的过程中，讲第二个故事情境“老虎捕猎”，思 考：这一段音乐有什么特点呢？ 【设计意图：问题设置比较难，这也是本节课的难点，通过后面简单的游 戏，引导学生发现问题、回答问题】 10、引导学生回答乐曲第二乐段音乐的力度、速度，出示 PPT， 11、“你强我弱，你

8、弱我强”小游戏：在第一段学习中了解了引的强弱， 带领学生用两种敲击方式表达强弱，然后进行游戏，老师强，你们弱，老师 弱，你们强。再换到鼓和钹上来表示，请学生上台表演。 【设计意图：通过明显的强弱对比，发现这段音乐中不断的强弱变化，主 要变化在鼓和钹上，引导学生发现第二段音乐特点，回答问题】 12、再次聆听第二乐段，请学生回答特点。 13、欣赏乐曲第三乐段，听的过程中，讲第三个故事情境“老虎发怒”， 思考问题：这一段音乐表现了老虎怎样的情绪？通过故事讲解老虎为什么磨牙 以及磨牙的演奏方式。 14、引导学生回答第三乐段乐段音乐的力度、速度，出示 PPT。 【设计意图：本节课设计一个关于老虎故事的情境，让学生更好的理解作 品，理解鼓所代表的虎的形象。】 15、乐曲小结 四、拓展练习 简单介绍曲作者安志顺，ppt 播放安志顺老虎磨牙的表演视频 五、课堂总结 师：你们刚才观看视频、聆听音乐的状态好极了。让我们一起给自己这节 课的表现一些掌声吧。 师:你们今天的表现，让我觉得你们是真的听懂音乐了，让我们来回顾一 下，你们今天欣赏了哪一首音乐？ 生：老虎磨牙 师：乐曲中由哪个乐器担任老虎的角色？ 师：孩子们，除了鼓之外，乐曲中其他民族打击乐也很有特色，如果你有 兴趣，课后可以多去了解，把我们的民族音乐传承下去。