七年级语文下册(人教版)第四单元-写作课件.pptx

1、部编本人教版部编本人教版七年级下册语文七年级下册语文写作写作 怎样选材怎样选材写写作作目目标标 1.1.学习例文，明白作文选材的内容，了解作文在选材方面的具体要求学习例文，明白作文选材的内容，了解作文在选材方面的具体要求“我我”的真实生活，的真实生活，“我我”的真切体验。的真切体验。2.2.剖析例文，分析作文选材失误的原因，提高选材能力。剖析例文，分析作文选材失误的原因，提高选材能力。3.3.欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧小角度、合题旨、有新意，小角度、合题旨、有新意，并运用于写作之中，增强写作信心，提高作文兴趣。并运用于写作之中，增强写作信心，提高作文兴

2、趣。文文题题展展示示 一一 如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用得材料，并注明详略。需要选用得材料，并注明详略。二二 你们班一定有不少你们班一定有不少“牛人牛人”吧？他们或是吧？他们或是“读书迷读书迷”，知识丰富；，知识丰富；或是或是“演说家演说家”，善于表达；或是班里的，善于表达；或是班里的“大管家大管家”，热心集体事务；或，热心集体事务；或许还有体育健将，许还有体育健将，乐器高手，

3、智力超人乐器高手，智力超人以以晒晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”为题，写一篇作文。不为题，写一篇作文。不少于少于500500字。字。三三 你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以者令你感触最深的？以我的一天我的一天为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。技技法法点点拨拨 写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，直接决定作文的高写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，直接决定作文的高低、成败。那么中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢？低、成败。那么中学生

4、到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢？1.1.真实材料我选它，选材决不选虚假真实材料我选它，选材决不选虚假 材料的真实一是指严格意义上的材料的真实一是指严格意义上的“生活真实生活真实”，二是指本质意义上反，二是指本质意义上反映生活真实的映生活真实的“艺术真实艺术真实”。唯。唯“真真”才可情感充沛饱满，激情洋溢，感才可情感充沛饱满，激情洋溢，感人肺腑，荡人心魄。情感是在人肺腑，荡人心魄。情感是在“真真”中孕育，情感更是在中孕育，情感更是在“真真”中升华。中升华。2.2.典型材料我选它，以一当十是技巧典型材料我选它，以一当十是技巧 典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个

5、典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的，富有鲜明独特的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。别的，富有鲜明独特的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。典型材料不是轻易可得到的典型材料不是轻易可得到的,需要在许多可用的材料中进行精选，需要在许多可用的材料中进行精选，“用最小用最小的面积惊人地集中最大量的思想的面积惊人地集中最大量的思想”。材料越典型。材料越典型,作品越能产生强大的说服作品越能产生强大的说服力。力。3.3.新颖材料我选它，抒写时代显精华新颖材料我选它，抒写时代显精华 “新颖生动新颖生动”，就是不落俗套，摒弃千人一腔、千人一面的公式化、

6、概，就是不落俗套，摒弃千人一腔、千人一面的公式化、概念化，有自己独特的感受和风格。可以说，材料不新鲜就不能感人，而新颖念化，有自己独特的感受和风格。可以说，材料不新鲜就不能感人，而新颖生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。4.4.意义突出我选它，主题积极最关键意义突出我选它，主题积极最关键 优秀的文学作品，是时代的产物；一切优秀的创作，都应该用自己的文优秀的文学作品，是时代的产物；一切优秀的创作，都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。所谓选择有意义的材料，主

7、要是章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。所谓选择有意义的材料，主要是指习作者能慧眼识指习作者能慧眼识“珍珠珍珠”，选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教，选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训的材料，使作品的主题更加积极，而积极的主题正是考场优秀作文必须具训的材料，使作品的主题更加积极，而积极的主题正是考场优秀作文必须具备的条件之一。备的条件之一。写写作作指指导导文题一：文题一：为你熟悉的街道做素描，注意选取能反映街为你熟悉的街道做素描，注意选取能反映街道特点的事物作为材料。记事时要写出街道的特道特点的事物作为材料。记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，引用材料要真实、新色，展现

8、事情发生的环境，引用材料要真实、新颖，叙述或描写生动、有趣。颖，叙述或描写生动、有趣。文题二：文题二：可以只写一位可以只写一位“牛人牛人”，选取最能表现其，选取最能表现其“牛牛”的材料，突出其特点；也可以写几位的材料，突出其特点；也可以写几位“牛人牛人”，每位，每位牛人写一件事，突出他们各自不同的特点。语言尽量牛人写一件事，突出他们各自不同的特点。语言尽量诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道。诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道。文题三：文题三：写具有特殊意义的一天，围绕写具有特殊意义的一天，围绕“特殊特殊”选择恰当的材选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写料，注意材料

9、的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。写作时，要突出重点，运用多种表现手料应真实、可信。写作时，要突出重点，运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分。法，着力展现需要突出的部分。范范文文赏赏析析晒晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”记记“控球天才控球天才361”361”“初一那孩子控球太厉害了。初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班门口的初二、初三的大我常听到走过我们班门口的初二、初三的大高个儿们说。高个儿们说。“那孩子那孩子”指的是我们班的小个子指的是我们班的小个子3613

10、61，“361”361”是他自己取的绰是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。361361的看家本领当数控球，的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。估计整个初中部没人能超越他。侧面描写，人物出场。侧面描写，人物出场。每周五足球选修课都是他的每周五足球选修课都是他的“show time”（表演时刻），一大帮人围追堵截，他都（表演时刻），一大帮人围追堵截，他都能轻松应对。能轻松应对。一次足球选修课，好戏开场了一次足球选修课，

11、好戏开场了二班的三个高手来抢球。二班的三个高手来抢球。打头阵的是二班的大崩。面对打头阵的是二班的大崩。面对“气势汹汹气势汹汹”的对手，的对手，361361做向左匀球过人状，其做向左匀球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现了一个空实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现了一个空档。档。361361立马儿向右一闪，动作敏捷而连贯立马儿向右一闪，动作敏捷而连贯谢谢配合，完美过人！谢谢配合，完美过人！酷爱足球酷爱足球突出特点写人物。突出特点写人物。第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲球动作就直冲第二个上来堵截的是小毛。他

12、有股子愣劲儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过来。这要换做是别人，就算不丢球，也得心里一惊。可是过来。这要换做是别人，就算不丢球，也得心里一惊。可是361361临危不乱，一个急转临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落了空，连身，小毛的飞铲落了空，连361361的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，361361那控球力真不是吹的！那控球力真不是吹的！第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。361361稍一愣神，差点儿丢了球。但稍一愣神，差点儿丢了球。但是，是，361361很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着

13、控球权。但是伟森并不放弃，很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。想勾球。361361也有应对之法。也有应对之法。他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，应过来，361361又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森的堵截。又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森的堵截。后面的对手，自然也被后面的对手，自然也被361361轻易突破了。轻易突破了。361361最后使出了看家本领最后使出了看家本领圆月弯刀，圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩，真是绝了！

14、将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩，真是绝了！怎么样，我们班身怀绝技的控球天才怎么样，我们班身怀绝技的控球天才361361确实够确实够“牛牛”的吧的吧?三个高手来抢球三个高手来抢球三场冲击波，点的描写。多用口语，三场冲击波，点的描写。多用口语，亲切、诙谐。亲切、诙谐。略写略写“后面的对手后面的对手”，面的描写，衬托作用。反问作结，面的描写，衬托作用。反问作结，语气肯定。语气肯定。【名师点评名师点评】在男生的校园天地中，除了教室还应有球场。作者围绕足球赛场的三波在男生的校园天地中，除了教室还应有球场。作者围绕足球赛场的三波“围剿与反围剿围剿与反围剿”，记叙了，记叙了361361同学成功突围的经过

15、，超强的控球能力展现同学成功突围的经过，超强的控球能力展现得淋漓尽致。入题简洁，开头就直奔人物特点，活泼风趣；内容紧凑，动作得淋漓尽致。入题简洁，开头就直奔人物特点，活泼风趣；内容紧凑，动作描写生动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人的侧面衬托，描写生动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人的侧面衬托，361361同学同学控球闪展腾挪、临危不乱的特点展现无遗；语句风趣幽默，叙议结合，言简控球闪展腾挪、临危不乱的特点展现无遗；语句风趣幽默，叙议结合，言简意赅。意赅。中中考考真真题题 （上海中考）请以（上海中考）请以不止一次，我努力尝试不止一次，我努力尝试为题作文。为题作文。要求：要求：（1 1

16、）写一篇）写一篇600600字左右的文章；字左右的文章；（2 2）不得透露个人相关信）不得透露个人相关信息；息；（3 3）不得抄袭。）不得抄袭。【真题解说真题解说】这个题目的中心词，无疑是这个题目的中心词，无疑是“尝试尝试”。“不止一次不止一次”和和“努力努力”分别限定分别限定了了“尝试尝试”的频次和状态；的频次和状态；“我我”则明确了主体和作文的人称。所谓则明确了主体和作文的人称。所谓“尝试尝试”，就是面对不确定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学就是面对不确定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的无数惊天试验，

17、莫不包含步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的无数惊天试验，莫不包含“尝试尝试”。“尝试尝试”的结果无非两种：成功或失败。一举成功，当然是所有的结果无非两种：成功或失败。一举成功，当然是所有“尝试尝试”的人都期望的，但世间事不如意者十之八九，的人都期望的，但世间事不如意者十之八九，从这个意义上讲，从这个意义上讲，“尝试尝试”通常意味着受挫或失败。那么可以选择的立意，便通常意味着受挫或失败。那么可以选择的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。可以从学习、生活、爱不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。可以从学习、生活、爱好等不同范畴选材，注意在起落、表里、今昔等

18、维度上使事件的进程富于变化好等不同范畴选材，注意在起落、表里、今昔等维度上使事件的进程富于变化和起伏，免于平铺直叙。当然，没有人规定一举成功之后就不能精益求精了，和起伏，免于平铺直叙。当然，没有人规定一举成功之后就不能精益求精了，所以这个题目并非只能写失败后的一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出所以这个题目并非只能写失败后的一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出更高的要求进而再一次投入努力的更高的要求进而再一次投入努力的“尝试尝试”中，未尝不是一种理性的选择。中，未尝不是一种理性的选择。仅供学习交流！仅供学习交流！编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，

19、这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解

20、中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023-6-2最新中小学教学课件22thank thank you!you!