《父母与孩子之间的爱》课件.ppt
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- 关 键 词:
- 父母与孩子之间的爱 父母 孩子 之间 课件
- 资源描述:
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1、地震中母亲的遗言地震中母亲的遗言 抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些奇怪。经过一番努力,人们小心地把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有三四个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静地睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了一下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝
2、,如果你能亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住妈妈爱你活着,一定要记住妈妈爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱 美美 弗罗姆弗罗姆作者简介作者简介 弗罗姆是20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家,是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要著述有爱的艺术爱的艺术、逃避自由、健全的社会、禅与心理分析、心理分析之危机等。全书阐释了爱全书阐释了爱并不是一种与人的成并不是一种与人的成熟程度无关的感情,熟程度无关的感情,而是一个能力的问题,而是一个能力的问题,是一门通过训练自己是一门通过训练自己的纪律、集中和
3、耐心的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。学到手的行为艺术。弗洛伊德弗洛伊德 (1856-1939)奥地利精神病学家和心理学家,心理分析学派创始人。著有梦的解析超越愉快原则等。马克斯马克斯韦伯韦伯荣格荣格【诵读文本,感知文脉【诵读文本,感知文脉】第一部分第一部分(第第13段段):自恋阶段自恋阶段 被人爱阶段被人爱阶段 成长过程成长过程 被人爱被人爱爱别人爱别人创造爱创造爱 爱的原则爱的原则 幼稚和成熟幼稚和成熟 第二部分第二部分(第第47段段):情感对象情感对象 现象:先理解母爱,再认识父爱现象:先理解母爱,再认识父爱 原因:母爱无条件,父爱有条件原因:母爱无条件,父爱有条件 第三部分第三部分(
4、第第810段段):总结全文总结全文 构成自己健康而成熟的灵魂构成自己健康而成熟的灵魂人在生长过程中人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表各个阶段的情感变化特征表年龄段年龄段特征特征刚出生阶段刚出生阶段8岁以下岁以下810岁岁少年时期少年时期成熟时期成熟时期无爱的意识,不具备感受爱的能力无爱的意识,不具备感受爱的能力 (婴儿期婴儿期)有被爱的意识,被爱的反应是感谢和高兴(有被爱的意识,被爱的反应是感谢和高兴(幼儿期幼儿期)有爱的意识,通过自己的努力去唤起爱有爱的意识,通过自己的努力去唤起爱 (童年期童年期)开始呼唤爱(克服自我中心阶段)和学习爱别人开始呼唤爱(克服自我中心阶段)和学习爱别人“我我
5、爱你,因为我需要你爱你,因为我需要你”(过渡期过渡期)爱别人,创造爱爱别人,创造爱“我需要你,因为我爱你我需要你,因为我爱你”(成熟期)(成熟期)【引导质疑,深入感知【引导质疑,深入感知】1母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用?母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用?明确:母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀,给孩子生活上的安全感;父亲从孩子六岁左右开始,向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心,从而摆脱对父亲的依赖而自立。2 弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂?弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂?明确:成熟的人不依赖父母提供的世界,而是自己心中拥有两个世界,树立两
6、个形象:在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。3、面对父爱与母爱各自的特点,谈一谈你希望、面对父爱与母爱各自的特点,谈一谈你希望成为一个怎样的人。成为一个怎样的人。4、尝试回答问题:为什么文章的题目叫尝试回答问题:为什么文章的题目叫“父父母与孩子之间的爱母与孩子之间的爱”?明确:面对母爱明确:面对母爱,我们应该成为健康、善我们应该成为健康、善良、快乐、有安全感的人;而面对父爱,我们良、快乐、有安全感的人;而面对父爱,我们应该变得有责任感,坚强,理性,自立,大有应该变得有责任感,坚强,理性,自立,大有作为。作为。明确:父母和孩子之间的爱应该是双向的,明确:父母和孩子之间的爱应该是双向
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