《母亲的呼唤》课件(语文S版四年级下册课件).ppt

1、语文语文S S版四年级语文下册第五单元版四年级语文下册第五单元乐至县希望小学教师：罗莉名人题词1.1.在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝的名字。在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝的名字。萨克雷萨克雷 2.2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基高尔基3.3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁但丁学习生字学习生字qio cu knqio cu kn憔憔 悴悴 堪堪ji y xnji y xn竭竭 愚愚 馨馨不筋疲力蠢温形近字组词 愚（愚（）呼（呼（）遇（遇（）乎（乎（）幸（幸（）视（视（）辛（辛（）现

2、（现（）愚蠢遇到呼吸在乎幸运辛苦电视出现理解词语理解词语 憔悴憔悴：不堪不堪：声嘶力竭声嘶力竭：愚笨愚笨：形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。达到不能忍受的程度，表示程度深。达到不能忍受的程度，表示程度深。嗓子喊哑，力气用尽。嗓子喊哑，力气用尽。头脑迟钝，不灵活。头脑迟钝，不灵活。1.“1.“我我”很小的时候母亲带我到很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为成为“我我”幼年生活中最快乐幼年生活中最快乐的记忆。的记忆。理清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？理清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？2.2.小时候的一天，母亲带小时候的一天，母亲带“我我”到海

3、边到海边玩，母亲担心的找玩，母亲担心的找“我我”，那次呼唤，那次呼唤令令“我我”一辈子也忘不了。一辈子也忘不了。3.“3.“我我”小时候听到母亲的呼唤感到小时候听到母亲的呼唤感到“心烦心烦”，但听不到母亲的呼唤又会，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。感到害怕。文中写了三件事表现了这充满爱和关怀文中写了三件事表现了这充满爱和关怀的呼唤。的呼唤。自由朗读课文，想一想三件事分别给作自由朗读课文，想一想三件事分别给作者留下什么感受？者留下什么感受？最快乐，最难忘，心烦又渴望最快乐，最难忘，心烦又渴望细读 感悟：（1 1）“我我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母

4、亲的呼唤成为亲的呼唤成为“我我”幼年生活中最快乐的记忆。幼年生活中最快乐的记忆。我总是可以看到她慈祥的笑容，便投入她温暖的怀抱。我总是可以看到她慈祥的笑容，便投入她温暖的怀抱。那温馨的一刻，是我幼年生活中最快乐的记忆。那温馨的一刻，是我幼年生活中最快乐的记忆。融融亲情，深刻难忘。融融亲情，深刻难忘。（2 2）小时候的一天，母亲带）小时候的一天，母亲带“我我”到海边玩，到海边玩，母亲担心的找母亲担心的找“我我”，那次呼唤令，那次呼唤令“我我”一辈一辈子也忘不了。子也忘不了。妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。等那近乎绝望的声音引起我的注意时，等那近乎绝望的声音

5、引起我的注意时，夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞，夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。子忘不了的。（3 3）“我我”小时候听到母亲的呼唤感到小时候听到母亲的呼唤感到“心心烦烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。“心烦心烦”说明我还小，天真幼稚，不懂这是说明我还小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱妈妈爱“我我”的表现。的表现。“感到害怕，哭了起来感到害怕，哭了

6、起来”与前面茅盾，显得与前面茅盾，显得让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。课文哪件事最令你感动？选择一件，有感情地读一读。总结同学们，读了课文你有什么体会？同学们，读了课文你有什么体会？献给母亲的题词 倾听了这位母亲声声亲切的呼唤，倾听了这位母亲声声亲切的呼唤，联系自己，你最想说些什么，请你写下联系自己，你最想说些什么，请你写下来，那就是你献给母亲的题词来，那就是你献给母亲的题词。游子吟 （唐孟郊孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？雨果 关于母爱的优美句段：母爱不在于惊天动地的壮举，只深深地浸透在每一份思念，每一份叮咛，甚至是每一道目光中。母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。母爱是人类最纯洁、最无私、最珍贵的情感，每一个孩子无不享受着母亲给予的幸福和快乐。但是，母爱是有分寸、有尺度的，过多过少都会对孩子的成长造成不利影响。特别是在充满激烈竞争的社会条件下，在强调个性发展和独立人格的教育环境中，母爱与现实教育的要求是有矛