人音版（简谱）二下音乐-第5课 演唱-喜鹊钻篱笆-教案、教学设计(配套课件编号：01ce0).doc

1、喜鹊钻篱笆教案 教学过程： 一、导入： 1、复习旧知其多列 乃哟乃 彝家娃娃 师：同学们，你们知道吗？我国是个多民族的国家，你都学过哪些少数民族的歌曲？ 生： 其多列 师：嗯！这是哈尼族民歌，你能唱唱吗？ 生：唱 师：想想我们还学过哪首少数民族的歌曲？ 生： 乃哟乃 师：对！这是土家族民歌，你还会唱吗？ 生：唱 师：还有吗？（强调语气） 生： 彝家娃娃真幸福 师：哎，这是一首非常好听的彝族歌曲， ，我们一起唱唱吧！ 生：唱。 2、看录像，猜民族 师：你会唱那么多少数民族歌曲啊，接下来我要再考考你，给大家看一段录像，你猜猜这是哪个 少数民族？（放录像） A：猜不出来，大家有没有注意到录像中有许多

2、火把，这个少数民族有个特殊的传统节日 火把节，你猜出来了吗？（还猜不出来）那我告诉你，这个少数民族是彝族。 B：能猜出来，彝族 今天我们就再来学习一首彝族的歌曲喜鹊钻篱笆，我们一起读一遍。 （如果读的没 感情，师问：你听这样读好听吗？要有感情的读出来，示范，你来试试，生读） ，用这样的 声音读才好听，我们唱歌才会好听。 二、新授课 1、初听歌曲 师：接下来我们听听这首歌曲，你认为这首歌曲中最有彝族味道的是哪里？ 生：A：阿西里西 B：求堵拉来、求堵斗吗、嗡啊是嗡 C：喊声 师：你知道什么意思吗？ 生：不知道或者说别的 A： “阿西里西”是我们是好朋友的意思。 B： “求堵拉来、求堵斗吗、嗡啊是

3、嗡”它们都是彝族语言中表现欢乐的衬词，就像我们熟悉 的卖报歌中， “啦啦啦、啦啦啦”一样。 C：对了，老师也觉得这里最有彝族的味道，歌曲前面加上喊声是为了召集远方的朋友一起 来唱歌跳舞，我们一起来试试？ 生：喊 师：同学们，这样的声音传不远，远处的朋友能听见吗？ 生：不能 师：对啊，彝族分布的地方山水环绕，非常美丽，所以我们要用喊山一样的感觉，来呼唤山那边 的朋友。你听我喊（师喊）你来试试，把手放到最边上 生：喊 师：好多了。但声音也要稍微有点控制，再来一次。 生：喊 师：我们彝族的歌曲喜鹊钻篱笆，下面我们就来做一个喜鹊钻篱笆的游戏，但是我有个游戏 规则，你要跟着音乐来做游戏，在喊声的地方我们

4、要喊出来，召集一下你远方的伙伴们也来 跟你们一起做游戏，下面我找两位同学上台跟我一起试试，向那边走，准备，1、2、1 蹲 1、 2、1、蹲，我唱着你试试，准备“哦 哦“ 师：你们学会了吗？ 生：会了 师：那好，请全班同学起立！大家，拉起手来，我唱着，哦 哦 生：一起走舞步 师：我先找 35 组小篱笆（找个子高的，教给学生怎样支篱笆，学会后暂时先放下手，开始钻 时再搭起来）那现在我找一组小喜鹊，手拉着手排成一列队（手势） ，钻过小篱笆，谁来？ （那么多举手的，这样吧，我们分成两组，一组先来，二组拍手伴奏）排成一队时我们比比 哪个组又快又安静！ 师：好了，大家还记得我们的游戏规则吗？要安静的跟着音

5、乐来做，再召集朋友的地方我们大家 一起喊出来，包括坐着的同学们，手牵手准备（放音乐） 2、再听歌曲（一组做游戏，喊声） 3、三听歌曲（另一组做游戏，喊声） 4、跟音乐唱 师：大家跳出了彝族的味道，体会到彝家人民的快乐，那你能不能通过歌曲把彝族的味道唱出来 呢？ 生：能 师：我们一起跟着音乐唱唱吧！注意用你的喊声把你远方的伙伴们喊过来哦！ 生：唱 5、第二遍跟音乐唱 师：同学们第一遍唱基本就能唱下来了，真不简单，这样我们再来跟音乐唱一遍，这次用你自己 能听到的声音，认真看着歌词唱一遍。 生：唱 6、单手跟琴唱 师：在你了解歌词的基础上我们跟着琴再唱一遍 生：跟琴唱 师：有不好唱的吗？ 生：回答问

6、题 师：解决问题 生：教唱 师：还有没有？ 7、完整跟伴奏演唱 师：大家学的又快又认真，我们完整将歌曲跟音乐演唱一遍吧，一定记得把你的声音传向远方。 8、教师范唱 师： 你们唱的那么开心， 我也想唱唱这首歌了， 你听听我在哪里演唱的有所变化？有什么变化呢？ （生鼓掌，我说：谢谢大家，我会好好唱，你们也要好好听，好吗？）师唱。你听出来了吗？ 生：在“求堵拉来，求堵拉来 这个地方是渐强的” 阿西里西，这个地方声音很悠扬， 很高。 师：说的很好，你们能试试吗？ 生：跟琴唱唱单独渐强的一句，悠扬的一句 9、跟音乐指挥唱 师：很好，接下来我们将这首歌曲完整的看老师指挥手势唱一遍，这样是表示悠扬的旋律，这

7、样 表示弹跳的声音、这样表示渐强，你能看懂老师的手势吗？ 生：能，跟音乐看指挥演唱。 10、分组上台表演 师：大家一起唱的太棒了，接下来我想请几位同学上台展示一下，加上我们做游戏时的舞步，你 看（示范） ，谁来？（看举手的人数，就分两组） 生：上台展示 11、拓展欣赏： （1）师：这是咱们中国彝族小朋友的舞蹈，那接下来咱们去看看国外的小朋友是怎样跟着音乐 跳舞的？我们一起来欣赏由荷兰作曲家戈塞克创作的单簧管独奏加伏特舞曲 师：在聆听音乐前，先请同学们听老师弹奏几组大跳音，感受一下高低旋律的变化。 （2）初听全曲 师：请同学们感受一下歌曲的情绪，当听到老师弹奏过的几组大跳的旋律时，用手的高低来表

8、示 一下音乐高低变化，同时你听到乐曲在什么地方旋律发生明显变化时，请举手示意。 （3）再听全曲，模唱主旋律并律动 师：同学听得真认真，接下来请听第一部分旋律，随着老师的琴声在大跳音的地方用 beng 来模 唱。在第二部分旋律情绪有变化的地方，请同学们伴着音乐轻轻的摇晃身体律动。 （4）三听全曲 师： 我们一起来跳一跳感受一下加伏特舞， 请全班同学起立， 我们一起跟着音乐走一走、 跳一跳， 在听到第二部分舒缓的旋律时，原地停下轻轻的跟着音乐晃动身体。 三、课堂小结 师：同学们真棒！请回座位！今天我们复习、学习欣赏了好几首不同风格的歌曲舞曲，不同地区、 不同民族的音乐各有特色， 请同学们课下多听听不同风格的音乐， 让音乐与舞蹈伴随你们成 长，好不好？ 生：好！ 师：这节课我们就上到这里，下课！