人音版（简谱）二下音乐-欢乐谷-哈里啰-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：818df).doc

1、 1 小学音乐哈里罗教学设计小学音乐哈里罗教学设计 教学内容教学内容：歌曲哈里罗 教学目标教学目标：通过聆听和表演，感受歌曲的舞蹈性，并能运用体态律动表演歌曲。 教学重点、难点： 重点重点： 指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲 哈里罗 ， 并运用体态律动表演歌曲。 难点难点：准确演唱第一句“啦啦啦啦啦”和第二句“啦啦啦啦啦”。 教学用具教学用具：多媒体课件、钢琴、铃鼓、奖励道具 教学过程教学过程： 一、创设情境，律动导入一、创设情境，律动导入 1、同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方看看，你们看（播放课件） 师：美不美，这是一个小岛国，名字叫特立尼达和多巴哥共和国，想不想去？ 生：想 师：

2、那我们一起学段舞蹈送给那里的小朋友吧！ 2、轻轻喊口令，8 拍一组动作。1234 双手叉腰原地走动，56 78 拍手。 先慢后快把动作练熟悉，然后配上伴奏音乐。 师：我们放着音乐跳着舞蹈出发吧！ 师：我们终于到了岛上，听，这里的小朋友正唱着歌欢迎我们呢！听听他们在唱什 么？ 二、歌曲教学二、歌曲教学 （一）歌曲赏析（一）歌曲赏析： 1.初赏，完整初赏，完整(播放音乐）播放音乐） 师： 听完这首歌，你的心情是怎么样的？是悲伤的还是高兴的？你听到了他们在唱什么 了吗？ 生 1：高兴的 生 2：我听到“啦啦啦啦啦哈里罗” 2,二赏。二赏。 师：刚才听得不是很完整，不过没关系，再来听一遍，注意听听歌词

3、到底唱了什么？第 1 段和第 2 段只有两个字不同，注意听听是哪两个字不同。（第二遍） 生：第一段是“跟着音乐唱歌哈里罗”；第二段是“跟着音乐跳舞哈里罗”。 师：这首歌中唱得最多的是什么呢？ 生：哈里罗 师：不错，这首歌曲的名字就叫做“哈里罗”，你们知道哈里罗是什么意思吗？ 生：不知道 师：同学们，请看大屏幕！哈里罗是特立尼达民族高兴的时候喊的一句口号。现在用我 们响亮的声音喊一次“哈里罗”吧！ 3.三赏（三赏（老师用动作表示四次哈里罗的音高。） 我们再来听听歌曲第一段他们用哈里罗欢呼了几次？生：4 次。 老师刚才做的动作有什么用意你知道吗？我第一次动作手是放在哪里呢？第二次， 第三 次，第四

4、次呢？ 生：第一次放在胸前 师：老师做这个动作的高度不同，而且都是唱到“哈利罗”的时候做的，为什么呢？四 次“哈利罗”的音高一样吗？ 2 生：不一样。 师：没错，老师就是通过这个动作表示四次哈利罗的音高的。 （二）（二）歌曲演唱歌曲演唱 1、节奏练习。节奏练习。 练习练习 1： X X X X O （1） 师：现在我们用不同的音高把哈利罗喊出来。（一边拍打节奏一边喊） （出示乐谱，播放第一段一次。） 师：跟着音乐来吧。 （2）播放第二遍，把哈利罗唱出来。教师用铃鼓伴奏“啦啦啦啦啦”部分。 练习“啦啦啦啦啦”的节奏，老师用铃鼓把节奏打出来。 师：这是什么乐器呢？ 生：铃鼓 （3）师：老师是在哪一

5、句敲的铃鼓呢？生：在唱啦啦啦的地方出现。 师：听听老师是怎么样敲的？ 练习练习 2： X X X X X X （4）跟着老师念一念。 （5）抽生示范，有谁想来试一试？抽学生敲铃鼓，并教其他学生用手拍打节奏。（口 诀：1 哒哒 2 哒） 师：除了拍手还可以拍哪里？ 生 1：拍大腿。 生 2：拍肩膀。 师：来，我们跟着音乐把最后一句“啦啦啦啦啦”的节奏用手拍出来； （播放歌曲一次） 2、学唱歌曲学唱歌曲（钢琴伴奏 2 遍） 第一遍： 看到同学们这么高兴， 老师想唱歌了， 听老师把哈利罗这首歌完整的演唱一次！ 第二遍：听了这么多遍，我们试着唱一唱歌曲第一段。 师：感觉自己唱得怎么样？ 生：不是很好，

6、啦啦啦啦啦这一句唱得不好。 师：听听老师怎么唱这一句的。 师：老师觉得你们还不够高兴，这样歌曲要高兴地去唱才好听。 纠正：（1）用高兴的表情去演唱歌曲 （2） 把声音扬起来 小活动：分成两个小组进行比赛比赛 3、识谱识谱 （1）师：你们看，我们优美的歌声把谁吸引过来了？ 生 1：乐迪 生 2：小艾 生 3：多多 生 4：酷飞 （师出示乐谱并教唱） 师：我们跟着乐迪唱一唱。 （2）唱谱。老师唱一句学生接下一句。 4、 完整完整演唱演唱 活动：活动：“做划小船”的游戏。 3 同学们，我们把两段歌词一起来唱一唱，看谁唱得最好听，最开心！长的最好的同学可以上来老师 的荣誉小船哦。 （三）歌曲表现（三）

7、歌曲表现 1.演唱形式演唱形式 （1）分小组轮唱歌曲 （2）抽生领唱 师：谁能上来领唱？ 2.舞蹈舞蹈结束课堂结束课堂 刚才我们跳的舞蹈还记得吗？ 师：刚才手是叉着腰的，除了叉腰，还可以做什么动作？ 生：摆动起来。 生 2：拍手的地方可以跟同学对拍。 生 3：我们的脚还可以走动起来。 三、课堂小结三、课堂小结 小朋友们，这堂课我们来到特立尼达，体验了异国他乡的欢乐，增长了见识，也学 到了本领，真棒！在哈里罗的歌声中我们到了说再见的时刻了，同学们再见。 四、教学后记四、教学后记： 哈里罗这首歌曲旋律上口，学生易于学习，教学中，我先让学生反复聆听，感 受歌曲旋律的律动感，并且在歌曲“哈里罗”处加上拍手等动作，这样能很好的帮助学 生记忆“哈里罗”部分的旋律和节奏，我把“哈里罗”单独拿出来练习，唱熟之后，我 唱前面一句歌词，学生唱“哈里罗”，反复几遍后，学生在无形中对前面的旋律也熟悉 了。本节课的难点“啦啦啦啦啦”这一句难度较大，通过对本句节奏的学习，学生能很 快突破难点。通过节奏练习突破教学效果很好，也充分调动了学生学习的积极主动性。