“三情”提升班主任的亲和力模板范本.docx

1、“三情”提升班主任的亲和力三情提升班主任的亲和力文/李素怀班主任的亲和力是指班主任和同学亲近，结合的力气。也就是班主任使同学接近的力气，是班主任在同学中的分散力。亲和力是一种精神状态和境界，所以需要班主任需要进行修炼。亲和力可以赢得同学的亲近，信任，成为同学学习学习克服困难，提高力量，健康成长的强大动力，所以老师的亲和力在师生关系中显得尤其重要。那么我们该如何提升自己的亲和力，努力制造和谐、和谐、欢快的气氛。让老师和同学一同欢乐成长。一、热忱。虽然枯燥的工作早已磨灭了我们的激情，早已对生活失去热忱。但每天和孩子在一起，我们肯定要重拾往日的朝气，用以往的魅力感染同学。还记得刚走上工作岗位，中午和

2、孩子一起共享从自家带来的干粮。围着炉子，触摸着幸福感受暖和。十年过去，我时刻让自己保持那份热忱，每天让自己保持愉悦的心情。始终让自己保持乐观的状态，感染同学，唤醒同学。每天早晨，我和同学一起迎着朝阳清扫垃圾，听着鸟鸣，嗅着清风，挥洒着汗水，带着激情开头一天的工作和学习。和同学在自己清扫的小树林里一起做嬉戏。跳木马，跳绳。和他们跑着跳着，感受那份一成不变的热忱。欢乐的成长。二、温情。用浓浓的爱和同学交往，做到敬重、公平、信任同学。温情是一种呵护，也是一种关注，更是一种爱。平日里的工作中，我们习惯把严峻放在同学面前，努力维护自己的权威，所以我们少了那份温情。当我静下心来反思孩子们每一个成长问题，是

3、不需要解决的，更不需要我们大惊小怪。需要我们用温情的话语，温情的眼神，温情的手势，用温情的心态一同感受成长。温情让师生之间没有距离，温情彰显的是老师的气质和涵养，对同学是一种影响。昨晚，一名同学跑我这里来告状，有一名同学搞恶作剧把他的眼镜片破坏了。当时很生气，立刻让自己冷却下来，班级的小男子汉太多，本身他们就是破坏家，我找来问他，为什么要破坏他的眼镜。（班主任工作艺术 )他说：我看他的眼镜里那么多圈，我就给他卸下来，看看那个圈是怎么回事？卸下来我又可怕你批判我，我就把它藏了起来。我用温情的语言和表情鼓舞他的探究欲望，但告知他不要破坏别人的东西，我们可以通过别的途径和方式找出答案。我们一起上网查

4、到眼镜的制作过程。他不但明白了自己的错误，也爱护了他的探究欲望。有的时候他们只是想探究一下毕竟，并不是故意犯错。用温情呵护他们的成长。关心他们成长。三、真情。真诚是人与人交往的关键。也是作为老师必备的品质。真情首先是对同学付出真诚，用真情唤醒真情，用真情对接心灵。在同学面前，我不会做作，一切都很透亮纯透。把我的喜怒哀乐溶化在孩子中，和他们一同感受欢快和幸福，一起担当苦痛和艰辛。这几天，由于成果让领导找到我。同学们表现不佳让我承受批判。我和孩子一起反省最近的表现，努力完善自己，我告知孩子们，我要努力改正自己的缺点，来提升自己。孩子也静下来思索自己的言行，并写下反思日记。我会真诚的在孩子们面前承认错误。也会真诚的留下难过地泪水。我总在孩子面前表现的很真实。真实的让孩子感受到我就是他们其中的一员，和他们一样心中有爱，一样渴望被爱。热忱、温情、真情提升了班主任的亲和力。让同学贴近了你的心灵，也让班主任更有效走进同学的心灵。三情让师生之间和谐，更让班级具有分散力。更让孩子在成长中具有力气。3