人音版(简谱)二下音乐-欢乐谷-哈里啰-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:10676).doc
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- 人音版 简谱 音乐 欢乐 哈里啰 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 10676 下载 _二年级下册_人音版_音乐_小学
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1、 【教学目标】【教学目标】 哈里罗是一首特立尼达民歌,具有独特的地域特点,学生能 在学习过程中巧妙地融入自创打击乐器, 激发学生对音乐的兴趣和无 限的想象力、创造力。 【知识目标】【知识目标】 本课采用以自主学习为主的方法,通过教师讲解和反复聆听,使 学生熟记旋律,轻松学会歌曲,并使用打击乐器辅助教学,让学生能 够准确掌握歌曲中的切分音 “X X X” 。 【情感目标】【情感目标】 通过本课时的教学,使学生能够深刻理解歌曲,用富有弹性的声 音和欢快的情绪,完整地演唱并表演歌曲。 【教学重点】【教学重点】 1、能够用富有弹性的声音和饱满的情绪,声情并茂的表演歌曲。 2、运用声势准确表现音的高低。
2、 【教学难点】【教学难点】 切分音符的准确掌握。(X X X) 【教学准备】【教学准备】 电子琴、旋律卡片、多媒体课件、打击乐器(铅笔盒、双响筒) 【教学过程】【教学过程】 一、律动激趣、导入歌曲一、律动激趣、导入歌曲 1、律动哈里罗 教师组织学生伴随欢快活泼的歌曲做动作。 从中感受歌曲的风格特 点。 2、教师语言导入 师:伴随着欢快活泼的歌曲,开始了今天的音乐课。我们要来学习一 首外国歌曲哈里啰 。 3、声势与活动 (1)教师带领学生进行律动,在歌曲的“哈里啰”出现的地方,两 次拍手、拍腿。 (2)教师在休止时,加上两脚交替点地动作。 a 一段师生合作 b 第二段把手和脚的动作加上 (3)歌
3、曲的情绪怎样? 教师引导学生将脚尖点地的动作换成踏步走,可请学生起立,以座 位为中心,稍作移动。 (4)教师带领学生律动 (5)学生两人一组面对面拍手,完成音乐活动。 (6)伴随音乐节奏,教师带领学生回到座位。 【设计意图:设计意图:通过引导孩子们伴随欢快的舞曲律动,用身体动作表现 音调的高低变化,让他们在动中感受音乐的情绪特点,为下一步学习 歌曲做好铺垫。 】 二、模仿体会、感受歌曲二、模仿体会、感受歌曲 1、教师引导学生用节奏棒敲击难点节奏 “X X X X O”,并跟随 歌曲准确演奏。 2、教师指导学生在歌曲“哈里啰”的地方一边敲击节奏,一边念出 “哈里啰” 。 3、教师出示打击乐器双响
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