人音版（简谱）二下音乐-欢乐谷-哈里啰-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：501c7).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：613445

上传时间：2020-07-03

格式：DOC

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关键词：: 人音版简谱音乐欢乐哈里啰教案教学设计公开配套课件编号 501 c7 下载 _二年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、哈哈里里啰啰选自二年级下册选自二年级下册欢乐谷欢乐谷导导学目标：学目标：一、通过学唱歌曲哈里啰，能够体会和感受歌曲的欢快情绪。二、通过音乐律动和音乐游戏，能够引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用肢体动作体现的音乐节奏。三、调动学生积极参与音乐活动的兴趣，进一步体验、感受特立尼达音乐的风格特点。教学重点：通过唱、舞、奏等音乐实践，让孩子在情境体验中感受歌曲的欢快情绪，能够用欢快、轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：掌握四个哈里啰的音准以及唱准歌曲中的切分节奏。教学过程：一、激趣导入师生问好，组织教学随音乐郊游律动二、律动音乐，开启音乐之旅随着欢快的音乐，
2、我们小手拉小手一起来到风景秀丽的岛国特立尼达，那里的人民热情、奔放，这个民族的歌曲热烈而欢快，让我们一起走进特立尼达去听听他们的歌？师：这首歌带给你怎样的感受呢？生：欢快师：让我们一起走进他们的国度去学习这首哈里啰首先在学习这首歌曲之前，让我们随着音乐动一动，你看看老师做了什么动作？仔细观察，你能模仿一下吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 摇头摇头拍手拍腿同学们，为了让他更生动，老师为它加上一段音乐，学生随着音乐模仿老师做动作。师：刚刚随着音乐、拍手、摇头，你有什么样的感觉呀？生：（高兴、愉快）师：让我们把刚刚的动作夸大一点（全班起立，我们轻轻的踏步走起来
3、，你能做到吗？）俩个同学相对而站，在哈里啰处俩个同学相对拍手。三、捕捉音乐歌词师：听音乐这首歌反复出现最多的歌词是什么？生：哈里啰师：那哈里啰是什么意思呢？让我们有请特立尼达的小朋友来告诉我们。 A、学生用手拍打哈里啰的节奏，并大声的喊出来。 B、师生合作，老师念歌词，学生在哈里啰处拍手 C、随音乐拍打哈里啰的节奏。四、学习歌曲，四个哈里啰的讲解 A、随琴模唱哈里啰，手势感受音高旋律。 B、老师用 la 模唱歌曲蓝色部分，学生唱红色部分。 2 3 4 | 4 0 3 4 5 5 0 2 3 4 4 0 1 3 1 1 0 五、切分节奏的学习 A、随音乐教师用在切分节奏处加入铃鼓 B、学生用手拍打节奏 C、学习节奏啦啦啦啦啦 D、随音乐完整的演唱歌曲。六、拓展延伸，歌词大创编 A、学生相互讨论 B、分组进行演唱创编的歌曲七、课堂小结随着哈里啰的音乐，结束这节欢快的音乐课。

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