人音版（简谱）二下音乐-第8课 演唱-新疆是个好地方-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：81ddb).doc

1、新疆是个好地方新疆是个好地方 教材分析：教材分析：新疆是个好地方是一首热情的维吾尔族民歌，为 2/4 拍，五声宫 调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。 歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民 热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。 学情分析：学情分析：二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，所以课堂上我注重营造 愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度，使他们在亲身体验 中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效率。 学习目标：学习目标：学会演唱歌曲新疆是个好地方第一段；感受新疆舞蹈的韵律美， 学跳三个新疆舞

2、的基本动作：旁点地、踏点地加绕腕、进退步拍手移颈。 教学重、难点：教学重、难点： 1、歌曲中切分节奏的掌握。 2、维族舞动作和风格的掌握。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、谈话导入 师：听说咱班孩子特别聪明，那我就先来考考大家，我来跳一段舞蹈，请你 们猜猜它是哪个民族的？（教师随新疆是个好地方伴奏音乐跳舞） 学生自由回答，揭示民族。 【设计意图】：开门见山地感受新疆音乐风格和鲜明的舞蹈特点。让学生带着愉 悦的心情去感受新疆歌舞的音乐风格，为后面的歌曲教学及舞蹈教学做好了铺 垫，营造轻松愉快的音乐氛围，引发学生的学习热情。 2、师：谁来说一说你所了解的新疆？衣、食、住、行等各方面都可以说

3、一说。 3、师：你们知道的可真多呀，孩子们让我们一起走进新疆，进一步去认识新疆 吧!(播放有关新疆的图片) 【设计意图】：通过图片直观的欣赏、了解新疆，让孩子们知道在我们中国这个 大家庭里还有新疆这么美丽的地方。 二、学习歌曲 1、师：新疆美吗？这么美的新疆我忍不住要唱起来了，请大家认真听一听我唱 的这首歌曲都赞美了新疆的什么？（教师随伴奏音乐范唱新疆是个好地方， 听完学生回答） 2、再听录音范唱，出示谱例，让学生打出二拍子的强弱节奏，体会歌曲欢快、 高兴的情绪。听完提问歌曲的风格。 3、切分节奏练习 师过渡：在学这首歌之前，先给大家介绍一位新朋友切分节奏（出示节奏） 它的节奏型很特别，唱的时

4、候两边短，中间长，这叫切分节奏。切分音 的强拍在中间的音上，声音特点是弱、强、弱。 （设计意图：切分节奏是非常具有新疆歌曲特色的节奏，掌握切分节奏是本节课 的教学难点，利用多媒体课件展示节奏型，播放节奏的打法，目的在于让学生通 过看、打、听、练，掌握新内容，突破难点。） （1）学生根据节奏的打法先自己试一试，打不好的地方教师再及时指导。 （2）拍节奏。大家一起拍手打出它的节奏。 4、读第一段歌词，掌握难点节奏和不认识的生字。 【设计意图】：这首歌的歌词很美，非常能体现新疆的风景优美，物产丰富，让 学生有节奏读歌词，一是为了熟悉歌词，二是通过读歌词感受高兴自豪的心情。 通过多媒体课件展现带节奏的

5、歌词，降低了学生节奏掌握的困难。 5、播放第一段录音范唱，学生用“啦”哼唱。 6、学生跟琴模唱旋律。教师弹琴，学生用“啦”模唱第一段旋律。 7、学生跟琴演唱第一段歌词，及时纠正学生演唱不正确的节奏。 8、分组练习，小组推荐三名代表与其它组 PK，获胜者老师有奖励。 【设计意图】：学完歌曲用小组 PK 的形式，不但激励孩子积极学习歌曲，同时 也检验了歌曲的掌握情况。 三、学习几个简单的新疆舞蹈动作，然后把学习的动作加入歌曲表演。 1、旁点地 2、踏点地加摊手绕腕 3、进退步拍手移颈 【设计意图】：本单元的课题是“跳起舞”，新疆舞蹈非常具有民族特色，欢快 的新疆舞不仅渲染了课堂气氛，也增强了孩子们

6、学习的兴趣。根据二年级学生活 泼、 好动的特点， 安排舞蹈创编活动， 也满足了他们表演的欲望， 学生边唱边跳， 歌唱表演的潜能进一步发挥。 四、表演歌曲，学生分组练习，每组选出跳的好的同学分别上台表演，台下的学 生为他们演唱歌曲，选出获胜组进行奖励，共同表达对新疆的热爱之情。 五、教师小结： 师：孩子们，这节课我们一起跟着音乐走进了新疆，了解了新疆，知道了我们祖 国大家庭里有这样一个美丽、富饶的地方。那谁能说说学完这节课你对新疆有了 哪些收获？学生自由发言。 【设计意图】：通过学习歌曲谈收获，目的在于增强学生对歌曲的深入理解，加 深学生对新疆的喜爱之情，由歌曲的审美，提升到爱国思想的熏陶。 师：同学们说得真好，新疆真是个好地方，咱们现在好好学习，等长大了一起去 看看美丽的新疆。 2、在新疆是个好地方音乐声中结束课程，做律动走出教室。