《爱心与教育》读后感：做智慧型的班主任模板范本.docx

1、爱心与教育读后感：做智慧型的班主任读李镇西老师的爱心与教育，被李老师的爱心与急躁感动着，更被李老师的教育才智所折服。一、巧抓时机，建设班级舆论的才智健康的班级舆论可以增加同学行为的自觉性，增加教育的力度和说服力，对个人的不良行为有很好的制约作用，有利于同学提高辨别是非的力量，形成集体荣誉感，养成良好的品质，改正不良的作风。李老师在对后进生进行教育时，擅长抓住一切时机促进良好班级舆论的形成。用力老师的话来说，就是擅长奇妙地把自己对同学表扬和批判转化为集体舆论的褒贬。万同作弊后李老师没有实行简洁的批判、处分，而是不动声色的对全班同学进行了一次深化心灵的集体主义教育：先发动同学们组成关心万同小组关心

2、脚骨折的万同去看话剧，以及万同平常遇到的困难：像上楼进教室、课间上厕所、放学回家等，全包给关心万同小组了。还号召其他同学查找机会随时向万同供应全方位的优质服务。让万同感受到班集体的暖和。支配好这些事，李老师奇妙地把万同的作弊放到影响班级荣誉的高度，让全班同学每人给万同写一封信谈谈对万同作弊的看法。大家从集体主义的高度，用真诚的话语批判了万通的作弊行为，并劝告万同改进缺点。通过这些做法已经促进了团结友爱、乐观向上的班级舆论的形成。（班主任 ）但是李老师利用此事进行班级舆论建设的活动还没有结束，在万同伤好后，李老师又组织全班同学争论关于万同作弊的处理方法。同学发言特别乐观，他们在发言中充分确定了万

3、同这段时间的进步，也恳切地指出了他还存在的一些不足。绝大多数同学都盼望再原谅一次万同，不再给他处分，可以看出同学们团结友爱、扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的班级舆论已初步形成。我们做班主任的都应当学习李老师，在看似平常的小事中挖掘教育的契机，促进良好班级舆论的建设。二、巧用班级舆论教育后进生的才智李老师在教育后进生时，不是简洁的说教，而是奇妙地利用班级舆论，使他们扬善弃恶，在班级舆论的轨道上健康的成长。万同由于脱离了从前的兄弟伙而被兄弟们暴打，在这个可能使万同动摇决心的时刻，李老师发动全班同学给万同写信，劝慰万同、鼓舞万同坚决与兄弟伙决裂，回到集体中来。在这种正气、暖和的，来

4、自整个班集体的真诚关怀中万同坚决地回到了班集体中。最让我佩服的是李老师为了转化万同，提前两个月布置期中考试作文题我为万同的进步而兴奋！或我为万同的退步而痛心！，奇妙地把万同置身于全班同学的监督之中，又让每一位同学有意识的关注万同的表现。别出心裁的作文题目胜利的让万同的成长搭上了集体舆论的快车，使他不得不成长。每个后进生都有向善的一面，只是缺少动力。奇妙利用班级舆论可以给他们改进缺点、乐观向上的动力。三、慧眼看问题的才智在教育同学的过程中许多简单被忽视的细节都没有逃离李老师的思考。常常被我们当成无可救药的、不行转变的杂症，经过李老师的分析都找到了解药。万同上进后的一次反复上英语课时往同同学身上贴

5、了一张糖纸。这种现象在大多数老师看来，是很正常的，像万同这样顽皮的同学能取得那么大的进步已经很不简单了，这些做小动作的毛病是改不了的。可是李老师却看着这张糖纸悟出了大道理：假如不让万同在学习上产生愉悦感，仅靠意志来维持纪律是不行能的！万同在当学校纠察员期间，对一位批判他的初一班主任进行了报复行动星期六，学校没有上课，他一人溜进学校，到初一班级办公室。一脚把门踢开，进去以后，在初一2班班主任老师的办公桌抽屉里乱翻，把几本书撕碎了，把墨水瓶砸碎了最终，偷了一支圆珠笔、两瓶没吃完的咖啡和三袋土豆片，扬长而去！遇到这种状况，许多老师都会对万同绝望的。真是江山易改，禀性难移呀，遇到这样反复犯错的同学，我们中的大多数都会放弃，觉得这样的同学无可救药。李老师却对万同的全部表现进行分析，找到了症结所在：万同的反复是由于脱离了班级舆论的监督！教育是个平凡的事业，在这平凡的工作中，在平平经常的小事中，李老师总是能才智的掀起惊天动地教育的浪花，净化同学的心灵，坚决同学的意志。我们每个肩负教育重任的班主任，都应当学习李老师的这种用不平凡的思维分析平凡事情的精神，学习李老师用个案促进班级良好舆论形成，又用班级舆论订正每个同学行为的才智，做个才智的班主任！4