《人物刻画的描写》群文阅读-课件.ppt

1、所前二小所前二小 傅国英傅国英好玩的连锁调好玩的连锁调 全文围绕邓世昌写了一件什么全文围绕邓世昌写了一件什么事情？请用简短的语言概括。事情？请用简短的语言概括。阅读时，我们可以读边想边动笔，用一些阅读时，我们可以读边想边动笔，用一些自己常用的符号，圈点勾画，标出重要的字、自己常用的符号，圈点勾画，标出重要的字、词、句，然后在旁边用简短的语言写出自己的词、句，然后在旁边用简短的语言写出自己的感想体会、观点见解等。感想体会、观点见解等。如：重要的句子可以用如：重要的句子可以用“”或或“”及及“=”。重点词语下面可以打上重点词语下面可以打上 或或。（1 1）默读默读3-63-6自然段，勾画描写邓世昌

2、的句自然段，勾画描写邓世昌的句子，抓关键词，在旁边批注上你从中体会到了邓子，抓关键词，在旁边批注上你从中体会到了邓世昌什么样的性格特点世昌什么样的性格特点？（2 2）组内同学相互交流，分享收获组内同学相互交流，分享收获，把自己，把自己勾画的句子带上感情多读几遍。勾画的句子带上感情多读几遍。（3 3）小组推荐一人发言。）小组推荐一人发言。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野吉野”号，对大副说号，对大副说：“日本舰队全日本舰队全仗仗吉野吉野横行，如果撞沉它，我军一横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：昂地

3、向全舰宣布：“我们为国作战，早我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉无力再战，我决定撞沉吉野吉野，与它，与它同归于尽。同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示全舰官兵齐声高呼，表示拥护。拥护。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野吉野”号，对大副说号，对大副说：“日本舰队全日本舰队全仗仗吉野吉野横行，如果撞沉它，我军一横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，

4、已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉无力再战，我决定撞沉吉野吉野，与它，与它同归于尽。同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示全舰官兵齐声高呼，表示拥护。拥护。邓世昌邓世昌怒视怒视着在海面横冲直撞的着在海面横冲直撞的“吉野吉野”号，对大副说号，对大副说：“日本舰队全日本舰队全仗仗吉野吉野横行，如果撞沉它，我军一横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。定能取得胜利。”他登上舰桥，他登上舰桥，慷慨激慷慨激昂昂地向全舰宣布：地向全舰宣布：“我们为国作战，早我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉无力再战，我决定撞沉吉野吉

5、野，与它，与它同归于尽。同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示全舰官兵齐声高呼，表示拥护。拥护。邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向轮，开足马力，向“吉野吉野”猛冲过去。猛冲过去。敌人发现敌人发现“致远致远”向向“吉野吉野”冲来，立冲来，立刻集中火力，轰击刻集中火力，轰击“致远致远”。“致远致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向一条火龙乘风破浪，冲向“吉野吉野”。敌。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，逃命，“吉野吉野”的舰长也吓得手足无的舰长也吓得手足无措。措。邓

6、世昌登上驾驶台，邓世昌登上驾驶台，两手紧握两手紧握舵舵轮，轮，开足马力开足马力，向，向“吉野吉野”猛冲过去。猛冲过去。敌人发现敌人发现“致远致远”向向“吉野吉野”冲来，立冲来，立刻集中火力，轰击刻集中火力，轰击“致远致远”。“致远致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向一条火龙乘风破浪，冲向“吉野吉野”。敌。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，逃命，“吉野吉野”的舰长也吓得手足无的舰长也吓得手足无措。措。中心词跳读法。只读与自己阅读中心词跳读法。只读与自己阅读目标有关的词和句子，省略去与此无目标有关的词和句子，省略去与此无关的其他部分。关的其他部分。课文标题人物体现人物性格特点的句子或词语性格特点描写方法小兵张嘎 张嘎 母亲的纯净水李兰 “凤辣子”初见林黛玉凤辣子 组内交流，推荐汇报比一比：比一比：相同相同不同不同小练笔：片段描写 写一写身边印象深刻的人，写一写身边印象深刻的人，运用上细节描写，突出人物性格运用上细节描写，突出人物性格特点。特点。