《书戴嵩画牛》《京剧趣谈》《聊聊书法》《我的拿手好戏》园地七课件.ppt

1、书戴嵩画牛 字子瞻，号东坡居字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡士，世称苏东坡。北宋。北宋文学家、书法家、画家。文学家、书法家、画家。苏轼亦善书，为苏轼亦善书，为“宋四宋四家家”“”“唐宋八大家唐宋八大家”之一；之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七集、枯木等。有东坡七集、东坡易传、东坡乐东坡易传、东坡乐府等传世。府等传世。通读知文意朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？蜀中蜀中/有杜有杜处士处士，好好书画，书画，所宝所宝/以以百数。有戴嵩百数。有戴嵩牛牛/一轴，一轴，尤尤所爱，所爱，锦囊玉轴锦囊玉轴，常以常以自随。自随。一日一日/曝曝书画，有一牧童见书画，有一

2、牧童见之之，拊掌拊掌大笑大笑,曰：曰：“此画斗牛也！牛斗此画斗牛也！牛斗,力在角，尾力在角，尾/搐搐入两入两股股间间,今今/乃掉乃掉尾而斗，尾而斗，谬谬矣！矣！”处士处士/笑而笑而然之然之。古语有。古语有云：云：“耕耕/当问奴，织当问奴，织/当问婢。当问婢。”不可改也不可改也。学习提示：1、借助注释及联系上下文说说文章的意思2、用“？”标出不理解的词句，四人小组合作讨论。掉尾而斗尾搐入两股间此画斗牛也。牛斗，力在角此画斗牛也。牛斗，力在角趣读入情境自由读课文，用“”划出写杜处士的句子，用“”划出写牧童的句子，再用一两个词语写出他们的不同表现。拊掌拊掌大笑曰：大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，此

3、画斗牛也！牛斗力在角，尾尾搐搐入两入两股股间。今间。今乃掉乃掉尾而斗，尾而斗，谬谬矣！矣！”想象细节讲故事 再读文本思启示 再读文本思启示 拓展延伸谈体会拓展阅读：结合课文，任选一个角度，说说对你有什么启示。150字左右。书黄筌画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦蝉画鹰，张大千画虎，黄胄画驴，戴嵩画牛他们画的动物栩栩如生，人们特别喜爱。三牛图三牛图归牧图归牧图齐白石：齐白石：1863186319571957。现

4、代杰出画家，书法家，篆刻家。现代杰出画家，书法家，篆刻家。徐悲鸿：1895189519531953。中国现代美术的奠基者，杰出的 画家和美术教育家。八骏图徐悲鸿下山虎张大千鹰李苦禅真实的话永远是最好的。真实的话永远是最好的。三人行，必有我师。三人行，必有我师。虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。名 人 名 言 京剧，被成为京剧，被成为“国粹国粹”，谁会唱上一段，谁会唱上一段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？京剧的知识，你了解到了哪些？今今天这节课，老师就带你们来认识京剧天这节课，老师就带你们来认识京剧中中“马

5、鞭马鞭”和和“亮相亮相”这两种艺术表现形式。这两种艺术表现形式。让我们走进课文去看个究竟吧！让我们走进课文去看个究竟吧！徐城北徐城北，19421942年生于重庆，长于北京，年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。任该院研究部主任。主要成果主要成果:多年专注于对京剧艺术及多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有梅兰芳与其背景进行学术研究。著有梅兰芳与2020世纪、京剧与中国文化等各类著作世纪、京剧与中国文化等各类著作共共4040余册。余册。京剧常识

6、京剧常识 京剧表演的四种艺术手法：京剧表演的四种艺术手法：唱唱、念念、做做、打打，也是京剧表演四项基本功。，也是京剧表演四项基本功。舞台上的角色划分成为舞台上的角色划分成为生生、旦旦、净净、丑丑四四种类型。种类型。驰骋驰骋 尴尬尴尬 虚拟虚拟 约定俗成约定俗成 绱鞋底绱鞋底 戛然而止戛然而止 凸显凸显 风雨不透风雨不透积累词语积累词语朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍控制控制 彻底彻底 鲜明鲜明 虚拟虚拟 仆人仆人 唯恐唯恐 凸显凸显 无穷无尽无穷无尽 风雨不透风雨不透 默读课文前半部分马鞭，想一想：每个自默读课文前半部分马鞭，想一想：每个自然段都讲了什么？然段都讲了什么？第一自然段：第一自然

7、段：介绍了京剧中介绍了京剧中“马鞭马鞭”这一艺术表现形式的产生、这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。作用，以及它的独特魅力。第二自然段：第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。第三自然段：第三自然段：介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。整体感知整体感知互动课堂互动课堂研读课文第一自然段研读课文第一自然段 京剧表演中的京剧表演中的“马鞭马鞭”作为道具是为作为道具是为了解决什么问题？从原文中画出相关语句。了解决什么问题？从原文中画出相关语句。马鞭作为道具，要解决的问题，马鞭作为道具，要解决的

8、问题，即文中所讲的即文中所讲的“这种尴尬这种尴尬”：“中国中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。也怕它失去控制。”京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就用一根小小的马鞭就彻底彻底解决了，而且解决得解决了，而且解决得无比漂亮无比漂亮。你从你从“彻底彻底”和和“无比漂亮无比漂亮”中读出了什么？中读出了什么？在读中我感觉到从三个方面写

9、用马鞭把问题完在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了，而且解决得很完美：全解决了，而且解决得很完美：1.1.表演方式符合中国的美学；表演方式符合中国的美学；2.2.给演员以无穷无尽的表演自由；给演员以无穷无尽的表演自由；3.3.马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。“马鞭马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？魅力呢？作用：作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定

10、和优美的姿态却鲜明地显现出来。的姿态却鲜明地显现出来。魅力：魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。研读课文第二、三自然段研读课文第二、三自然段 文中举例介绍了哪两类道具？结合文中的文中举例介绍了哪两类道具？结合文中的语句，想象演员是

11、怎么运用道具的。语句，想象演员是怎么运用道具的。u“无无”远远胜过了远远胜过了“有有”；u真用，就得真用，就得“狠狠做戏狠狠做戏”。文中举例介绍了两类道具：文中举例介绍了两类道具：实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯 虚拟的道具：针线、酒水、饭菜虚拟的道具：针线、酒水、饭菜 默读课文后半部分亮相，想一想：默读课文后半部分亮相，想一想：每个自然段都讲了什么？每个自然段都讲了什么？第一自然段：第一自然段：介绍了京剧中介绍了京剧中“亮相亮相”这一艺术表现形式的特点。这一艺术表现形式的特点。第二自然段：第二自然段：介绍了介绍了“亮相亮相”这一表现形式的高妙之处。这一表现形式的高妙之

12、处。第三自然段：第三自然段：介绍了介绍了“刀（枪）下场刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及这一动态亮相的特点及艺术魅力。艺术魅力。整体感知整体感知研读课文第一自然段研读课文第一自然段 思考：思考：“亮相亮相”这一表现形式有什么特点？这一表现形式有什么特点？画出相关语句。画出相关语句。互动课堂互动课堂 就在双方打得不可开交之际，那紧张而又就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止止双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！

13、研读课文第二自然段研读课文第二自然段 思考：这种思考：这种“亮相亮相”表现形式有什表现形式有什么妙处呢？么妙处呢？俗话说俗话说“一动不如一静一动不如一静”，古诗也说，古诗也说“此此时无声胜有声时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。自由读课文第三自然段自由读课文第三自然段 边读边想：边读边想：“刀（枪）下场刀（枪）下场”这这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？一动态亮相有什么特点？有什么妙处？特点：特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方

14、不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。妙处：妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。物的英雄气概。画出文中描写画出文中描写静态亮相静态亮相和和动态亮相动态亮相的句子。的句子。思考：思考：静态亮相和动态亮相静态亮相和动态亮相“亮相亮相”的妙处是什么？的妙处是什么？静态亮相：静态亮相：“静，越发能显示武艺的高强，静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。越发能显示必胜的信心。”动态亮相：动态亮相：“它的存在，就是为了凸显人物它的

15、存在，就是为了凸显人物的英雄气概。的英雄气概。”京剧表演之趣：京剧表演之趣：1.“1.“马鞭马鞭”道具运用：虚实相生道具运用：虚实相生2.“2.“亮相亮相”动作：动静相宜动作：动静相宜课堂小结课堂小结 京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。式，所以具有永久的艺术光芒。学了课文，你对京剧有了什么新的认识吗？学了课文，你对京剧有了什么新的认识吗？本文在写作上有什么特色？本文在写作上有什么特色？（1 1）语言通俗幽默，亲切自然。

16、）语言通俗幽默，亲切自然。（2 2）舞台场景描写生动传神。）舞台场景描写生动传神。（3 3）举例子的方法使文章更有说服力。）举例子的方法使文章更有说服力。京剧京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹中国国粹。徽剧徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790(1790年年)起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了合作，同时又接受了昆曲昆曲、秦腔秦腔的部分剧目、曲调和表演的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过方法，民间曲调，通过不断

17、的交流、融合不断的交流、融合，最终形成京剧。，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。前的繁荣。20102010年年1111月月1616日，京剧被列入日，京剧被列入“人类非物质文化遗产人类非物质文化遗产代表作名录代表作名录”。拓展延伸拓展延伸 书法，是我国传统文化中的一部分，书法，是我国传统文化中的一部分，也是我国独有的一种文字艺术书写样式。也是我国独有的一种文字艺术书写样式。书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天，我们一起受到人们的喜爱和珍视。今

18、天，我们一起来聊聊书法吧！来聊聊书法吧！书法作为我国的国粹，散发着书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。我们一起欣赏一些书法作品吧。视。我们一起欣赏一些书法作品吧。草书行书楷书隶书小篆 1.1.你知道我国古代哪些著名你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些的书法家？你知道他们的哪些故事？故事？2.2.你参观过书法艺术作品展你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？览吗？你欣赏哪些人的作品？交际内容王献之与十八缸墨水王羲之兰亭集序（局部）王羲之王羲之七岁开始学书，先后从师于出身书法世家七岁开始学书，先后从师于出身书法世家的卫夫人和

19、叔父王廙的卫夫人和叔父王廙（yy），以后又博览了秦汉篆隶，以后又博览了秦汉篆隶大师淳古朴茂的精品，精研体势，心摹手追，广采众大师淳古朴茂的精品，精研体势，心摹手追，广采众长，冶于一炉，创造出长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代天质自然，丰神盖代”的行的行书，被后人誉为书，被后人誉为“书圣书圣”。北京大学教授、引碑入草。北京大学教授、引碑入草开创者的李志敏评价开创者的李志敏评价:“:“王羲之的书法既表现以老庄王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远，又表现以儒家的中庸之道为哲学为基础的简淡玄远，又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。基础的冲和。”晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极晚年书法炉火

20、纯青，达到了登峰造极的境界，的境界，兰亭序兰亭序就是他晚年的得意之作。就是他晚年的得意之作。3.3.你学习过书法吗？在这一过你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？程中，你有什么特别的感受？4.4.你认为练习书法有什么益处？你认为练习书法有什么益处？交际内容参观书法展学习书法 我们中国书法已有三千多年的历史，是古人我们中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。书法有严的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主格的书写法则，少年儿童，尤

21、其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。“十八般武艺，样样是好戏。十八般武艺，样样是好戏。”唱歌、唱歌、跳舞、下棋、弹琴？你的拿手好戏是什么？跳舞、下棋、弹琴？你的拿手好戏是什么？可以把它写下来吗？可以把它写下来吗？你平时最喜欢干什么？最你平时最喜欢干什么？最擅长干什么呢？你的拿手好戏擅长干什么呢？你的拿手好戏是什么？我们一起来交流下。是什么？我们一起来交流下。跳舞，唱歌，画画

22、，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；1.1.你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？好戏，有哪些有趣的故事？2.2.怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容后写？3.3.哪些内容要写得详细些？哪些内容可以哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？写得简略些？你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：我的拿手好戏我的拿手好戏 不绝于耳的鞭炮声，五彩缤纷的烟花，红彤彤的大灯笼不知不觉，新年已经来临，人们都在忙碌着，

23、准备着。我想：新年中，我也应该做点什么。于是，我便决定表演一下我的拿手好戏，做一盘我的拿手好菜西红柿炒鸡蛋。我来到厨房，系好围裙，拿出刀和菜板放在桌子上，又拿出两个鸡蛋和三个大西红柿，然后把鸡蛋打在碗里。我很有把握地拿着鸡蛋往碗边磕去，“啪”地一声，我成功地把鸡蛋打在了碗里，我往碗里一看，呵，真像个“小太阳”！接着我又开始搅拌，我一会儿轻，一会儿重，一会儿快，一会儿慢，鸡蛋很快就搅拌好了。这时，我把西红柿洗干净放在了菜板上，又小心地拿起菜刀，真沉呀！但是，凭着我的经验，这一点算不了什么。我对着西红柿左一刀，右一刀，很快就切好了，啊，真棒！我真为我自己感到骄傲。接下来，我打着了火，往锅里倒进油，

24、然后把鸡蛋放进去，翻了几下又把西红柿放进锅里，再放些酱油、盐、白糖、味精继续翻炒。虽然锅里的油吱吱的响，但是我一点也不害怕。就这样，我的拿手好戏表演完毕西红柿炒鸡蛋做好了！望着这盘菜，我心里甜滋滋的，比吃了蜜还要甜！三招挑西瓜提纲点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。详细写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬拿手好戏演砸啦！写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写清楚了，再改一改。我们通过本单元学习了伯牙绝弦的情义，我们通过本单元学习了伯牙绝弦的情义，

25、聆听了月光下的优美乐曲，欣赏了经典的聆听了月光下的优美乐曲，欣赏了经典的京剧。今天我们进入语文园地，再来看看京剧。今天我们进入语文园地，再来看看有什么精彩等着我们吧。有什么精彩等着我们吧。俗话说，好记性不如烂笔头。俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔记，是一个非常好的学做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。还能促使我们积极思考。交流平台7 7 开国大典开国大典场面场面群众入场群众入场一宣布开始宣布开始一奏国歌奏国歌一宣宣布新中国成立布新中国成立一升旗鸣炮升旗鸣炮一宣读公宣读公告告一阅兵盛况阅兵盛况一群众游行群众游行我在课堂笔记本

26、上，记录了老师讲的重要内容。22 22 月光曲月光曲 “传说是这样谱成的。传说是这样谱成的。”看来看来月光月光的创作过程不一定真是这样。的创作过程不一定真是这样。查查资料。查查资料。有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，我会认真记下来。“您就是贝多芬先生吧？您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬，盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬，这是说贝多芬遇到了知音吧？这是说贝多芬遇到了知音吧？我会把听课过程中产生的想法记录下来。在学习的时候，我们要有随时记笔记的好习惯，如果有不理解的地方，还要通过查阅资料来帮助学习。日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读，和同学交流它们的意思，再选一两个说句

27、子。词句段运用亮相亮相 行当行当 压轴压轴 捧场捧场 行头行头跑龙套跑龙套唱白脸唱白脸花架子花架子对台戏对台戏打圆场打圆场粉墨登场粉墨登场 字正腔圆字正腔圆 曲终人散曲终人散有板有眼有板有眼 科班出身科班出身压轴压轴，指一场折子戏演出的倒数第二个剧，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。目。跑龙套跑龙套，指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色。，指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色。对台戏对台戏，旧时两个戏班为了互相竞争而同，旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。时演出相同剧目的戏。粉墨登场粉墨登场，粉、墨，搽脸和画眉用的化妆，粉、墨，搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。品。原指演员化妆上台演戏。

28、一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。玩具小台灯制作说明书玩具小台灯制作说明书材料：材料：半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。皮泥。做法：做法：1.1.在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。2.2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。3.3.把

29、铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。个小灯泡。玩具小台灯制作说明书玩具小台灯制作说明书材料：材料：半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。橡皮泥。做法：做法：1.1.在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。2.2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。的盖面和盖底处用橡皮

30、泥把铅丝粘牢。3.3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。做一个小灯泡。高山流水高山流水天籁之音天籁之音余音绕梁余音绕梁黄钟大吕黄钟大吕轻歌曼舞轻歌曼舞行云流水行云流水巧夺天工巧夺天工惟妙惟肖惟妙惟肖画龙点睛画龙点睛笔走龙蛇笔走龙蛇妙笔生花妙笔生花栩栩如生栩栩如生日积月累高山流水：高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。天籁之音：天籁之音：形容声音好听。形容声音好听。余音绕梁：余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。形容歌声优美，给人留下难

31、忘的印象。黄钟大吕：黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。轻歌曼舞：轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。音乐轻快，舞姿优美。行云流水：行云流水：形容文章自然不受约束形容文章自然不受约束,就象漂浮着的云和就象漂浮着的云和流动着的水一样。流动着的水一样。巧夺天工：巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。惟妙惟肖：惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。描写或模仿得非常逼真。画龙点睛：画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。点明实质，使内容生动有力。笔走龙蛇：笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。形容书法生动而有气势。妙笔生花：妙笔生花：比喻杰出的写作才能。比喻杰出的写作才能。栩栩如生：栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。