《习作：形形色色的人》课件(第一课时).pptx

1、第第1 1课时课时形形形形习习作作色色色色的的人人猜猜他是谁猜猜他是谁 有这样一个人，个子不高不矮，身体不有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？轻松游戏轻松游戏 为什么大家猜不出他是谁？为什么大家猜不出他是谁？因为没有把这个人的特点写具体。因为没有把这个人的特点写具体。这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。一柄九齿钉耙。猪八戒猪八戒 他火眼金睛，尖嘴猴腮

2、，头戴金他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。箍，手持金箍棒。孙悟空孙悟空 为什么大家一下子就为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？猜出是猪八戒和孙悟空？因为把他们的特点写因为把他们的特点写具体了。具体了。怎样抓住一个人的特点呢？怎样抓住一个人的特点呢？抓住这个人的特别之处，与众抓住这个人的特别之处，与众不同的地方。不同的地方。l 小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。她外貌的独特之处。l 小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。书，爱学习是他的特点。l 再比如说我们班的朱奕辰同学

3、，平时非常再比如说我们班的朱奕辰同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。特点。人物的特点包括哪些？人物的特点包括哪些？人物特点包括性格特点、爱好特长或思人物特点包括性格特点、爱好特长或思想品质。也许这个人善良、乐于助人，有一想品质。也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗；也许这个副热心肠，或快人快语，很爽朗；也许这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网；也许这个人对工作尽职尽责，逛街、爱上网；也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。或不辞辛劳、不怕困难、

4、坚持不懈。人物的特点这么多，我们是不人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来？是要把他所有的特点都表现出来？不是，只表现出人物最鲜明的不是，只表现出人物最鲜明的特点。特点。小结：小结：世界上没有两片完全世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相相同的树叶，也没有性格完全相同的人。所以写生活中的一个人，同的人。所以写生活中的一个人，就必须抓住这个人就必须抓住这个人最鲜明的特点最鲜明的特点，还要还要把他的特点写具体把他的特点写具体。调动积累调动积累 本单元习作的本单元习作的要求是什么呢？要求是什么呢？我们每天都会接触到形形色色的人：我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的

5、爷爷奶奶，学校里的老小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察员，维护轶序的交通警察选择一个人，选择一个人，把他的特点写具体。把他的特点写具体。怎样把一个人的特点写具体？怎样把一个人的特点写具体？可以选取最典型的事例来表现这可以选取最典型的事例来表现这个人的特点。个人的特点。叔叔的特点是记忆力超群叔叔的特点是记忆力超群事例事例1 1：他读了一本故事书，就能把所有：他读了一本故事书，就能把所有 的细节都记住。的细节都记住。事例事例2 2：他记住了我昨天说过的一句话。：他记住了我昨天说过的一句话。事例事例3 3

6、：他能记住我的生日。：他能记住我的生日。事例事例4 4：那幅地图他只看了一遍，就能一：那幅地图他只看了一遍，就能一 点儿不差地画下来。点儿不差地画下来。如果让你来写叔叔记忆力超群的特如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？点，你打算选哪几个事例？我选事例我选事例1 1和和4 4。为什么选这两个事例？为什么选这两个事例？因为事例因为事例1 1和和4 4最能体现叔叔记忆力超最能体现叔叔记忆力超群的特点。群的特点。为什么不能选事例为什么不能选事例2 2和和3 3？因为事例因为事例2 2中叔叔记住了我昨天说中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事过的一句话，算不上记忆力超群；

7、事例例3 3中叔叔能记住我的生日，只能表现中叔叔能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。记忆力超群。小结：小结：选取的最典型的事例必须选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点最能体现出人物的特点，体现不了人，体现不了人物特点的事例直接去掉。物特点的事例直接去掉。回顾方法回顾方法 本单元学过哪些描写人物的方法？本单元学过哪些描写人物的方法？本单元学过抓住人物的本单元学过抓住人物的外貌、外貌、动作、语言、神态、心理活动动作、语言、神态、心理活动等描等描写方法来表现人物的特点；还学了写方法来表现人物的特点；还学了通过描述周围人的反应，通过

8、描述周围人的反应，间接间接写出写出人物的特点人物的特点的方法。的方法。快速浏览本单元两篇课文和两篇习快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文，回忆一下本单元作者是怎样把作例文，回忆一下本单元作者是怎样把人物的特点写具体的。人物的特点写具体的。摔跤摔跤中中“起初，小嘎子精神起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风招，下冷绊子，仿佛很占了上风”。这段话中作者是怎样把人物的特这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？点写具体的？为了表现小嘎子机灵、富有心计为了表现小嘎子机

9、灵、富有心计的特点，作者把小嘎子的动作和心理的特点，作者把小嘎子的动作和心理活动写得细致、具体。活动写得细致、具体。他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树中中“看着那高等看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对系住，露出那对出号出号的大脚的大脚”。这段话中作者是怎样把人物的特这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？点

10、写具体的？为了表现车夫祥子旺盛的生命力，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，作者细致描写了他结实健美的身体。作者细致描写了他结实健美的身体。两茎灯草两茎灯草中中“严监生喉咙里痰严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头两个指头”。这段话中作者是怎样把人物的特这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？点写具体的？为了表现严监生吝啬的特点，作为了表现严监生吝啬的特点，作者把严监生的动作写得细致、具体。者把严监生的动作写得细致、具体。l 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，曹小三当然早就听说过师

11、傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。l 可是曹小三最关心的还是刷子李身上到可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。底有没有白点。l 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。侵犯的威严。l 黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。般的形象轰然倒去。l 那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来

12、，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！这段话中作者是怎样把人物的特这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？点写具体的？为了表现刷子李的高超技艺，作者把为了表现刷子李的高超技艺，作者把曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化写得细致、具体。再到崇敬的心理变化写得细致、具体。回顾两篇习作例文的作者是怎样回顾两篇习作例文的作者是怎样把人物的特点写具体的。把人物的特点写具体的。我看完信，她好奇地问：我看完信，她好奇地问：“任叔叔，任叔叔，这是什么？这是什么？”“这是信。这是信。”“信是什么？信是什么？”“信就是信。譬如

13、说，我有个好朋友，信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给 他。信封上写个名字，就可以寄了。他。信封上写个名字，就可以寄了。”“那么我也可以寄信给好朋友吗？那么我也可以寄信给好朋友吗？”“当然可以，如果你有好朋友的话。当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。我笑着说。“就拿这样的信封寄吗？就拿这样的信封寄吗？”“对！对！”“到哪儿去寄呢？到哪儿去寄呢？”“往邮筒里一塞就行。我们大门外边往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？不就有个邮筒吗？”“知道啦！知道啦！知道啦！知道啦！”她高兴地说。她高兴地说。这段话中作者是怎样把人物的

14、特这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？点写具体的？为了表现容容好奇、天真可爱的为了表现容容好奇、天真可爱的特点，作者把容容的语言写得细致、特点，作者把容容的语言写得细致、具体。具体。看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最

15、后一道防线。大意，绝不让对手冲破最后一道防线。这段话中作者是怎样把人物的特点这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？写具体的？为了表现小守门员尽职尽责的特点，为了表现小守门员尽职尽责的特点，作者把小守门员的动作、神情都写得细作者把小守门员的动作、神情都写得细致、具体。致、具体。小结：小结：为了把人物的特点写具体，我为了把人物的特点写具体，我们要抓住人物的们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、外貌、动作、语言、神态、心理活动心理活动，将其写得细致、具体，也可以，将其写得细致、具体，也可以把把周围人的反应周围人的反应描述得细致、具体。描述得细致、具体。本次习作题目自拟，确定题目之前首先本次习作题目

16、自拟，确定题目之前首先要明确写作的对象，写作的对象可以是身边熟要明确写作的对象，写作的对象可以是身边熟悉的人，也可以是遇到过的陌生人。但只能选悉的人，也可以是遇到过的陌生人。但只能选择一个人，不能写两个人或多个人。寻找身边择一个人，不能写两个人或多个人。寻找身边有特点的人，找到合适的写作对象。有特点的人，找到合适的写作对象。巧妙构思巧妙构思 小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察，热交车售票员，维护轶序的交通警察，热心肠的同学，爱问问题的心肠的同学，爱问问题的“小问号小问号”，对昆虫颇有研究的对昆虫颇有研究的“昆虫迷昆虫迷”，说话幽，说话幽默的默的“幽默王子幽默王子”，说起话来大嗓门的，说起话来大嗓门的“高音喇叭高音喇叭”，爸爸妈妈，爷爷奶奶，爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学、小伙伴们亲戚朋友，身边的同学、小伙伴们 仔细地想一想你打算写谁。这个仔细地想一想你打算写谁。这个人有什么特点？你打算选取哪几个最人有什么特点？你打算选取哪几个最典型的事例来表现他的这个特点？典型的事例来表现他的这个特点？想一想这个人的特点，根据特点想一想这个人的特点，根据特点确定题目。确定题目。例如：例如：戏迷爷爷戏迷爷爷我的同学我的同学“小问号小问号”爱美的妈妈爱美的妈妈