人音版（简谱）二下音乐-欢乐谷-哈里啰-教案、教学设计(配套课件编号：004d0).doc

1、哈里啰哈里啰 一、教学目标 1、学生能用富有弹性的声音和轻松、愉快的情绪演唱歌曲哈里罗，感受歌曲特有的舞 蹈节奏。 2、学生能够积极地参与歌表演等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣， 3、学生能快乐地歌唱、表演，用打击乐为歌曲伴奏，培养乐观、积极向上的情感态度。 二、学情分析 二年级学生对国外民歌接触的不多， 学习本首歌曲可以适当介绍相关人文， 激发学习兴趣和 拓展知识面。歌曲中四个 “哈里罗”的音高有异同，可用肢体动作或音乐线条来辅助掌握音高。歌曲哈里罗的节奏富有 特点，本课教学采用打击乐器展开教学提高学生的节奏能力。 三、重点难点 1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 2、

2、歌词的创编和节奏的把握。 3、学生能较好地把握歌曲的音准、节奏（特别是切分节奏），准确地演唱歌曲。 四、教学过程 教学活动 活动 1【活动】哈里啰 一、创设情境，节奏练习 1、谈话导入 教师以学生喜爱的卡通动物美羊羊导入歌曲难点节奏。 师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？ 生： 师：今天老师就给同学们带来了一位动画片里的朋友，猜猜它是谁？它是这样说话的，小朋 友们 你 好| 咩 咩咩 咩 0 | 学生猜出来以后，就拿着美羊羊和大家打招呼，大家好，我是美羊羊，很高兴见到大家，你 们喜欢我吗？ 谢谢大家， 我听说 xx 班的小朋友特别聪明， 你们能用这样的节奏和我问问好 吗？ 2、节奏练习（多媒体出示

3、） 练习 X X X X X X | X X X X 0 |的节奏。 师：X X X X X X | X X X X 0 | 小朋 友们 你 好 咩 咩咩， 生：X X X X X X | X X X X 0 | 美羊 羊呀 你 好 咩 咩咩。 利用铃鼓练习 X X X X X |的节奏。 师：今天我要送给大家一件礼物，瞧是什么呀？教师拿出铃鼓，生：铃鼓。 听，铃鼓发出了怎样的声音？教师示范拍出 X X X X X |，再听一次，你能模仿一下吗？ 请一个学生模仿手鼓的节奏，全班一起拍。 我们加上一种声音，“啦 啦 啦 啦 啦”，多练习几遍。 二、律动激趣、导入歌曲 1、听音乐律动哈里啰，学生模

4、仿教师的动作随音乐做律动，从中感受歌曲的风格特点。 师：同学们的表现真出色，为了奖励大家，美羊羊将带你们去一个美丽的地方，开始我们快 乐的音乐之旅，看哪一组在旅途中表现得最好，将有机会赢得去迪斯尼乐园的门票哦，全体 起立，让我们随着欢快的音乐出发吧，请模仿老师的动作。 2、介绍特立尼达 师：伴随着欢快的音乐我们来到了地球的另一面，位于加勒比海附近的一座美丽小岛，特立 尼达岛。这里风景宜人，天空湛蓝，海水清澈，这里的物产非常丰富，有小朋友们爱吃的甘 蔗、咖啡和可可！这里的人们热情奔放，岛上的居民大都是黑人和印度人，这里的小朋友也 和我们一样喜欢唱歌跳舞。瞧，他们唱着歌儿欢迎我们来了，请同学们仔细

5、听，歌曲带给你 怎样的感受？ 三、学习歌曲 1、聆听范唱，完整感知歌曲。 聆听范唱第一遍，提问：这首歌带给你怎样的感受？你听到歌曲中唱了什么吗？ 聆听范唱第二遍，提问：歌曲中第二段歌词和第一段歌词哪两个字不一样？歌曲中反复 出现最多的词是什么？ 2、出示课题：哈里啰 师：没错，这首歌就叫哈里罗，展示课题。 3、按节奏说“哈里啰” 教师按节奏高位置教读哈里啰(提醒学生小嘴巴竖起来，声音高到眉毛扬起来)， 拍手读“哈里啰”。 师：除了用拍手的动作读“哈里啰”，你还会怎么拍？ 生： 一起用自己喜欢的方式拍出“哈里啰”。 师：你们注意到了吗 “哈里啰”在歌曲里出现了几次？都在哪里出现过？（4 次，每句

6、的 最后） 4、视唱 4 个“哈里啰”的旋律 （1）让学生手划高低分别视唱 4 个哈里罗的旋律，找出不同的地方。 （2）四句连起来唱。 5、旋律接唱： 学生唱 4 个“哈里罗”的旋律，老师唱其他的旋律，跟琴唱。 6、歌词接唱。 （1）学生唱“哈里啰”，教师唱其余的歌词。（指导学生用轻巧的声音，有表情的演唱） （2）师生交换唱。 7、重点练习歌曲第二、四乐句。 师： 小朋友们唱得真棒， 你知道这首歌曲可以分成几个乐句吗？其中有一句的节奏和其它几 句是不一样的，你能找出来吗？ 我们单独来唱一唱第四句，跟琴唱。 师：我们继续观察一下，另外三句旋律中，哪一句的旋律和其它两句不一样呢？单独练唱第 二句。

7、 8、随范唱音乐默唱。（唱第一遍） 师：相信小朋友们能完整演唱了，让我们随着音乐默唱一次。 9、随琴完整演唱歌曲（第二遍），纠正唱得不好的地方。 师：我发现有的小朋友表情特别好，让我们随着琴来唱一唱。 10、分组演唱，第二段交换唱（第三遍）。 11、随伴奏音乐，学生完整演唱歌曲（第四遍）。 师：我们完整唱一唱，提醒学生小背坐直，小声跟唱，注意表情。 12、随伴奏音乐，学生完整演唱歌曲第五遍，并加上打击乐。 师：请小朋友们注意，看老师为歌曲加上了什么？在“哈里啰”处加上乐器伴奏。 你能用你身边的乐器，在“哈里啰”处加上伴奏吗？小组练习练习。 合乐唱，师：让我们合着音乐一起来。唱第五遍。 13、介

8、绍“哈里啰”的意思。 师：小朋友，你们知道歌曲中反复唱到的“哈里啰”是什么意思吗？ 原来“哈里啰”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，他们高兴的时候就会发出“哈里 啰”的声音。 你们高兴的时候会怎样？ 学生自由说。 14、处理歌曲。（演唱第六遍） 那就让我们带着最高兴、最快乐的心情唱出“哈里啰”好吗？你可以加上优美的舞蹈动作，还 可以拿起你的小乐器为歌曲伴奏，准备好了吗？放伴奏音乐。 四、创编活动 1、创编歌词 教师示范美羊羊唱歌，创编歌词。用举办狂欢节活动，引导学生将小动物邀请到歌曲里，创 编歌词。 2、学生创编，小组讨论。（学生自由创编，教师加以整理） 师：现在小组讨论，你们将邀请哪种小动物去参加音乐狂欢节？你可以加上优美的动作，好 听的乐器，看哪一组最合作、最团结，最有表情，最有创新，将有机会赢得去香港迪斯尼乐 园的门票哦。教师出示门票。 3、分组展示并评价。 4、全班展示 师：音乐狂欢节马上就要开始了，带着你们的小动物加入到狂欢节中来吧。放乐全班一起表 演唱。 五、小结 师：同学们，狂欢节就要结束了，今天我们和特立尼达的小朋友成为了好朋友，和小动物们 也建立了深厚的感情，让我们延续这份友谊，唱着歌，跳着舞和他们说再见吧！ 请小朋友们拍着手有序地出教室。