人音版（简谱）二下音乐-第8课 演唱-新疆是个好地方-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f1771).docx

1、二、教学目标二、教学目标 1、认知目标：学习歌曲 新疆是个好地方，能用欢快、自然的声音演唱歌曲。 理解掌握新疆音乐的基本要素（如学拍新疆音乐的基本节奏，学跳新疆舞蹈的基本动 作） 。 2、能力目标：通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表 现力、合作能力、创新能力。 3、情感目标：通过学唱新疆是个好地方等相关实践活动，体验感受新疆音 乐的文化内涵（如美丽的风光、丰富的物产等） ，从而使学生萌发对新疆的喜爱之情， 增进民族团结。 三、学习者分析三、学习者分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。 但有意注意 的时间较短，所以在教学方法的选择上运用“电子白板”

2、交互功能启发、引导学生 积极思考，结合读、 拍、 唱、 跳、 演的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。应 注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们 在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 1、重点：本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授。 2、难点：初步掌握切分节奏；在创编舞蹈动作的过程中个性的挖掘、及自主参与能 力的培养。 解决措施：运用“电子白板” 交互功能启发、引导学生积极思考，化难为易，激活 学生的求异思维，通过听、奏、读、唱、舞等音乐实践，让孩子在情境体验、在

3、情感 共鸣中学习知识，掌握技能，感受新疆歌舞的民族风格。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间 （ ” - ” ） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用 及分析 一、激趣 导入 0000”-0129” 播放 歌曲伴奏， 加深学生 有效记忆， 为歌曲教 学做好铺 垫。 营造轻 松愉快的 音乐氛围， 引发学生 的学习热 情。 师： 同学们 我们快乐 的四十分 钟音乐课 开始了， 先 由老师为 你们表演 一段舞蹈， 请你们猜 猜是哪个 民族的舞 蹈？ 看后说出老 师跳的是新 疆舞。 利用交互 式电子白 板的音频 播放功能 导入，展 示给学生 新疆的音 乐舞蹈， 引起学生 学习的兴 趣。 二

4、、简介 新疆 0100”-0500” 利用 交互式电 子白板的 图片、 视频 播放功能 使学生初 步了解新 疆。 让我们一 起来欣赏 图片， 感受 新疆的美 丽和富饶。 说说对新疆 有哪些了解。 利用交 互式电子 白板的图 片、视频 播放功 能，介绍 新疆的文 化 运用 “放大 镜”功能 展示手鼓 的持鼓方 法。 三、学习 切分节奏 0500”-0830” 运用白板 的“截图” 功能， 移动 后凸显切 分节奏， 轻 松有趣又 在新 疆， 无论男 女老少都 会拍切分 跟读、 拍切分 节奏。 运用“截 图”工具 将 xx 节奏 覆盖，显 露切分节 奏，着重 解决重点。 拍好歌曲 间奏， 培养 学生

5、的音 乐节奏感， 为学习新 歌打下基 础。 节 奏，这 是新疆音 乐中最典 型的节奏。 训练学生 切分节奏 的拍击能 力。 四、 学唱 新疆是 个 好 地 方 0800”-1539” 1540”-1600” 1601”-1800” 1801”-3100” 运用图 片播放读 记歌词。 声 画同步利 于歌词记 忆。 师生 互动， 运用 “功能笔” 的不同颜 色圈划出 切分节奏 和附点节 奏， 能够按 节奏朗读 歌词， 感受 歌曲轻快 活泼的韵 律美。 能用欢快 而有弹性 的歌声表 现歌曲的 情绪。 1 师范唱 歌曲， 生拍 间奏。 2 按节奏 读歌词 3 观察歌 谱， 找一找 切分节奏 藏在哪 儿

6、？ 4 熟练歌 曲第一段， 会唱三段 歌词。 学 生观察歌谱， 找出切分节 奏和附点音 符圈划出来。 跟老师唱一 唱。 用摆口型默 唱、小声唱、 师生对唱、 男 女生接龙唱 等方式学唱 歌曲。 师生互 动，运用 “功能 笔”的不 同颜色圈 划出切分 节奏和附 点节奏。 教师用 “聚光 灯”指示 学生跟 唱，学生 边看边 唱，兴趣 浓，效果 好，引导 学生自主 学习。 五、编创 伴奏 3101”-3300” 运用交 互式白板 的“幕布” 功能出示 乐器和节 奏型。 学生 注意力集 中， 伴奏效 用什么 方法能让 歌曲更丰 富更动 听？ （出示 节奏型） 学生加入串 铃、沙锤、双 响筒、 铃鼓伴

7、奏 运用“幕 布”下拉， 逐个训练 伴奏型， 注意力集 中，伴奏 效果好。 果好。 培养 学生的创 新能力， 提 高学生即 兴表现音 乐的能力 六、学跳 新疆舞蹈 3300”-3500” 运用 白板课件 出示舞蹈 动作图， 直 观明了， 学 生易于模 仿， 调动学 生的多种 感官参与 体验， 用肢 体动作表 现音乐。 新疆的 歌曲欢快 动听， 新疆 的舞蹈也 热情优美， 下面我们 就来学跳 新疆舞蹈 的基本动 作。 （出示舞 蹈动作图） 跟老师学 跳新疆舞基 本动作。 白板与 音乐媒体 交互性能 好，可以 根据学生 的情况随 意播放音 乐，且乐 段长短自 如，大大 提高了反 馈的效率 七、歌表

8、 演 3500”-4000” 反馈本 课的学习 内容， 学生 多种感官 参与体验， 感受歌曲、 演唱歌曲， 使学生获 得自主发 展的空间， 学生充分 发挥自己 的个性和 潜能。 1. 小组合 作学 习，编 创伴奏 或舞蹈 或演 唱。 2. 哪个小 组愿意 到前面 展示？ （发小 花帽， 鼓，乐 器） 3. 让我们 唱起 来，跳 起来， 用我们 的歌声 和舞姿 表现对 新疆的 赞美和 1. 学生小组 合作分角 色排练。 2.提小组同 学表演。 3.一起演唱， 伴奏，跳舞。 播放音 乐。 运用计 时器增强 学生学习 兴趣。提 高学习效 率。 运用与 音乐媒体 的交互功 能插入音 乐，在唱 舞中检验 学生的学 习效果。 热爱。