人音版（简谱）二下音乐-第8课 演唱-新疆是个好地方-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：1059a).doc

1、新疆是个好地方教案新疆是个好地方教案 教学目标：教学目标： 一、一、用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音完整的演唱歌曲。 二、通过欣赏新疆歌舞了解新疆乐器，学跳新疆舞蹈,发展学生的音乐感受力、 想象力、创造力,和形象思维能力，提高审美素质。 三、了解维吾尔族的风土人情,增强民族意识，弘扬民族音乐文化。热爱祖国， 热爱家乡。 教学重点：教学重点： 1、感受新疆歌舞的风格特点 2、理解歌曲的情绪特点,掌握歌曲的风格 3、完整的表演唱歌曲 教学难点：教学难点： 1、学习新疆歌曲典型的节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏； 2、学跳新疆舞蹈动作，让学生用自己的感受来表现歌曲 教具：教具： 课件 电子琴 铃鼓

2、 双响筒 新疆帽 教学过程：教学过程： 课前交流课前交流 同学们好，今天第一次和大家见面，我就感觉到我们班的同学非常的聪明！我 想和你们做朋友，你们愿意吗？谢谢！ 律动游戏：律动游戏： 那请大家跟着我一起动起来吧（播放掀起你的盖头来跳简单的新疆动作） 导入：导入： 师：大家表现的真棒！听了刚才这段音乐，你仿佛到了什么地方？ 师：你对新疆有什么了解？ 师：下面我邀请大家来参观我的“新疆风情园”看完之后告诉我，你对新疆又有 了哪些了解？（放课件最后定格在新疆歌舞） 师：嗯，新疆物产丰富，风景优美，当地的人们也能歌善舞，让我们一起来欣赏 新疆歌舞，你最喜欢哪个动作？试着模仿一下。（播放视频，大约二分

3、钟） 师： 同学们跳的真棒， 刚才这段舞蹈里有一个打击乐器， 谁知道是什么打击乐器？ 手鼓，手鼓在新疆叫达甫，是新疆有代表性的一种打击乐器。这个手鼓是男士拿 着它给女士伴奏，伴奏的形式有很多种（老师演示）可以站着伴奏边抖肩，或者 单膝跪地演奏，还有可以边伴奏编舞蹈，这个就是手鼓。 节奏练习节奏练习 刚才，我们一起领略了新疆的美丽风光，大家表现的非常棒，我情不自禁的想夸 夸你们 说两遍，谁能用节奏的方式打出来。 同 学 们 真 棒！掌声鼓励。让我们一起来夸夸美丽的新疆。 富 饶 的 花 园 咱 们 的 新 疆 大家表现的真棒，我又情不自禁的想夸夸你们 同 学 们 真呀 真正 棒 出示节奏 咦？这

4、上面出现了几个音， 让我 们一起来唱一下 肥 沃 的 草原 放牛 羊 黑 压 压 森林 满山 岗 我们一起来看看这两条节奏有什么相同的地方吗？ （同学回答）第一小节相同，这个节奏叫切分节奏，是新疆歌曲中非常有特色的 节奏，这三个音哪一个最重，哪个最长？ （老师读节奏，）中间的音最长最重，这是切分音的一个特点。 歌曲学唱歌曲学唱 新疆是个好地方,新疆的风景很迷人,新疆的特产很诱人,新疆的歌曲更醉人。今 天， 我们就来学习一首维吾尔族民歌 新疆是个好地方 板书 （完整播放歌曲， 歌片）我们先来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪。 1、歌曲欣赏完了，心情怎样啊？欢快，有跳舞的感觉、老师想问问同学们，这

5、里有没有不认识的字？ 2、我们再来欣赏一遍，找出切分节奏 同学们真棒！看你们表现的这么棒， 接下来我就和大家做一个游戏，这个游戏叫问答游戏，我问，你答。请大家拿出 双手，老师怎么问你怎么答。 （按节奏读歌词第二段。读两遍，）大家答得很好，下面老师要唱着问大家了， 你们能唱着回答我吗？（老师弹琴跟学生问答，第一遍慢些，第二遍稍快。） 下面老师不问了 大家能不能把这四句歌曲连起来演唱一下？（跟琴演唱一遍） 好，同学们表现的真棒。 接下来我们来玩一个接话游戏，老师说前半句，请你们带节奏说后半句。（读歌 词第一段。读两遍，第一遍慢，第二遍快些） 下面老师要唱前半句，请大家接唱后半句。（师弹琴唱前半句，

6、学生接唱，）现 在老师想听大家来唱，男生唱前半句，女生唱后半句.（然后把第一段完整演唱 一遍。） （出示第三段歌词，）这一段大家能不能自己学唱一下？ （跟琴学唱第三段，不准的地方老师指导。）同学们真棒，这么快就把三段歌词 都学完了，现在我们完整的演唱一遍。 歌曲处理：歌曲处理： 同学们唱的真棒，这里面你最喜欢哪一句？这首歌是新疆人民赞颂自己家乡的， 赞美家乡的心情是什么样的？自豪，骄傲的，要把这种高兴地，骄傲的心情唱出 来，声音要轻快，弹性的，不要太大声，大声喊就不能够表达心的感受了，大家 能不能带着这个情绪再来一遍？ 这么美妙的歌曲，让我们来为她伴奏吧。 课堂小结课堂小结 师：同学们，这节课我们跟着音乐走进了新疆，了解了新疆，知道了我们祖国大 家庭里有这样一个美丽、富饶的地方，谁能说说这节课你有那些收获？ 师： 同学们说的真棒， 老师希望同学们能好好学习， 有机会去美丽的新疆去看看， 亲自去感受新疆的美，去领略新疆的风情！这节课我们就上到这里，下课！