人音版（简谱）二下音乐-第8课 聆听-新疆舞曲第一号-教案、教学设计(配套课件编号：010ac).doc

1、新疆舞曲（第一号）教学设计新疆舞曲（第一号）教学设计 教学目标教学目标: : 一、通过聆听新疆舞曲（第一号），感受新疆民族音乐的风格。 二、感受乐曲节奏，用打击乐器或舞蹈动作参与到乐曲的表现中。 三、培养学生认真聆听音乐的习惯，并能调动起各种感官对音乐展开丰富 的想象和创造。 教学内容：教学内容： 人音版义务教育课程标准实验教科书第四册第九课新疆舞曲（第一号） 教材分析：教材分析： 新疆舞曲（第一号）是我国作曲家丁善德于 1950 年创作的。这部作品 是将我们民歌曲调与西洋和声手法相结合的一个典型例子。乐曲为带再现 的三段体结构。 教学重难点：教学重难点： 能够根据主题旋律感受和分辨乐曲所描绘

2、的情绪和情景。 教学准备：教学准备： 打击乐器、钢琴、多媒体等。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1、律动 （听达坂城的姑娘进教室） （设计意图：将学生带入新疆音乐氛围之中，为导入新课做准备） 2、介绍新疆 新疆的少数民族是热情好客的民族，他们能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。 (设计意图：激发学生好奇心和求知欲，创设情境) 3、熟悉主题旋律 1）出示节奏型 X X - X X X - O O OX X O O OX X 2）教师唱旋律，生拍节奏。 3）出示乐谱，跟琴模唱。 4）跟音乐旋律再次拍击节奏。 5) 揭示课题 丁善德的作品创作涉及到交响乐、器乐独奏、艺术歌曲等各个方面，是老 一辈

3、音乐家中当之无愧的杰出代表之一。（课件出示作曲家简介） (设计意图：通过各种形式让学生感受和熟悉乐曲的主题旋律，为后面乐曲的学 习做铺垫) 二、聆听感受新疆舞曲（第一号）二、聆听感受新疆舞曲（第一号） 1 1、A A 部分的学习部分的学习 听辨乐曲主题旋律的情绪是怎样的？ 情绪热烈，欢乐轻快（课件出示） 复听主题旋律，听辨力度的变化。 生随音乐拍击节奏，感受旋律力度的变化。 生随音乐，加打击乐器 (设计意图：初步感受乐曲情绪，通过用打击乐为乐曲伴奏，体验乐曲力度的 变化。) 2 2）B B 部分学习部分学习 感受 A、B 段不同的情绪及速度的变化？ 忧伤、悲哀，速度慢（课件出示） 复听（图片出

4、示图形谱） 再听感受音乐沉重、忧伤的情绪。 （设计意图：通过点击图形谱，让学生感受旋律高低的变化。） 3 3）再现）再现 A A 部分部分学习学习 聆听辨别：和哪段音乐相似? 复听再现部分 简单讲解单三部曲式结构 根据乐曲的不同情绪可以把乐曲分成几个部分？ （设计意图： 体验新疆舞翻花、 移颈、 脱帽等舞蹈动作并讲解单三部曲式的结构。 ） 4） 、完整表演） 、完整表演新疆舞曲（第一号）新疆舞曲（第一号） 师：让我们完整的聆听一遍新疆舞曲（第一号） 学生集体表演（出示管弦乐队图片） 管弦乐队是由管乐器、弦乐器、弹拨乐器和打击乐器等多种乐器组成的庞大乐 队，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富。 教师范奏 （根据时间调控） （设计意图：完整聆听乐曲，模仿手鼓和串铃的节奏边听音乐边伴奏，师生一起 随音乐舞蹈，推向高潮） 四、拓展四、拓展 1）听新疆舞曲（第二号） （设计意图：让学生了解更多新疆民族音乐，开拓视野） 2）小结，听青春舞曲走出教室 新疆舞曲第一号和第二号都带有鲜明的民族风格和地方特色，可见我国 的民族音乐是音乐宝库中的一颗绚丽的奇葩，希望通过今天这堂课的学习，同学 们对我国的民族音乐能有更深的认识， 在以后的学习中去发现更多的民族音乐知 识。最后请同学们随着音乐走出教室。