北师大版六年级数学上册第一单元-圆-12-圆的认识课件2.pptx

1、圆的认识（2）返回北师大版 数学 六年级 上册圆的认识（圆的认识（2 2）课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业圆圆课堂练习课堂练习1 1圆的认识（2）返回课前导入课前导入生活中，你见过哪些图形是圆的？生活中，你见过哪些图形是圆的？圆的认识（2）返回生活中，你见过哪些图形是圆的？车轮为什么是圆的呢？圆的认识（2）返回探究新知探究新知分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。圆的认识（2）返回小组合作，将做好的硬纸板小组合作，将做好的硬纸板“车轮车轮”沿直尺的边沿直尺的边滚一滚，描出滚一滚，描出A A点留下的痕迹。点留下的痕迹。圆的认识

2、（2）返回小组合作，将做好的硬纸板小组合作，将做好的硬纸板“车轮车轮”沿直尺的边沿直尺的边滚一滚，描出滚一滚，描出A A点留下的痕迹。点留下的痕迹。圆的认识（2）返回小组合作，将做好的硬纸板小组合作，将做好的硬纸板“车轮车轮”沿直尺的边沿直尺的边滚一滚，描出滚一滚，描出A A点留下的痕迹。点留下的痕迹。圆的认识（2）返回小组合作，将做好的硬纸板小组合作，将做好的硬纸板“车轮车轮”沿直尺的边沿直尺的边滚一滚，描出滚一滚，描出A A点留下的痕迹。点留下的痕迹。圆的认识（2）返回为什么圆心的痕迹是直线？为什么圆心的痕迹是直线？圆的认识（2）返回说一说，圆和其他图形有什么不同？说一说，圆和其他图形有什

3、么不同？圆的认识（2）返回 人们很早就认识了圆。在我国古代名著人们很早就认识了圆。在我国古代名著墨墨经经中就有这样的记载：圆，一中同长也。中就有这样的记载：圆，一中同长也。说一说，圆和其他图形有什么不同？说一说，圆和其他图形有什么不同？圆的认识（2）返回课堂练习课堂练习1.1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？想一想，说一说。想一想，说一说。圆的认识（2）返回2.2.画一个半径是画一个半径是1.5cm1.5cm的圆，并用字母的圆，并用字母O O，标出它，标出它的圆心、半径和直径的圆心、半径和直径 。o o1.5cm1.5cmdr圆的认识（2）返回3

4、.3.填表。填表。半径半径2dm2dm0.6cm0.6cm1.8dm1.8dm直径直径5m5m8.32m8.32m4dm2.5m1.2cm3.6dm4.16m圆的认识（2）返回4.4.填一填。填一填。8cm8cm4cm4cm3cm3cm6cm6cm4cm4cm2cm2cm圆的半径是（圆的半径是（），），直径是（直径是（）。）。圆的半径是（圆的半径是（），），直径是（直径是（）。）。长方形的长是（长方形的长是（），），宽是（宽是（）。）。圆的认识（2）返回5.5.在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？圆的认识（2）返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你

5、们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结（2 2）一个圆内半径有）一个圆内半径有无数条无数条，直径也有，直径也有无无数条数条。（1 1）用）用O表示表示圆心圆心，用，用r表示表示半径半径，用，用d表表示示直径直径。直径与半径的关系：。直径与半径的关系：d=2r。圆的认识（2）返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结（3 3）在）在同一圆内同一圆内，圆上两点间的距离，圆，圆上两点间的距离，圆的的直径最长直径最长。圆的认识（2）返回1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业习题课件习题课件第第2 2课时圆的认识（一）课时圆的认识（一）圆的特征的实

6、际应用圆的特征的实际应用1 圆圆BS 六年级上册 1234567提示提示：点击点击 进入习题进入习题知识点知识点 1 1圆在实际生活中的应用圆在实际生活中的应用1.选择。选择。(将正确答案的字母填在括号里将正确答案的字母填在括号里)(1)下面的图形中，做成车轮后，滚动起来最平稳的是下面的图形中，做成车轮后，滚动起来最平稳的是()。A B C DC(2)同学们在操场上围成一个圆圈做套圈游戏，套圈用的同学们在操场上围成一个圆圈做套圈游戏，套圈用的瓶子放在瓶子放在()比较合理。比较合理。A.圆圈上任意一点圆圈上任意一点B.圆圈的圆心处圆圈的圆心处C.除圆心外圆圈内任意一点除圆心外圆圈内任意一点D.圆

7、圈外任意一点圆圈外任意一点B2.请你用所学的圆的知识解释水桶的盖子为什么要做成请你用所学的圆的知识解释水桶的盖子为什么要做成圆形的？圆形的？因为直径是圆中最长的线段，所以因为直径是圆中最长的线段，所以盖子不会掉入桶中。盖子不会掉入桶中。3.体育老师要在操场上画一个半径为体育老师要在操场上画一个半径为5 m的圆，没有这的圆，没有这么大的圆规，该怎么画？么大的圆规，该怎么画？将一根将一根5 m长的绳子的一端用铁钉固定在操长的绳子的一端用铁钉固定在操场地面上作为圆心，拉紧绳子转动一圈，另场地面上作为圆心，拉紧绳子转动一圈，另一端在地面划过就可以画一个半径为一端在地面划过就可以画一个半径为5 m的的圆

8、。圆。(绳子无弹性绳子无弹性)(答案不唯一答案不唯一)易错点易错点对圆的特征理解不透而导致解题错误对圆的特征理解不透而导致解题错误4.下图中圆的半径是下图中圆的半径是4 cm，正方形的面积是多少平方厘米？，正方形的面积是多少平方厘米？428(cm)8864(cm2)提升点提升点 1 1运用数形结合思想解决问题运用数形结合思想解决问题5.把一张边长是把一张边长是8 dm的正方形纸片，剪成半径是的正方形纸片，剪成半径是1 dm的圆形纸片，一共可以剪成多少个？的圆形纸片，一共可以剪成多少个？(先画出草图，再解答先画出草图，再解答)(画图略画图略)8(12)4(个个)4416(个个)提升点提升点 2 2测量圆的直径测量圆的直径6.根据根据“直径是圆内最长的线段直径是圆内最长的线段”这一特征测量下图这一特征测量下图中没有标出圆心的圆的直径。中没有标出圆心的圆的直径。(画出测量草图画出测量草图)画图略画图略7.如图，正方形的边长是如图，正方形的边长是8 cm，小圆的半径是多少厘米？，小圆的半径是多少厘米？8222(cm)