人教版五年级语文下册舟过安仁1课件.ppt

1、舟舟过过安安仁仁宋宋 杨万里杨万里 杨万里杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出诗出诗人，人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中兴四中兴四大家大家”之一。之一。杨万里一生写作极为勤奋，相传杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名百三十三卷，名诚斋集诚斋集。一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。词句解析词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔

2、船两小童，收篙停棹坐船中。”一叶小渔船上，有两个小孩子，他们一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。收起了竹篙，停下了船桨。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！船前进啊！“怪生无雨都张伞，不是遮头是怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风。”理解诗句意思，从中你感受理解诗句意思，从中你感受到了什么？到了什么？“张、使风张、使风”表现出两个表现出两个孩子孩子 。天真、可爱、聪明天真、可爱、聪明 舟过安仁舟

3、过安仁是是 代诗人代诗人 作作品。诗中，前两句话描写是作品。诗中，前两句话描写是作者者 ，后两句描写是作者，后两句描写是作者 。我们还学过他写我们还学过他写 。舟过安仁舟过安仁是是宋宋代诗人代诗人 杨万杨万里里 作品。诗中，前两句话描写是作品。诗中，前两句话描写是作者作者 所见所见 ，后两句描写是作者，后两句描写是作者 所悟所悟 。我们还学过他写。我们还学过他写 晓出晓出净慈寺送林子方净慈寺送林子方小池小池宿新宿新市徐公店市徐公店.出净慈寺送林子方出净慈寺送林子方 （南宋）杨万里（南宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天

4、莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小池小池 宋宋 杨万里杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到情景。此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑无忧无虑两两个小渔童个小渔童充满童稚行为充满童稚行为和行为中透出只有孩童才和行为中透出只有孩童才有有奇思妙想奇思妙想。这里有作者。这里有作者所见所见：一叶小渔船上，：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。有两个小孩子，他们收起

5、了竹篙，停下了船桨。也有作者也有作者所悟所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！船前进啊！从中，体会到诗人对儿童喜爱，对儿童玩耍从中，体会到诗人对儿童喜爱，对儿童玩耍中透露聪明伶俐赞赏有加，也看出诗人童心未泯。中透露聪明伶俐赞赏有加，也看出诗人童心未泯。舟过安仁改写 在阳光明媚一天，杨万里行船经过安仁。周围群山连绵起伏，湖水波光粼粼，湖旁花草树木都倒映在水里，杨万里正陶醉其中。突然，一叶渔船吸引了他注意力，远远望见两个小孩坐在里面。他立刻来了兴趣，便催促艄公快些行船。不一会儿，追

6、上了那叶渔船，杨万里发现两个小孩并没有在撑船，竹竿和船桨都收到船尾，但船只却缓缓地移动。再仔细看，小孩手上还撑着一把伞，他们拿着伞转来转去，摆弄得还很投入呢。这时，杨万里朝天上望了望，本以为要下大雨了，没想到天空仍是万里无云。他心中打了一个大问号：既然是个大晴天，那两个小孩为何要撑伞？杨万里看了又看，想了又想，眼前浮现出战帆高大形象。他不禁微笑起来，猜出了答案：原来两个小孩撑伞不是为了遮雨，而是想借助风力使船前进呀！他灵感顿生，提笔写下：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一个阳光明媚日子里，天高云淡。一对小孩，坐在一叶小舟上。他们俩在互相争辩着今天要去干什么。

7、你一言，我一语，十分激烈。船行了好久，他们累了，就停了下来。可船并不能一直停在河上呀。怎么能不用竹篙和船浆，让船前进呢？他们冥思苦想，绞尽脑汁，可怎么也想不出来好办法。突然，其中一个小机灵鬼尖叫起来：“啊，我想到办法啦！”“快快快，快告诉我呀！”那个小机灵鬼指了指船舱中伞。另一个脑袋瓜也好使，马上就明白了。他们打开伞，对着船前进方向撑去。这时，一旁满心愉快闲游杨万里，看到了他们行为十分不解，便招呼那两个小孩童，问清了原因。“哈哈哈”他不禁为这小哥俩行为笑了起来。他大笔一挥，提笔就写。“多么可爱、多么聪明孩子啊！”注视许久，他又满心愉快地闲游去了。而这首表达了杨万里喜爱儿童诗则流传了千古。清平乐

8、清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。辛弃疾（辛弃疾（1140120711401207），字幼安，号稼轩，历），字幼安，号稼轩，历城（今属山东济南）人。城（今属山东济南）人。2121岁抗金义军，曾任耿京岁抗金义军，曾任耿京军掌军掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，

9、湖南、江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，富方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，富有爱国热情。本课所选有爱国热情。本课所选清平乐清平乐村居村居就是作者就是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区闲居农村时上饶地区闲居农村时所写。所写。“清平乐清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗是词牌名，并不是题目。词是诗歌一个种类，因为句子长短不一，所以也称歌一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句长短句”。古代词，都可以伴乐歌唱，词。古代词，都可

10、以伴乐歌唱，词曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。曲，后来才用来当做词牌。“村居村居”才是这首词题目，意思是才是这首词题目，意思是“农村闲农村闲居人家居人家”。清平乐。清平乐村居这首词是南宋爱村居这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活著名作品。国诗人辛弃疾描写农村生活著名作品。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅草茅檐：茅草盖屋盖屋子。子。译义：一所低译义：一所低小茅小茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底小底小溪，溪溪，溪边长满了碧边长满了碧绿青绿青草。草。赏析：赏析：“茅檐茅檐”交代了

11、地点，交代了地点，“溪上青青草溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。交代了时间在暮春初夏。短短两句把农村景短短两句把农村景色清色清新美丽给表现出来：一座又低又新美丽给表现出来：一座又低又小茅小茅屋，屋子附近屋，屋子附近一条清一条清澈小澈小溪，溪溪，溪边草边草儿一片青青之色。儿一片青青之色。回首页 后 退 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家白家白发夫妻发夫妻二老。二老。醉：带着酒意。醉：带着酒意。相媚好：表示两人很亲热意思。相媚好：表示两人很亲热意思。翁媪：老年男子和老年妇女，翁媪：老

12、年男子和老年妇女，这里指一对老年夫妻。这里指一对老年夫妻。赏析：赏析：先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红扑扑，扑扑，一副微一副微醉样醉样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。回首页回首页 后后 退退 大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。锄豆：把豆地

13、里杂草用锄豆：把豆地里杂草用 锄头除掉。锄头除掉。赏析：赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份特份特征，用寥寥数语，活灵活现征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人地描绘出人物神物神情意态。情意态。“大儿大儿”锄豆，俨然一位懂锄豆，俨然一位懂事大事大哥哥；哥哥；“中儿中儿”织鸡笼，织鸡笼，正认真地学哥哥做事。正认真地学哥哥做事。回首页回首页 后后 退退 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。译义：最喜译义：最喜欢是欢是顽顽皮小皮小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。卧剥：身体伏着剥东西。卧剥：身体伏着剥东西。

14、无赖：顽皮。无赖：顽皮。赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份特份特征，用寥寥数语，活灵活现地征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人描绘出人物神物神情意态。只是那情意态。只是那“小儿小儿”顽皮好玩，在两个哥哥劳顽皮好玩，在两个哥哥劳动时动时候，躲在一候，躲在一旁，剥着莲蓬吃莲子。一个旁，剥着莲蓬吃莲子。一个“卧卧”字传神地写出字传神地写出“小儿小儿”活泼天活泼天真面真面貌形态，情趣盎貌形态，情趣盎然，读之便感到那顽皮小儿瞒然，读之便感到那顽皮小儿瞒人举人举动，天动，天真心真心思实在逗人喜爱。思实在逗人喜爱。1.想一想，这对白发翁媪生活在这样环境里，又有勤

15、想一想，这对白发翁媪生活在这样环境里，又有勤劳可爱儿子，心情怎么样？劳可爱儿子，心情怎么样？（要求找出词中（要求找出词中“醉醉”字进行品味。）字进行品味。）2.作者偶尔看到了白发翁媪生活环境，心里又想些什作者偶尔看到了白发翁媪生活环境，心里又想些什么呢？么呢？（继续品味（继续品味“醉醉”字。）字。）3.那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景，那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样画面之中。也陶醉在这样画面之中。说一说这首词表现了作者怎说一说这首词表现了作者怎样思想感情？样思想感情？诗人以简练笔触勾画出一幅优美田园景物图，描绘诗人以简练笔触勾画出一幅优美田园景物图，描绘了一家五口各具情态形象，借此表现人情之美和生活之了一家五口各具情态形象，借此表现人情之美和生活之趣。趣。（安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福平淡农村生活让人陶醉使人向（安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福平淡农村生活让人陶醉使人向往。）往。）