人教版五年级语文《走遍天下书为侣》教学课件模板.pptx

1、Personality color post competition Personality color post competition PPTPersonalityPPTPersonality color pos competition PPT color pos competition PPT授 课 老 师：授 课 老 师：X X X X X X 时 间：时 间：2 0 X X.X X.X X2 0 X X.X X.X X（人教版五年级语文）（人教版五年级语文）走遍天下书为侣走遍天下书为侣C O N T E N T S目录01课 前 资 料ADD YOUR TEXT HERE ADD Y

2、OUR TEXT HERE02字 词 学 习ADD YOUR TEXT HERE ADD YOUR TEXT HERE03课 文 解 析ADD YOUR TEXT HERE ADD YOUR TEXT HERE04课 文 总 结ADD YOUR TEXT HERE ADD YOUR TEXT HEREPARTPART1 1课前资料点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字走遍天下书为侣走遍天下书为侣是英国女作家尤安是英国女作家尤安艾肯于艾肯于19741974年写的年写的一篇散文。这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新一篇散文。这篇课文篇幅短小精致，语言

3、浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。点击添加标题文字点击添加标题文字走遍天下书为侣走遍天下书为侣是一篇散文，作者用比较的是一篇散文，作者用比较的手法阐明了手法阐明了“走遍天下书为侣走遍天下书为侣”的观点，具体地的观点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方

4、法，抒发了作者对书的喜爱之情。的方法，抒发了作者对书的喜爱之情。点击添加标题文字点击添加标题文字品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱

5、的书，真像与一个朋友同船而行。朋友同船而行。点击添加标题文字点击添加标题文字 hnhn ww shngshng lili gg bb jj 烘烘 卧卧 剩剩 裂裂 孤孤 笆笆 讥讥 wiwi jingjing kiki qq ff toto ynyn 苇苇 僵僵 亏亏 欺负欺负 讨讨 厌厌 点击添加标题文字点击添加标题文字PARTPART2 2字词学习点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字 烘 卧 剩 裂 孤 笆 讥 苇 僵 亏 欺负 讨厌 我会读点击添加标题文字点击添加标题文字如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件

6、东西供自己娱乐，你选择只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴一只口琴点击添加标题文字点击添加标题文字很难作出选择。至于我个人，我不要蛋糕，那东西很难作出选择。至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全一吃就没了。我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。毛线弄不好会湿了。口琴比八音盒好些，因飞了。毛线弄不好会湿了。口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演

7、奏固定为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。的几个曲子。点击添加标题文字点击添加标题文字我不带图画，因为我可以看大海上的景色。我不带图画，因为我可以看大海上的景色。也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。看也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。我来，最后我要在口琴和书之间做一选择。我相信我会选择书。相信我会选择书。点击添加标题文字点击添加标题文字PARTPART3 3课文解析点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背

8、诵下来。点击添加标题文字点击添加标题文字对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。那没什么关系。你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？点击添加标题文字点击添加标题文字你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你早你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：时你还会说：“真想不到你懂这个！真想不到你懂这个！”你每你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，我怎么没注意过，那

9、灯光照着那个角落，光线怎么那么美。光线怎么那么美。”点击添加标题文字点击添加标题文字你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。点击添加标题文字点击添加标题文字你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。只有人会读书。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的只有人会读书。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣

10、的事。这是世界上顶有趣的事。点击添加标题文字点击添加标题文字所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。做完这些，我会它们。我还会再读另一部分，试图从中找

11、到我以前忽略了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他的方式去判断他这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。PARTPART4 4课文总结点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字 丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，只要有理想，有追求，并为梦，并向着梦想飞翔，只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，这目标而努力奋斗，即使身

12、处逆境也不要紧，“是是金子总会发光的金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。免的，只能坚强的面对。点击添加标题文字点击添加标题文字课文讲了一只（）变成（）的故事。丑小鸭白天鹅点击添加标题文字点击添加标题文字 他的毛（他的毛（），嘴巴），嘴巴（），身子），身子（），大家都叫他），大家都叫他“丑丑小鸭小鸭”。灰灰的灰灰的大大的瘦瘦的点击添加标题文字点击添加标题文字丑小鸭自己离开家，你认为这样对吗？1.介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。2.合作梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义。3.联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。点击添加标题文字点击添加标题文字Personality color post competition Personality color post competition PPTPersonalityPPTPersonality color pos competition PPT color pos competition PPT授 课 老 师：授 课 老 师：X X X X X X 时 间：时 间：2 0 X X.X X.X X2 0 X X.X X.X X（人教版五年级语文）（人教版五年级语文）下课啦！下课啦！