人教版九年级语文上册《观点要明确》课件(2篇).pptx

1、观点要明确观点要明确1.通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象的看法，进而学会明确自己的观点。2.通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明地提出观点。3.通过借鉴课文和学习同学优秀例文，学会在文章的不同位置凸显观点。学习目标目 录布置写作任务5导入1课前练笔例文会诊2集思广益，提出对策3根据对策，展开训练活动4开学后，家长们纷纷开车接送孩子上学，导致学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时候也同样让别人等着自己。导入1你怎么看这个现象？刚才的回答不乏精彩之

2、处，大家围绕着这一现象产生的看法就是观点。把这些看法、主张表达出来，并加以阐释、说明，就是议论。写成文章就是议论文。今天我们就来学习议论文写作的第一步明确地表达自己的观点。完成教材写作实践一、二中关于“好奇”的提纲和练笔文段。课前练笔例文会诊2甲：甲：街边那位精神不太正常的奶奶总是时不时嚷嚷着：“千万别在深夜剪头发，会变成疯子的！”这句话真真切切地传到了我的耳朵里。真的会成疯子吗？在一天深夜中，我下定决心剪了一缕头发。我十分害怕那位奶奶说的是真的。那天晚上我在恐惧中彻夜难眠。第二天我发现什么事都没有发生，我终于舒了口气。但直到现在我才知道，原来驱使我当时干那么蠢的事的幕后黑手是好奇。乙：乙：小

3、时候总因为反复地问大人为什么而遭到反感。好奇，有很多体验方式，比如，爱迪生小时候看母鸡孵蛋竟自己也尝试了一番。可能好奇需要我们去印证，但在印证的过程中会经历失败。我总想去尝尝云朵的味道，我总想知道为什么大海是蓝色的。从牙牙学语到出口成章，我们从未停止对未知事物的探索。丙：丙：好奇是人类遇到新鲜事物时心理所产生的注意、提问的倾向。爱迪生小时候对什么都感兴趣，对自己不了解的事也总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱色边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拔，结果脸被蜜蜂蜇得肿了起来,他还是不甘心，非得看清楚蜂窝的构造。爱迪生后来成为了举世闻名的大发明家。丁：丁：我们大家常常说“好奇心害死猫”，

4、那猫做了什么才被好奇心害死？那么好奇心又是什么呢？大家肯定知道牛顿吧！他在小的时候坐在树下睡觉，被熟了的苹果砸了脑袋，是因为好奇心使他发现了万有引力定律？难道好奇心是成功的关键？哥白尼知道日晷后，出于好奇去问老师，最后推翻了“地心说”，发明了“日心说”，难道好奇心是可以改变事物的东西？不，直正的好奇心需要在生活中仔细观察，认真思考，它不是虚幻的，它需要我们用心和眼来掘挖它，发现它的价值。戊：戊：我们每个人都会对未知的事物感到好奇。有些人将它抛在脑后，而有些人刨根问底，并将道理利用在其他的事情上。年幼的瓦特发现在水壶烧开时，壶盖会上下跳动。他去问祖母这是为什么，祖母并没有回答他。之后的几天，瓦特

5、一直在细心观察。他发现原来是水蒸汽推动壶盖跳动，而且这力量还真不小呢！一七八二年，瓦特利用此原理把单式改为旋转运动，完善的蒸汽机发明完成了。正如培根所说“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽”。甲：甲：没有真正的观点，上来就论述或讲事例。乙：乙：态度不明确，缺乏鲜明的观点。丙：丙：不知道什么是观点，不明白观点和叙述、观点和态度的区别。丁：丁：表达观点时，不够准确、简洁，甚至观点本身有问题。戊：戊：不会在文章中凸显观点，观点往往比较“隐蔽”。根据刚才会诊的结果，结合课本上的建议，提出你的解决办法。策略一：先明确你对一个事物或现象的态度，就是说要把问题想清楚，形成一个旗帜鲜明的观点。（针对问题甲、

6、乙针对问题甲、乙）策略二：用一个明确的判断句表达你的观点。句式：是；要/应当或必须；能够或将会（针对问题丙、丁针对问题丙、丁）集思广益，提出对策3策略三：在文章中凸显你的观点。一是题目直接表明观点，二是开篇处亮明观点，三是在结尾处总结观点。（针对问题戊针对问题戊）匹配策略一的训练活动：匹配策略一的训练活动：思考讨论“青少年应该如何对待时下流行的电子游戏？”思考讨论后形成自己明确的观点。根据对策，展开训练活动4匹配策略二的训练活动：匹配策略二的训练活动：接龙游戏。如，用“是”的句式，有的学生说“诚实是一种优秀的品格”，下一位同学说“优秀的品格是在挫折中磨练而成”，再下一位说“挫折与失败是成功之母

7、”，再下一位可以说“成功是”。注意前一位说的时候要考虑到给后一位的词是能接下去发表观点的词。以此类推，也可以用“要或应当或必须”或“能够或将会”的句式来接龙。匹配策略三提供拓展资源：匹配策略三提供拓展资源：1.有的文章，题目就直接表明了观点，如应有格物致知精神；有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如敬业与乐业；还有的，是在结尾处总结观点。在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。2.提供优秀例文，如：好奇好奇，往往是发现真理的第一步。牛顿小时候学习成绩并不是很好，但他却有了如此大的成就，究其原因，很大一部分源于他对万物充满好奇心。有一次，牛顿在一棵苹果树下

8、休息，突然一个苹果掉了下来，砸中了他的头。他与普通人不一样，他并没有破口大骂，也没有捡起来就吃掉，而是对这件事产生了好奇心。他有了一个大胆的想法，如果这棵苹果树不停地生长，直到长到和月亮一样高会怎样呢？假设月亮就是这苹果，为什么不会像苹果那样从上掉下来呢？而且，苹果为什么就会掉下来，而不是悬在空中呢？由好奇心引起的一连串疑问使牛顿有了更加深入的思考与研究。最终他通过不懈的努力得到了答案引力。由此可见，好奇是发现真理的第一步。如果没有好奇心，牛顿一开始也就不会在意并且还深入研究这个现象了，那我们也许到现在还不知道地球是有引力的呢！【评评】例文在文段开头就提出观点“好奇，往往是发现真理的第一步”，

9、非常明确，让人一目了然知道你要论述的是什么。第二段进一步带入人物说牛顿有如此大的成就就是源于好奇心，仍然在突出观点。第三段讲好奇心驱使下发现真理的这个故事过程。第四段再回到观点上来论述。最后第五段再次凸显观点，并且从反面说明没有好奇心就不会发现真理。全文虽然短小简单，但观点明确，并且在不同的地方都在凸显观点，值得学习。布置写作任务5上一环节我们对“青少年应该如何对待时下流行的电子游戏？”这一问题进行了讨论，同学们也各自形成了自己的观点。请大家围绕观点，自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。或者可以让学生完全自拟题目，如：论爱国、论成才、论挫折、论诚信、论合作、论苦、论哭、论批评、论取舍、

10、论手机、论网红、论笑、论追星、论自由等。第二单元第二单元 写写 作作观点要明确 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清楚鲜明。什么，都要清楚鲜明。做到观点明确，要注意以下几点：做到观点明确，要注意以下几点：1.1.围绕题目或材料，形成鲜明观点。要用一个明确的判断句将观围绕题目或材料，形成鲜明观点。要用一个明确的判断句将观点表述出来。点表述出来。2.2.要在文章中突显观点。有的文章在题目、开篇、结尾处直接表要在文章中突显观点。有的文章在题目、开篇、结尾处直接表明观点，有的则需要总结全文概括观点。明观点，有的则需要总结全文概

11、括观点。3.3.要态度鲜明，论说范围适当，语言简洁。要态度鲜明，论说范围适当，语言简洁。电子游戏在青少年中颇为流行，可是大多数家长、老师持批评、电子游戏在青少年中颇为流行，可是大多数家长、老师持批评、反对态度。对于电子游戏，你的观点是什么？自拟题目，写一篇议反对态度。对于电子游戏，你的观点是什么？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于论性文章。不少于 600600字。字。提示：提示：1.1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。2.2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。围绕观点展开论述，注意选取适当的材

12、料支持自己的观点。3.3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。思路指导思路指导1.1.对电子游戏的看法应是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是对电子游戏的看法应是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是整篇文章的灵魂、统帅。这个观点应该正确、鲜明、概括地整篇文章的灵魂、统帅。这个观点应该正确、鲜明、概括地提出来，绝不可模棱两可。提出来，绝不可模棱两可。2.2.接着结合生活中的事例，摆事实、讲道理，分别论述电子游接着结合生活中的事例，摆事实、讲道理，分别论述电子游戏的好处和弊端。戏的好处和弊端。3.3.最后得出结论：电子游戏弊大于利，玩游戏

13、要有限度、有自最后得出结论：电子游戏弊大于利，玩游戏要有限度、有自控力。控力。电子游戏弊大于利电子游戏弊大于利 我认为玩电子游戏弊大于利。我认为玩电子游戏弊大于利。电子游戏导致学生荒废学业。虚拟世界是非常吸引中小学生的，电子游戏导致学生荒废学业。虚拟世界是非常吸引中小学生的，生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等因素导致他们选择了这样一生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等因素导致他们选择了这样一个发泄的空间个发泄的空间虚拟世界。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做虚拟世界。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做平时在现实中做不到的事情。电子游戏使得中小学生越陷越深，逃课、平时在现实中做不到的事情。电子

14、游戏使得中小学生越陷越深，逃课、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。电子游戏损害学生的身心健康。长时间使用电脑危害学生的身体电子游戏损害学生的身心健康。长时间使用电脑危害学生的身体健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，长期在电磁波健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，长期在电磁波辐射下，血液中的白细胞、红细胞数量会明显减少，并使血液流度辐射下，血液中的白细胞、红细胞数量会明显减少，并使血液流度减慢，容易导致青光眼、失明症、白血病等病症。长时间使用鼠标、减慢，容易导致青光眼、失明症、白血病等病症。

15、长时间使用鼠标、键盘，敲击、滑动手机屏幕，在电脑、手机面前一坐就是一整天，键盘，敲击、滑动手机屏幕，在电脑、手机面前一坐就是一整天，反复单一的动作由于幅度变化小，容易出现局部性骨骼肌肉系统的反复单一的动作由于幅度变化小，容易出现局部性骨骼肌肉系统的疲劳和负担。这就使部分神经肌肉组织呈紧张状态，危害人体健康。疲劳和负担。这就使部分神经肌肉组织呈紧张状态，危害人体健康。心理疾患不容忽视。国外心理学专家研究发现，经常与电脑打心理疾患不容忽视。国外心理学专家研究发现，经常与电脑打交道的人，会在不知不觉中生出一张表情淡漠、冷峻的交道的人，会在不知不觉中生出一张表情淡漠、冷峻的“电脑脸电脑脸”。许多学生因

16、为沉迷于电脑游戏而患上网络成瘾症、网络疏离症等新许多学生因为沉迷于电脑游戏而患上网络成瘾症、网络疏离症等新型精神疾病。杭州某校的一名中学生以前是学习成绩优秀的好孩子，型精神疾病。杭州某校的一名中学生以前是学习成绩优秀的好孩子，后因后因迷上网络游戏受到刺激，经常一个人傻笑，只要一玩游戏就喊迷上网络游戏受到刺激，经常一个人傻笑，只要一玩游戏就喊“外星人来了，快逃！外星人来了，快逃！”父母将他送到医院去治疗，医生的诊断父母将他送到医院去治疗，医生的诊断是：玩游戏受到刺激，没有得到及时的疏导，从而导致间断性精是：玩游戏受到刺激，没有得到及时的疏导，从而导致间断性精神失常。神失常。诱导学生犯罪。中学生沉

17、迷于电子游戏难以自拔，用身上的诱导学生犯罪。中学生沉迷于电子游戏难以自拔，用身上的零钱难以维持后发展为说谎、向父母骗钱，再发展为向低年级学零钱难以维持后发展为说谎、向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索钱物，最终发展为偷窃、诈骗，甚至离家出走，走上犯罪生勒索钱物，最终发展为偷窃、诈骗，甚至离家出走，走上犯罪道路。因此说，一些电脑网络游戏对中学生的毒害不亚于毒品，道路。因此说，一些电脑网络游戏对中学生的毒害不亚于毒品，人们将其比作人们将其比作“电子海洛因电子海洛因”，学生应该好好控制自己，不能，学生应该好好控制自己，不能沉迷于网络游戏。河南省一名沉迷于网络游戏。河南省一名1313岁的女孩，因玩电子

18、游戏上瘾，岁的女孩，因玩电子游戏上瘾，从拿母亲的钱到偷家里的存折，再到变卖家中物品，最后离家出从拿母亲的钱到偷家里的存折，再到变卖家中物品，最后离家出走，堕落犯罪。走，堕落犯罪。电子游戏就像裹着糖衣的炮弹，各种五花八门的电子游电子游戏就像裹着糖衣的炮弹，各种五花八门的电子游戏吸引着好奇心正旺盛的我们，有的同学甚至通宵达旦地玩戏吸引着好奇心正旺盛的我们，有的同学甚至通宵达旦地玩游戏，把该做的事如学习给耽误了。所以，电子游戏弊大于游戏，把该做的事如学习给耽误了。所以，电子游戏弊大于利，不能沉迷于虚拟的游戏世界。利，不能沉迷于虚拟的游戏世界。经常玩电脑游戏可能会造成以下危害：经常玩电脑游戏可能会造成

19、以下危害：1 1影响学习影响学习 电脑游戏富有挑战性、刺激性，赌博性、迷惑性，有时甚电脑游戏富有挑战性、刺激性，赌博性、迷惑性，有时甚至有许多不健康的黄色内容，这种诱惑力对辨别能力较差、自至有许多不健康的黄色内容，这种诱惑力对辨别能力较差、自制力不强的青少年来说，胜过课堂学习，甚至胜过学校开展的制力不强的青少年来说，胜过课堂学习，甚至胜过学校开展的有益集体活动。因此，迷恋游戏的同学往往无心听课，有的同有益集体活动。因此，迷恋游戏的同学往往无心听课，有的同学甚至为玩游戏而逃学旷课，这样势必会导致学习任务不能完学甚至为玩游戏而逃学旷课，这样势必会导致学习任务不能完成、学习成绩直线下降。成、学习成绩

20、直线下降。2 2对认知、情绪、行为带来消极影响对认知、情绪、行为带来消极影响 长时间玩电脑游戏，一旦停止电脑游戏活动，便难以长时间玩电脑游戏，一旦停止电脑游戏活动，便难以从事其他有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，从事其他有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。应的生理反应。3 3可能会诱发癫痫病可能会诱发癫痫病 专家认为，游戏机的娱乐项目多是一些激烈惊险的动专家认为，游戏机的娱乐项目多是一些激烈惊险的动作场面，需要眼、脑、手的高度紧张配合，靠大脑和各级作场面，需要眼、脑、手的高度紧张配合，靠大脑和各级神经的迅速感觉、分析、判断、反应。这种高度的精神状神经的迅速感觉、分析、判断、反应。这种高度的精神状态，会导致神经精神活动障碍，引起头痛烦躁、眩晕、嗜态，会导致神经精神活动障碍，引起头痛烦躁、眩晕、嗜睡、精神恍惚、夜间尿床等症状。睡、精神恍惚、夜间尿床等症状。4 4伤害视力伤害视力 经常近距离的面对电子屏幕，对眼睛极为有害，很多经常近距离的面对电子屏幕，对眼睛极为有害，很多同学因此而出现视力的急剧下降同学因此而出现视力的急剧下降。PPT模板：