亲近自然-写景要抓住特征详解3-课件.ppt

1、汪春华汪春华学习目标1 1、明确景物具有哪些特征，、明确景物具有哪些特征，指导学生抓住景物特征描写指导学生抓住景物特征描写景物。景物。2 2、运用融情于景、借景抒情、运用融情于景、借景抒情、托物言志等手法，找准景物托物言志等手法，找准景物与自己感情的契合点。与自己感情的契合点。3 3、培养学生热爱大自然、热、培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。爱生活的美好情感。导学案完成情况优秀小组：三组优秀个人：张希平 付全峰 汪政 陈静 胡素珍 万嘉辉 陈红 周洋 罗鑫 王子辉 李杰 黄蕊汝 周灿 杨延 何亿 闵佳乐 黄日辉待进个人：申烺 乐文武 徐梦成 李俊飞一、特征一、特征1、峨眉天下、峨眉天下秀

2、秀2、大漠孤烟直、大漠孤烟直 秀美秀美壮美壮美春之艳春之艳夏之火夏之火l秋之味秋之味冬之酷冬之酷 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。，人家屋顶上全笼着一层薄烟。在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了息列索落地下起雨来了。-春雨秋雨秋雨景物特征既指景物本身的特征。包括地域、时令特征和物种的差别。此景与彼景的不同（物种）此景与彼景的不同（物种）此时与彼时的不同（时令）此时与彼时的不同（时令）此地与彼地的不同（地域）此地与彼地的不同（地域）北国的秋，特别地清，静，悲凉。北国的秋，特

3、别地清，静，悲凉。江南的秋，凋得慢，来得润，显得江南的秋，凋得慢，来得润，显得淡。淡。景物特征还指要突出感情特点。汪国真说：汪国真说：“心晴的时候，雨也是晴；心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。心雨的时候，晴也是雨。景物因人的感情而异。同样景物，景物因人的感情而异。同样景物，不同人眼里，会有不同反应不同人眼里，会有不同反应;即使在即使在同一个人眼里，心境不同、境况同一个人眼里，心境不同、境况不同，反映也截然不同。不同，反映也截然不同。景物描写两重境界1、第一重境界：见山只是山，见水只是水 内内容容探究点一探究点一、二二、三三要要求求1.1.组内合作讨论，组内合作讨论，动口动脑动笔。动口

4、动脑动笔。2.2.组长调控好，确保组员都能组长调控好，确保组员都能最大限度最大限度解决问题，以备展示和质疑，解决问题，以备展示和质疑，保证高效完保证高效完成成。目目标标1 1、明确景物具有哪些特征，指导学生抓住景物特征描写明确景物具有哪些特征，指导学生抓住景物特征描写景物景物。2 2、运用融情于景、借景抒情、托物言志等手法，运用融情于景、借景抒情、托物言志等手法，找准找准景物与自己感情的契合点。景物与自己感情的契合点。3 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。合作探究合作探究 及片段练习 内容内容展示展示 点评点评注意事项注意事项探究点二探究点二组组

5、组组1.1.展示同学展示同学：字迹工整。：字迹工整。2.2.点评同学：点评同学：声音洪亮声音洪亮,语言语言清晰清晰,有效（不重复、有的放有效（不重复、有的放矢）点评矢）点评，并能拓展（方法，并能拓展（方法，技巧层面）。技巧层面）。3.3.其余同学：其余同学：认真倾听、积认真倾听、积极思考并记好笔记。极思考并记好笔记。有不明白有不明白的要补充、有质疑的要大胆提的要补充、有质疑的要大胆提出。出。探究点三探究点三组组组组“探究题探究题”展示点评展示点评合作探究 文段1赏析“轻飘飘”、“凉爽”的夜风，的“柔软”、“残留着白天太阳炙晒的余温”沙滩是借助触觉获得的，空气中“大海和田禾相混合的香味”是鼻子嗅

6、到得的，“三三两两的人们”、“缀满了星星”的夜空时用眼睛看到的，“愉快的笑声”是用耳朵听到的。这些景物能真实地反映其地域、季节、时间特征。比如：海水、沙滩等景物，以及“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味”都反映了“海滨”这一地域特征；“沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温”反映了“仲夏”这一季节特征；而“缀满了星星的夜空”反映了“夜”这一时间特征。小结：由此可见，如果能调动自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心观察，然后将观察所得如实地描绘出来，客观景物的特征就能真实再现。所以，我们可以将景物描写的第一重境界的实施办法归纳为“用心观察，如实摹写”2、第二重境界：见山不是山，见水不是水 第

7、二重境界有两层含义，第一层含义为：不再满足于对客观景物的真实再现，而致力于对其进行传神地描绘。文段a赏析 相比前面海滨仲夏夜中那段较为平实的景物描写而言，老舍先生的描写简直将景物写活了。在先生笔下，树尖上顶着白雪的“矮松”成了“日本看护妇”，山坡上雪色和草色相间的景象被描绘成“一件带水纹的花衣”；山有肌肤，而落日映照下的“薄雪也会害羞”，这可不是典型的“见山不是山，见水不是水吗”？很显然，先生巧妙运用了比喻、拟人等修辞手法，描绘出了景物的神韵。文段b赏析 这段文字用这段文字用比喻比喻传神地写传神地写出了从枝繁叶茂的缝隙中出了从枝繁叶茂的缝隙中筛落的月光，静时筛落的月光，静时“丝丝丝丝缕缕缕缕”

8、，动时，动时“似片片雪似片片雪花花”的外形特点，并且巧的外形特点，并且巧用用通感通感突出月光的清冷洁突出月光的清冷洁白。白。文段c赏析 这段文字用对比的手法，写梅雨潭的绿浓淡适宜、明暗适中文段d赏析 这段文字则用夸张和比喻极言苏州小桥之小。小结 以上四段文字写景都细腻而传神。所以，我们可以将景物描写的第二重境界第一层含义的实施办法归纳为“妙用修辞，传神绘形”。文段一：看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。毛泽东沁园春长沙 文段二：四顾廓然，湖光满眼。环湖的山黯青着，湖水也翠得很怆然（悲伤得样子）。水底看见暗云浮动，湖岸上的秋叶，一丛丛的红意迎人，几座楼台

9、在远处，旋转的次第入望。冰心往事（二）之六 思考：两段文字同是写秋，却各有不同，文段一中生机勃勃，文段二中愁云惨淡，为什么会有这种差异？“见山不是山，见水不是水”的第二重含义又是什么呢？两位作者的心境不同。毛泽东是一个指点江山激扬文字粪土当年万户侯的热血青年，词中壮丽绚烂、富有生机的秋景正是他豪情壮志的体现；冰心写文段二时正在美国留学，远在 异国他乡又适逢中秋前夕，孤独的她乡愁更甚，所以，在她的笔下，山是“黯青着”，而“湖水也翠得很怆然”。因此，我们可知第二层含义为：以我观物，物皆著我之色彩。归纳实施办法为“融情入景，提升境界”。品味自然美景，品味自然美景，领略大好河山，领略大好河山，登山则情

10、满于山，登山则情满于山，观海则意溢于海观海则意溢于海以我观物，物皆著我之色彩。-王国维写法总结 用心观察，如实摹写 见山只是山，见水只是水 妙用修辞，传神绘形；融情入景，提升境界 见山不是山，见水不是水 常用写景方法归纳常用写景方法归纳 1善用善用 修辞：比喻、拟人、夸张、通感等修辞：比喻、拟人、夸张、通感等 2、动静结合、动静结合 3、虚实结合、虚实结合 4、点面结合、点面结合 5、斟词炼字，写景要准确传神、斟词炼字，写景要准确传神 6、妙加修饰语妙加修饰语 7、用五觉、用五觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)法描写景物法描写景物,绘形、描色、闻声绘形、描色、闻声

11、8、安排好写景的顺序，要有条理性、安排好写景的顺序，要有条理性 9、要有丰富的联想、想象。、要有丰富的联想、想象。10、融入感情、托物言志，言之有情、融入感情、托物言志，言之有情.写作示例写作示例 虽然，天空中都飘着五彩缤纷的伞，可，路上匆匆忙忙躲雨的人们显得是那么的冷漠，根本无法让人感到一丝温暖。听到了吗？连小河也在哭泣，听得让人心酸。而站在马路两旁的小树，就像失去妈妈的孩子，摇摇晃晃、孤独而无助。没有人知道这场雨会下多久，也不会有人留意到身边受伤的它们，只知道这场雨下得毫无预兆，令一切都好冷好冷 春天的雨，是一把钥匙，它带着香甜和清香，轻轻春天的雨，是一把钥匙，它带着香甜和清香，轻轻地，轻

12、轻地，趁你有一点留意，把春天的大门打开了。地，轻轻地，趁你有一点留意，把春天的大门打开了。春春天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把粉色给了桃天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把粉色给了桃树，粉色的桃花像一个个女孩的脸，在那微笑。它把白色树，粉色的桃花像一个个女孩的脸，在那微笑。它把白色给了梨树，白色的梨花像一个个很小的白手绢挂在那里。给了梨树，白色的梨花像一个个很小的白手绢挂在那里。迎春花姑娘得到的颜色就更多了，金黄的、淡黄的、橘黄迎春花姑娘得到的颜色就更多了，金黄的、淡黄的、橘黄的。漂亮的迎春花姑娘在春雨里频频点头。的。漂亮的迎春花姑娘在春雨里频频点头。春天的雨，藏着非常好闻的气味。

13、迎春花香香的，还有杏春天的雨，藏着非常好闻的气味。迎春花香香的，还有杏花、月季花。好多好多香香的气味，都躲在小雨滴里呢！花、月季花。好多好多香香的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚常被香味勾住。小朋友的脚常被香味勾住。春天的雨吹起彩色的小喇叭，春天的雨吹起彩色的小喇叭，它告诉大家，夏天快要来了。人们穿上半截袖，柳树和杨它告诉大家，夏天快要来了。人们穿上半截袖，柳树和杨树喷出杨絮和柳絮，让小朋友玩个痛快。树喷出杨絮和柳絮，让小朋友玩个痛快。春天的雨，带给春天的雨，带给大地的是一曲彩色的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。大地的是一曲彩色的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。作业布置作业布置 我们每个人心中都我们每个人心中都会有一些让自己有触动会有一些让自己有触动的景物。回想一下，你的景物。回想一下，你最受感动的景色是什么？最受感动的景色是什么？请以请以“家乡的冬天家乡的冬天”为为话题写一篇作文，文体话题写一篇作文，文体不限，字数不限，字数800字左右。字左右。