二年级下册语文课件10沙滩上的童话（第2课时）-人教部编版.ppt

1、1010沙滩上童话沙滩上童话1.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。（重点）2展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。（难点）学习目标沙滩上的童话是一个怎样的故事？沙滩上的童话是一个怎样的故事？（核心问题）（核心问题）读课文，想一想沙滩上的童话是怎读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的？么来的？（串珠问题（串珠问题1 1）沙滩上地童话是一群孩子们在沙滩上的建造沙滩上地童话是一群孩子们在沙滩上的建造“城城堡堡”并编织的一个美丽的童话故事。并编织的一个美丽的童话故事。在沙滩上，我们在沙滩上，我们垒垒起城堡，城堡起城堡，城堡周围周围筑筑起围墙，围墙外再起围墙，围墙外再插插上干树枝，上干树枝

2、，那就是我们的树。那就是我们的树。孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象沙子筑起围墙，干树枝当大树。重读“垒起、筑起、插上”，要读出深情，读出对建造城堡的自豪。这三个动词是“垒、筑、插”，从中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。我们是怎样建筑童话城堡的？从文中找出三个表示动作的词语，我们是怎样建筑童话城堡的？从文中找出三个表示动作的词语，从这些动词中，你体会到了什么？从这些动词中，你体会到了什么？概念：动词是表示动作的词。动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬

3、等。作用：化静为动，写出鲜活的人物、鲜活的故事、鲜活的世界。学习动词学习动词 就这样就这样，我们编织着童话。，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。在我们编织的童话里城堡变成了什么？我们变成了什么？在我们编

4、织的童话里城堡变成了什么？我们变成了什么？我的方法得到了大家的赞赏。于是我我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。轰塌了。写我们如何挖地道，炸城堡，救公主的过程。以热烈的语气朗读描写我们奋战的句子，重读“挖呀、欢呼”等词语。我大声说：我大声说：“公主被我们救公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在出来了，救出来了！在这儿，在这儿！这儿！”我抱住了妈妈。我抱住了妈妈。童话故事结局：妈妈就是公主。

5、一心一意一心一意 三言两语三言两语 五湖四海五湖四海 七上八下七上八下 十拿九稳十拿九稳仿写：写出和“四面八方”相似的成语。画出文中人物的对话。画出文中人物的对话。（串珠问题（串珠问题2 2）让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。不知谁说了一句不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。这城堡里住着一个凶狠的魔王。”接着有人补充：接着有人补充：“他抢去了美丽的公主！他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！你们快听，公主在城堡里哭呢！”“不知谁说了一句”说明小伙伴很多。你一言，我一语，编织童话故事：公主在哭泣。一个小伙伴说：一个小伙伴说

6、：“我驾驶飞机去轰炸。我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！那时侯还没有飞机呢！”我说：我说：“挖地道，从地下装上火药，把城挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。堡炸平。”写我们商量着怎样攻下城堡。品读人物对话，说一说从中你体会到品读人物对话，说一说从中你体会到什么？什么？（串珠问题（串珠问题3 3）我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。沙滩上地童话给我们带来了怎样的沙滩上地童话给我们带来了怎样的快乐？快乐？（串珠问题（串珠问题4 4）沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快了，甚沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快了，甚至忘记了现实生活

7、中的自我。至忘记了现实生活中的自我。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！完全沉浸在故事中。读出我们终于救出公主的无比激动、兴奋的感情。孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，更为救出孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，更为救出公主欢呼，从中我们体会到的一片纯洁、善良的童心。公主欢呼，从中我们体会到的一片纯洁、善良的童心。孩子们为什么欢呼？这是一群怎样的孩子？孩子们为什么欢呼？这是一群怎样的孩子？l 根据开头编故事，注意用上下面的词语。根据开头编故事，注意用上下面的词语。在一片沙漠里，有在一片沙漠里，

8、有 从前，有一座大山从前，有一座大山 魔王魔王 魔窟魔窟 美丽美丽 美好美好 赞赏赞赏 赞美赞美 城堡城堡 堡垒堡垒 凶狠凶狠 凶恶凶恶 勇士勇士 士兵士兵这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！从前，有一座大山，山里有一个魔窟，里面住着从前，有一座大山，山里有一个魔窟，里面住着一个大魔王，非常凶恶，他经常抓附近村庄的一些美一个大魔王，非常凶恶，他经常抓附近村庄的一些美丽的女子，侍奉自己，不到一个月就杀掉。人们恨透丽的女子，侍奉自己，不到一个月就杀掉。人们恨透了他。于是集结了很多勇士，攻破魔王的城堡，把凶了他。于是集结了很多勇士，攻破魔王的城堡，把凶恶的魔王给杀死了。老百姓再也不用害怕魔王了。恶

9、的魔王给杀死了。老百姓再也不用害怕魔王了。我来说一说我来说一说 沙滩上的童话沙滩上的童话创建沙滩城堡创建沙滩城堡 编织童话故事编织童话故事营救公主营救公主忘记现实忘记现实无忧无虑无忧无虑 快乐幸福快乐幸福本文写了一群孩子们在沙滩上的建造“城堡”并编织一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活地相符合快乐。准确使用动词准确使用动词本文的“垒起城堡，筑起围墙、插上干树枝”属于动作行为的动词，用词很准确，使文章语言生动。使用动词时，我们要找出动词地细微差别，从而选择最为贴切的，有些动作写完后，还可以打个比方，会更加生动、形象、直观。举例：举例：

10、有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石有时是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见许多人的脚，它觉得非常快活。看见许多人的脚，它觉得非常快活。这段话分别用“跳”“跑”“走”“踩”描写走路。穿布鞋的人为什么要从小青石上面“跳”过去呢？可能小青石附近比较潮湿，布鞋喜干怕湿，只好跳过去；穿草鞋的人，应该都是体力劳动者，他们为生活奔忙，时间宝贵，走路也得匆匆忙忙地“跑”；有钱人穿皮鞋逛街踱步，当然是慢悠悠地“走”；赤脚走路，皮肉与地面接触，柔软而轻快，所以用“踩”。

11、练一练：练一练：本文有很多表示动作的词语，你能写一段话，用上表示动作的词语吗？我把信写好，塞进信封贴上邮票，投进邮箱寄出去。我把信写好，塞进信封贴上邮票，投进邮箱寄出去。这篇课文是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴，内容妙趣横生，让我们感受到了童年的快乐。课堂小结有一个仙女，她住在幽静的山谷里。山谷里开满了芬芳的有一个仙女，她住在幽静的山谷里。山谷里开满了芬芳的兰花，连山谷里的风也是香的。兰花，连山谷里的风也是香的。每年，小仙女都要到海边去玩儿。日出之前，她来到海边，每年，小仙女都要到海边去玩儿。日出之前，她来到海边

12、，把采自山谷的露珠轻轻地洒到大海里。把采自山谷的露珠轻轻地洒到大海里。当她把最后一颗露珠洒进海水里的时候，大海会用朝霞把当她把最后一颗露珠洒进海水里的时候，大海会用朝霞把她的白衣衫染成最漂亮的颜色。她的白衣衫染成最漂亮的颜色。如果你在沙滩上玩耍，想编织一个怎样的如果你在沙滩上玩耍，想编织一个怎样的童话？童话？主题延伸主题延伸这是小仙女最喜欢的颜色。小仙女也变成了最漂亮的仙女。这是小仙女最喜欢的颜色。小仙女也变成了最漂亮的仙女。她在海边跑啊、跳啊，开心地笑她在海边跑啊、跳啊，开心地笑她的笑声融到海水里，大她的笑声融到海水里，大海也开心地笑了。海也开心地笑了。海激荡着，咆哮着，层层叠叠的浪花向海滩

13、漫来。海激荡着，咆哮着，层层叠叠的浪花向海滩漫来。小仙女的衣衫被海风吹得小仙女的衣衫被海风吹得“啪啪啪啪”作响，就像一面小小的旗作响，就像一面小小的旗帜。这面旗帜在沙滩上跳跃，把沙滩上的一切都唤醒了。帜。这面旗帜在沙滩上跳跃，把沙滩上的一切都唤醒了。一只寄居蟹爬到了沙滩上，它是从贝壳温暖的房子里爬出来一只寄居蟹爬到了沙滩上，它是从贝壳温暖的房子里爬出来的；一只大海龟爬到了沙滩上，它是从大海深处的昏暗角落爬的；一只大海龟爬到了沙滩上，它是从大海深处的昏暗角落爬出来的；一粒饱满的树种落到沙滩上，它是从大树枝头的颤抖出来的；一粒饱满的树种落到沙滩上，它是从大树枝头的颤抖中落下来的。中落下来的。海滩上

14、的雕塑海滩上的雕塑潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论我们在海滩上玩耍，

15、不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。单，我们有更大胆的构想。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。挖呀，挖出一条浩荡的大运河挖呀，挖出一条浩荡的大运河!掘呀，掘出一个澄澈的人工湖掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!堆呀，堆出几座大山堆呀，堆出几座大山!垒呀，垒出新的家园垒呀，垒出新的家园!我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。营造的雕塑，顷刻间就被那

16、喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑我们那些美好的雕塑 一、在正确读音后的括号里打“”。bobo lili （）fnfn bb（）堡垒 反驳 bibi lili （）fnfn bb（）xingxing lnglng（）znzn shngshng（）凶狠 赞赏 xingxing hnhn（）zhnzhn s

17、ngsng（）二、拼拼写写我最棒。zhuzhu wiwi bb chnchn shsh j j zhzh yoyo s s wnwn hh zuzu周周 围围补补 充充炸炸 药药死死 亡亡诗诗 句句合合 作作三、选字组词我能行。望忘望忘()记 远()希()()却忘望望忘四、我会连。凶狠的 公主 一座 沙滩快乐的 魔王 一片 魔窟高大的 天地 一个 地道美丽的 城堡 一条 伙伴 五、给下列句子加标点符号。1挖呀 挖呀 我们终于挖到了城堡下面 然后合力用手往上一抬 就把城堡给轰塌了2第三个小伙伴说 你们快听 公主在城堡里哭呢，。：“，！”六、按要求完成句子练习。1他抢去了美丽的公主！(改为改为“被被”字句字句)_2我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。(用加用加点词写话点词写话)_美丽的公主被他抢去了！示例：我们来自四面八方。