中-考-修-辞-复-习课件.ppt

1、中中 考考 修修 辞辞 复复 习习导入 同学们，一株大白菜放在清水里煮起来，不加任何调料，你觉得好吃吗？加入一些调味品。导入 加入一些调味品了呢？一、说出下列句子用了什么修辞手法、说出下列句子用了什么修辞手法（1）、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）（2）、朔气传金柝，寒光照铁衣。）、朔气传金柝，寒光照铁衣。（）（3）、我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带）、我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨。水的雨。（）（4）、没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？）、没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？（）（

2、5）、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。（）、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。（）（6）、雨在哭，山河却在欢笑；雨掉落下来，花草却昂起了头，）、雨在哭，山河却在欢笑；雨掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。挺起了腰，绽开了笑脸。（）（7）、翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。）、翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。（）（8）、）、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着，不错的，像母亲的手抚摸着你。你。（）（9）、接天莲叶无穷碧。）、接天莲叶无穷碧。（）（10）、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带）、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底

3、的舱，船舱又鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽着尖底的舱，船舱又鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。开似的。（）拟人拟人对偶对偶排比排比反问反问借代借代拟人、拟人、排比排比设问设问引用引用夸张夸张比喻比喻顶顶真真修辞的种类修辞的种类 比喻比喻 比拟比拟 借代借代 夸张夸张 对偶对偶 排比排比 反问反问 设问设问 描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。例：例：野花野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里散在草丛里像眼睛，像星星像眼睛，像星星，还眨呀眨的。，还眨呀眨的。确定比喻的条件确定比喻的条件：本体：被比喻的事

4、物。本体：被比喻的事物。喻体：比喻的事物。喻体：比喻的事物。比喻词：本体和喻体之间的连接词。比喻词：本体和喻体之间的连接词。相似点：本体和喻体相似的地方。相似点：本体和喻体相似的地方。明喻明喻：本体、喻体都出现，用比喻词本体、喻体都出现，用比喻词“像、好像、如、如同、像、好像、如、如同、似的、仿佛似的、仿佛”等连接的比喻。等连接的比喻。如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬在教室里飘扬。暗喻暗喻：本体、喻体都出现，用比喻词本体、喻体都出现，用比喻词“是、就是、成为、变是、就是、成为、变成、等于成、等于”等连接的比喻。

5、等连接的比喻。如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是这样的一串音符。如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是这样的一串音符。借喻：借喻：本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现。如：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，如：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。好像日本看护妇。除此暗喻还有许多变体值得注意：本体和喻体是并歹、关系。例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京祖国的心脏。3、借喻、借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎

6、豹，更元豪杰怕熊婴傅喻。连用几个比喻共说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。（五）（五）比喻的作用比喻的作用 、化平淡为生动；、化深奥为浅显；、化抽象为具体；、化冗长为简洁。返回比拟比拟v（一）概念（一）概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。（二）种类：（二）种类：1、拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀

7、里跳跃着。2、拟物。例如：指导员讲得真来劲儿嘎子竖起耳朵听。（三）比拟的作用（三）比拟的作用：1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。v（四）运用比拟应注意事物本身的特征（四）运用比拟应注意事物本身的特征。（五）比喻和比拟的不同点五）比喻和比拟的不同点。1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然体，本体必须出现，”拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。）返回中考举例v1.比喻(即打比方):用一种事物或情境比另一种事物或情境。明喻(甲象乙):例:共产党象太阳。

8、暗喻(甲是乙):例:我们是祖国的花朵。借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印)2.比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。例：花喜鹊格格地笑起来。拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了)3.对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。例：横眉冷对千指，俯首甘为孺子牛。v4.排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例：狂风吹不倒它,洪水淹不没它，严寒冻

9、不死它，干旱旱不坏它。v5.对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。例：有的人 骑在人民的头上：呵，我多伟大！有的人 俯下身子给人民当牛马。6.反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现 （可连续，也可以间隔出现）例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。v 7.夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。例一：我摸摸那条棉被，简直象纸一样单薄。例二：就是我活到八十岁，胡子三尺长 v8.借代：不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？v9.反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用

10、以加强幽默讽刺的表达效果。例:几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。v 10.引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。例：古人常用“汗牛充栋”之类的成语形容藏书的丰富。v 11.设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例：是谁创造了世界，是我们劳动群众。v12.反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。(问而不答，让读者从话中找到答案)例：克服困难不也是一种享受吗？v13.顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。例：归来见天子，天子坐明堂。v14.通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远

11、处高楼上渺茫的歌声似的。借代借代（一）概念：（一）概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。（二）借代的种类（二）借代的种类：1、用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘 2、具体代抽象，例如：枪杆子里面出政权。3、专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。4、形象代本体。例如：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。5、部分代整体。例如：吟罢低同元写处，月光如水照绍衣。6、结果代原因，例如：专弄文墨为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果）7、资料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。（三）借代的作

12、用（三）借代的作用：1、以简代繁；2、以实代虚；3、以奇代凡；4、以事代情。（四）运用借代需要注意（四）运用借代需要注意。必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。（五）借喻与借代的相同点和不同点（五）借喻与借代的相同点和不同点：1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。返回夸张夸张n（

13、一）概念：（一）概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。（二）种类：（二）种类：夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。1、扩大夸张：故意把客观事物说得、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、大、多、高、强、深深”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张：故意把客观事物说得、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、小、少、低、弱、浅、

14、浅、”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。香味来了。n（三）夸张的作用：1、揭示本质，给人以启示。2、烘托气氛，增强感染力。3、增强联想；创造气氛。（四）运用夸张要注意以下三点。第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的

15、基础和生活的根据。下面运用的夸张脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。返回对偶对偶n（一）概念一）概念：对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。（二）对偶的种类（二）对偶的种类：、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、串对（流水对）。上下句

16、意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：c.才饮长江水，又食武昌鱼。根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。如例句曲。宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c。n（三）对偶的结构（三）对偶的结构：1、成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后者尤与时宜不合。2、句子对偶。例如：秋水共长天一色，落霞与孤骛齐飞。（四）对偶的作用：（四）对偶的作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。（五）对偶与对比的不同点（五）对偶与对比的不同点；、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。、对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。）