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1、习作：推荐一本书习作：推荐一本书第第1 1课时课时第第2 2课时课时推推荐荐习习作作一一本本书书“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”说一说自己说一说自己读过哪些书读过哪些书。论语论语西游记西游记1.1.自读教材，画出要求。自读教材，画出要求。2.2.归纳本次习作的要求。归纳本次习作的要求。1.1.内容上：推荐一本喜欢的书。内容上：推荐一本喜欢的书。2.2.写法上：写出写法上：写出书名、作者及推荐理由书名、作者及推荐理由（重点）；写好后读给大家听一听，（重点）；写好后读给大家听一听，评一评，再修改。评一评，再修改。说一说说一说 除了书中要求的这几点之外，我们还除了书中要求的这几点之外

2、，我们还可以介绍书的哪些方面？怎样介绍会更吸可以介绍书的哪些方面？怎样介绍会更吸引人？引人？还可以介绍书中的主要人物。开头设还可以介绍书中的主要人物。开头设置悬念，结尾升华感情等。置悬念，结尾升华感情等。思考自己该推荐一本什么书以及思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的什么方面。重点推荐书的什么方面。书名、作者及推荐的理由书名、作者及推荐的理由一定要一定要说清楚说清楚。推荐一本书推荐一本书 我要推荐的书是中华上下五千年，这我要推荐的书是中华上下五千年，这本书讲述了我们中华民族五千年的历史，值得本书讲述了我们中华民族五千年的历史，值得我们好好阅读一番。我们好好阅读一番。五千年的时间，沧海桑田，

3、朝代更替，在五千年的时间，沧海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创造了璀璨的文化。造了璀璨的文化。开门见山开门见山文笔流畅文笔流畅 书中令我印象最深刻的故书中令我印象最深刻的故事是管鲍之交，这个故事事是管鲍之交，这个故事中最让我佩服的人是鲍叔牙，中最让我佩服的人是鲍叔牙，他处处为管仲着想，有什么好他处处为管仲着想，有什么好处都想着管仲，直到后来齐桓公要任命鲍叔处都想着管仲，直到后来齐桓公要任命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将这个官职让给了管仲。牙为相国时，鲍叔牙却将这个官职让给了管仲。鲍叔牙的这种精神值得我们大家好好学习！鲍叔牙的这种精神

4、值得我们大家好好学习！在蔺相如完璧归赵的故事中，在蔺相如完璧归赵的故事中，我深深地被蔺相如的足智多谋、机智勇我深深地被蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送回敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送回赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，让人拍手叫绝，蔺相如也因此功绩而被让人拍手叫绝，蔺相如也因此功绩而被提升为大夫。提升为大夫。读了这本书，你就会认识处读了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公守法的鲍叔牙；磊事谨慎、奉公守法的鲍叔牙；磊落直爽、英勇善战的廉颇；能征落直爽、英勇善战的廉颇；能征善战的卫青善战的卫青和和大英雄霍去病大英雄霍去病知道祖逖闻鸡起舞诸葛亮

5、知道祖逖闻鸡起舞诸葛亮病死五丈原一代女皇武则天安史之乱病死五丈原一代女皇武则天安史之乱等故事。等故事。利用书中的各种精彩的故事来推荐这本书，利用书中的各种精彩的故事来推荐这本书，能看出小作者把这本书读得很透。能看出小作者把这本书读得很透。中华上下五千年这本书能让我们中华上下五千年这本书能让我们领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史，领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史，认识许许多多性格迥异的君臣，体会到这认识许许多多性格迥异的君臣，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。五千年悠久历史的高深美妙。总结这本书的特点，总总结这本书的特点，总分分总总的结构值得我们借鉴。的结构值得我们借鉴。作者介绍了书的内容，选

6、取了其作者介绍了书的内容，选取了其中的一些故事做了重点介绍，这个方中的一些故事做了重点介绍，这个方法值得借鉴。法值得借鉴。说一说说一说1.1.组内交流，组内交流，在小组内互相推荐自在小组内互相推荐自己的读过的好书，听的同学可以己的读过的好书，听的同学可以给他提问题或者意见。给他提问题或者意见。2.2.全班全班汇报自己推荐的书。汇报自己推荐的书。3.3.评价。评价。我推荐什么书我推荐什么书书的主要内容书的主要内容推荐理由（情节推荐理由（情节、画面）画面）人物（感受）人物（感受）事例事例热忱推荐（讲明道理）热忱推荐（讲明道理）开篇开篇中间中间结尾结尾 请学生读读自己的习作，其他同学请学生读读自己的

7、习作，其他同学提出修改意见。提出修改意见。1.1.写得怎么样写得怎么样？2.2.哪一句话或是哪些词语用得好，哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？用得准？3.3.是否写清了推荐的理由？是否写清了推荐的理由？4.4.对他推荐的书是否感兴趣？对他推荐的书是否感兴趣？习作改完了，说说习作改完了，说说自己自己对所改的习对所改的习作满意的地方在哪里，修改过程中最大作满意的地方在哪里，修改过程中最大的收获是什么。的收获是什么。修改习作是写出一篇好作文的重修改习作是写出一篇好作文的重要过程，因此同学们在创作后，一定要过程，因此同学们在创作后，一定要反复对习作进行修改。只有这样，要反复对习作进行修改。只有这样，

8、写出来的习作才能成为精品。本次习写出来的习作才能成为精品。本次习作是推荐一本书，本单元的主题也是作是推荐一本书，本单元的主题也是书，由此可见，书籍对我们来说十分书，由此可见，书籍对我们来说十分重要。重要。书籍是人类进步的阶梯。希书籍是人类进步的阶梯。希望大家都能多读书、读好书，养望大家都能多读书、读好书，养成良好的阅读习惯。让我们和书成良好的阅读习惯。让我们和书成为朋友吧！成为朋友吧！将修改满意后的习作誊写在作文本上。将修改满意后的习作誊写在作文本上。人教五年级上册绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 读习作要求，读习作

9、要求，把握习作重点。把握习作重点。1 1、2、思考，我们推荐哪些、思考，我们推荐哪些内容才能让别人接受呢？内容才能让别人接受呢？可以推荐书的内容、推荐可以推荐书的内容、推荐书中吸引人的情节或者推荐个书中吸引人的情节或者推荐个性鲜明的人物等。性鲜明的人物等。绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 1.要介绍清楚书的栏目、内容。要介绍清楚书的栏目、内容。2.要说清楚你的推荐理由。要说清楚你的推荐理由。3、学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以、学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。给他提问题或者意见

10、。4、评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。、评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。5、学生独立完成作文。、学生独立完成作文。小组活动，把介绍自己小组活动，把介绍自己喜欢的书推荐给大家：喜欢的书推荐给大家：1、请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。、请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。2、你们觉得他写得怎么样、你们觉得他写得怎么样?哪一句话或是哪些词语用哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是得好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否感兴趣？否感兴趣？（学生互评）（学生互评）交流收获，交流收获，习作评改。习作评改。内容上：推荐一本书内容上：推荐一本书 写出书名、作者及推荐原因写出书名、作者及推荐原因写法上：写法上：听一听，评一评，再修改听一听，评一评，再修改推荐一本书推荐一本书板书设计