人教版初中体育与健康九年级《增强安全意识提高避险能力》优质课课件2套.pptx

1、人教版初中九年级体育与健康案例思考：1、视频中有哪些导致事故发生的危险因素？（除车辆的因素）2、如何消除隐患，避免伤害事故发生或减轻伤害事故？u案例思考：u视频中有哪些导致事故发生的危险因素？（除车辆的因素）u如何消除隐患，避免伤害事故发生或减轻伤害事故？导致事故发生的因素在站台等车时，没有观望四周的环境。躲避车辆时不够及时，看到危险也没有大声呼救。误以为车辆会停止，没有反应。如何消除隐患避免伤害事故发生 在车站等车时必须要观望四周，看是否安全。看到有危险情况，要马上大声呼救。利用我们学过的滚翻，躲闪等动作躲避危险。据世界卫生组织统计，每年有18万以上的15岁以下儿童死于道路交通事故，数十万的

2、儿童致残。在每10位死于交通事故的人中，就有至少一人是青少年。溺水死亡交通死亡其他死亡儿童死亡人数统计70%7%23%意外伤害虽然是偶然发生难以预料的事件，但并非不可避免。章节一、安全观念决定安全行为伤害故意伤害 非故意伤害，即意外伤害，是指无目的（无意识）造成的伤害，包括交通事故，溺水，意外跌落，中毒，烫伤等。意外伤害也是导致我国青少年死亡的罪魁祸首。1加强安全意识2善于发现隐患3主动消除隐患二、预防意外伤害的原则章节 根据全国卫生统计资料显示，溺水和交通事故是导致初中学生意外伤害死亡的主要原因。从1992年开始，每年三月份最后一周的周一为中小学生安全教育日。那么应该如何预防交通事故的发生呢

3、？章节三、预防交通事故发生 根据交通安全视频及平时生活中了解的知识，做交通安全知识问卷。1，每年中小学生安全教育日是（）天？A、二月份第一周的周一。B、三月份最后一周的周一。C、五月份第三周的周一。2，我国交通事故报警求救电话是（）？A、122或110。B、120或119。C、120或110。3，人行横道信号灯黄灯持续闪烁时，表示（）？A、不准通行。B、可以通行。C、需注意观望，确认安全后通行。4、在中国，行人应该要靠（）边行走？A、道路右边。B、道路左边。C、道路的两边都可以。5，乘车人下公交车，准备横过无交通信号的道路时，你以为最安全，应()横穿。A、从公交车头。B、从公交车尾。C、等公交

4、车驶离确认安全后。B BA AA AA AC C6，行人在通过无交通信号灯控制的人行横道时，你认为危险的做法是()？A、无车辆驶来时尽快通过。B、车辆临近时抢先通过。C、注意观察车辆，确认安全后通过。7，在设有交通隔离设施的路段，人过街时，应当()。A、直接跨越。B、无车辆通行时跨越。C、经人行横道或过街设施通过。8，你在有信号灯控制的人行横道前，准备横过道路时，要等()的时候通过最安全。A、黄灯闪烁。B、红灯闪烁。C、绿灯亮。9，早上父母送你上学到学校门口路边停车后，你正确的下车方法应该是()。A、开车门观察侧后方情况。B、观察前方情况后下车。C、观察侧后方情况，缓开车门。10，行人在没有交

5、通信号灯和人行横道的路口，应如何通过（）？A、跑步快速通过。B、示意机动车让行后直行通过。C、确认安全后直行通过。BC CC CC CC C 世界各地每年溺水死亡数估计为37.2万例，每小时有40多人溺水死亡。中国每年有近5万名0-14岁儿童因意外伤害而死亡，平均每天近150名。人落水后，水、泥沙等会阻塞呼吸道，或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息、死亡，落水被水淹后一般4-6分钟即可致死。章节四、预防溺水（一），中学生在哪些情况下容易出现溺水？1、环境原因:指对游泳场所环境的情况不了解。2、身体原因：指患有不宜游泳的疾病，以及因病后体力不佳 或体弱体力不支等生理原因导致溺水。3、心理及技术原因：指

6、不会游泳或游泳技术不佳的人。4、外力原因：指游泳者突然被外力(人或物)撞击致伤或昏迷而溺水；也可能被溺水者紧抱不放而致溺水。（二）、溺水的预防与应急处理。游泳者前期防护。1、关注自身状况，做好热身运动。2、对于自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免因呛水而导致溺水。3、不游野泳，不独自一人外出游泳，更不要到不了解环境情况的水域或比较危险的地方去游泳。4、如果集体组织外出游泳，必须有教师或熟悉水性的人带领前往，以便互相照顾。1，在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕，恶心，心悸，气短等，要立即上岸休息或呼救。2，远离岸边且体力不支时，可放松全身，让身体漂

7、浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，身体下沉时，可将手掌下压。要注意保存体力，等待救援。3，当有人进行救助时，应积极配合他人的救助。4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，应立即求救。对溺水者实救流程及注意事项。1，仔细观察环境，求助于成年人。2，拨打急救电话，120或999，以免延误救治。3、溺水者上岸后的应急救治。清理口鼻中异物：倾出呼吸道积水：心肺复苏：章节五、危机时刻，科学救助1、冷静判断，保持镇静。2、呼救求援。拨打急救电话。提示：拨打求救报警电话是非常严肃的事，严禁开玩笑或因好奇而随意拨打。我国常用的急救报警电话：匪警火警急救中心道路交通事故报警红十字会急救台水上求救专用电话110

8、11912012299912395 模拟拨打急救电话事例:2017年5月10日17时51分许,一男子驾驶车牌号为辽B3xxx2越野车，驶上秀月街南侧12路公交车站点人行步道，将多名放学的学生及路人撞伤。其中2人重伤，其余人员为轻伤或轻微伤。要求：1.各小组根据拨打报警电话小提示，模拟拨打报警电话。2.根据案情一人模拟拨打急救电话人员；一人模拟为接线员。总结一、伤害故意伤害非故意伤害，即意外伤害。二、预防意外伤害的原则1、加强安全意识2、善于发现隐患 3、主动消除隐患三、预防交通事故发生和溺水。四、危机时刻，科学救助。结语教学目标：1、认知目标：、认知目标：通过本节课的学习能通过本节课的学习能

9、够认识到意外伤害发生的原因，从而提高够认识到意外伤害发生的原因，从而提高学生的避险能力。学生的避险能力。2、技能目标：、技能目标：掌握一定的避险方法，及意外伤害的应急措施。掌握一定的避险方法，及意外伤害的应急措施。3、情感目标：、情感目标：在学习中使学生能够珍爱生命，树立良好的行为习惯，从而健在学习中使学生能够珍爱生命，树立良好的行为习惯，从而健康快乐的成长。康快乐的成长。教学重点：对于意外伤害的预防与应急。教学重点：对于意外伤害的预防与应急。教学难点：对于意外伤害的应急措施的掌握与应用。教学难点：对于意外伤害的应急措施的掌握与应用。安全观念决定安全行为：伤害事故是青少年成长的伤害事故是青少年

10、成长的“大敌大敌”。世界卫生组织。世界卫生组织统计，全球每年约有统计，全球每年约有95万名儿童、青少年因伤害而死亡。万名儿童、青少年因伤害而死亡。在我国，因伤害原因死亡占到了青少年死亡原因的一半在我国，因伤害原因死亡占到了青少年死亡原因的一半以上。以上。安全观念决定安全行为：伤害故意伤害非故意伤害（即意外伤害）是指无目的（无意识）造成的伤害是指有目的（有意识）造成的伤害1、在我们日常生活中，有哪、在我们日常生活中，有哪些行为或环境会存在危险因素？些行为或环境会存在危险因素？交通事故溺水中毒意外跌落等安全观念决定安全行为：伤害故意伤害非故意伤害（即意外伤害）是指无目的（无意识）造成的伤害交通事故

11、溺水意外跌落等是指有目的（有意识）造成的伤害中毒2、缺乏安全意识的鲁莽行为、缺乏安全意识的鲁莽行为会造成什么样的后果？会造成什么样的后果？轻者会使我们付出相应的代价，重者会丧失生命带来一系列的社会问题从而使父母受到精神上的伤害和经济上的损失等。触目惊心的数字：触目惊心的数字：据教育部、公安部、中国少年儿童新闻出版总社等单位的调查显示，目前全国每年约有16万名中小万名中小学生非正常死亡学生非正常死亡，平均每天约有每天约有40多名多名。孩子们面临的主要危险为车祸、溺水、跌落、烧烫伤、中毒、窒息、自杀七大类，其中车祸和溺水占非正常死亡的。容易发生意外伤害的隐患类型（校园伤容易发生意外伤害的隐患类型（

12、校园伤害）害）结合初中生特点和我校实际，易造成伤害的隐患类型主结合初中生特点和我校实际，易造成伤害的隐患类型主要有以下几种：要有以下几种：1、交通事故造成的意外伤害、交通事故造成的意外伤害 2、抽烟易引发火灾事故、抽烟易引发火灾事故 3、滥用（劣质）充电设备造成触电事故、滥用（劣质）充电设备造成触电事故 4、打架斗殴造成的伤害事故、打架斗殴造成的伤害事故 5、夜晚翻墙外出及上网造成的意外、夜晚翻墙外出及上网造成的意外容易发生意外伤害的隐患类型（校园伤容易发生意外伤害的隐患类型（校园伤害）害）6、运动不当造成意外伤害事故、运动不当造成意外伤害事故 7、嬉戏打闹种造成伤害或楼梯踩踏事故、嬉戏打闹种

13、造成伤害或楼梯踩踏事故 8、传染性疾病传播危险、传染性疾病传播危险 9、校舍栏杆等受强力造成垮塌事故、校舍栏杆等受强力造成垮塌事故 10、外来人员造成的意外伤害事故、外来人员造成的意外伤害事故 交交 通通 安安 全全 铭记铭记 心心 间间交通部统计历年交通事故 一节课的时间，会发生什么？一节课的时间，会发生什么？据统计：中国每年交通事故据统计：中国每年交通事故2121万起万起，因交通事故死亡，因交通事故死亡人数均超过人数均超过6 6万人万人，稳居世界第一。，稳居世界第一。统计数据表明，每统计数据表明，每8.48.4分钟分钟就有一人丧身车轮，每就有一人丧身车轮，每2.22.2分钟分钟都会有一人因

14、为交通事都会有一人因为交通事故而伤残。每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。故而伤残。每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。咱们上课的时间，平均全国就会有咱们上课的时间，平均全国就会有6 6人人丧生车轮之下，有丧生车轮之下，有2121人人因交通事故致残因交通事故致残。交通事故触目惊心 血淋淋的案例：血淋淋的案例：2011年12 月12日下午，一辆号牌为苏CR1836的私营客车（核载52人）从江苏省徐州市丰县首羡镇中心小学接送49名学生回家，途中有2名学生下车。17时45分，当车辆由南往北行至首羡镇张后屯村附近一条村道时，侧翻滑入路边水沟，导致车内15人 死亡、8人受伤严禁下水 严防溺水

15、案例：长沙市芙蓉中学4名初二学生放学后,相约来到浏阳河万家丽大桥下游泳.4人中,只有小雨（化名）一人稍识水性.当时小雨先下水试了试,没有发生意外状况.小勇（化名）不太懂水性,下河后一不小心脚下一滑,当即被水冲走.小雨赶紧上前去搭救,奈何河水汹涌,两人均被河水吞噬.还在岸上的两个孩子立即呼救.民警迅速赶到,但由于河水湍急,两人早已不见踪影.据调查,两人年仅14岁.案例：20062006年年6 6月月7 7日下午，海南省昌江黎族自治县乌日下午，海南省昌江黎族自治县乌烈镇一小烈镇一小2222名学生（名学生（1212名男生、名男生、1010名女生）一起到乌烈名女生）一起到乌烈村不远的昌化江玩水。男生在

16、下游游泳，女生在上游涉村不远的昌化江玩水。男生在下游游泳，女生在上游涉水到河中心沙洲玩耍。当她们手拉手从沙洲下游另一处水到河中心沙洲玩耍。当她们手拉手从沙洲下游另一处涉水回来时，由于河水较深，水流较急，涉水回来时，由于河水较深，水流较急，1010名女生在过名女生在过河时被水冲走，两名获救，河时被水冲走，两名获救，8 8名不幸溺水死亡。名不幸溺水死亡。思考：这两幅图那个是正确的施救行为呢？面对这些危险我们就只能坐以待毙吗？意外伤害虽然是偶然发生难以预料的事件，但并意外伤害虽然是偶然发生难以预料的事件，但并非不可避免。实际上，大部分伤害事件都有着自身非不可避免。实际上，大部分伤害事件都有着自身的特

17、点和规律，只要的特点和规律，只要充分认识和重视，树立安全观充分认识和重视，树立安全观念，积极预防，提高避险能力念，积极预防，提高避险能力，意外伤害是可以避，意外伤害是可以避免或降低危害程度的。免或降低危害程度的。预防意外伤害的三原则一、加强安全意识通过多种途径认识和了解各种意外伤害的特点、危害和预防方法，提高防范意外伤害的意识和能力。二、善于发现隐患主动观察周围环境，发现可能导致意外伤害的危险因数。例如，在车辆密集的马路上嬉戏打闹，相互追逐。预防意外伤害的原则和方预防意外伤害的原则和方法法三、主动消除隐患对于环境的危险因数要设法消除，对于危险的行为要加以矫正。例如，远离车辆密集的道路，在人行道

18、上按序通行。要求：骑自行车的安全要求骑自行车的安全要求走路要走人行道，不在路上打和闹。走路要走人行道，不在路上打和闹。不骑快车不抢道，靠右行车要记牢。不骑快车不抢道，靠右行车要记牢。转弯慢行仔细瞧，不急躁来不猛拐。转弯慢行仔细瞧，不急躁来不猛拐。遵守交规习惯好，健康平安幸福长遵守交规习惯好，健康平安幸福长。预防溺水的基本要求预防溺水的基本要求 不去江、河、池塘等开放性水域不去江、河、池塘等开放性水域游泳或在水边玩耍和打闹。游泳或在水边玩耍和打闹。即使在游泳池，也不能在无成人陪即使在游泳池，也不能在无成人陪伴或监督下单独游泳。伴或监督下单独游泳。严禁在危险或不知深度的水域跳严禁在危险或不知深度的

19、水域跳水或潜水水或潜水危急时刻，科学救助 如果遭遇意外伤害事故，应该如何应对？一、冷静判断 遇到意外伤害发生时，不要惊慌失措，要保持镇静，冷静判断意外伤害的现场环境和伤员受伤的情况采取适当措施合理应对，或向有关人员和机构紧急求救。对仍处于危险境地之中的伤害现场，要尽快远离危险，避免更多的意外伤害的发生。危急时刻，科学救助 如果遭遇意外伤害事故，应该如何应对？二、呼救求援 根据未成年人保护法的规定，未成年人不能参加抢险等危险性活动。在冷静判断之后，初中生应该主动向成人寻求支持，如大喊“来人啊，救命啊”，从而获得帮助；同时还要拨打急救报警电话，尽量提供各种必要、有用的信息，以利于急救部门及时派出急

20、救人员及时赶到现场。危急时刻，科学救助 如果遭遇意外伤害事故，应该如何应对？三、现场救护 在专业救援人员到达意外伤害事故现场之前，对于处于危急状态下的伤员应采取必要的急救措施。例如，对于大量出血的伤员设法止血；对于有骨折的伤员进行固定；对于没有心跳和呼吸者采取心肺复苏的办法进行急救。意外伤害紧急处理口诀 “海姆立克急救法”发明后挽救了无数窒息者的生命摔倒骨头要固定，随意拉伸会加重；交通意外先呼救，专业人员来搬动；溺水先别忙倒空，没有呼吸按压救；煤气中毒先开窗，离开险境快抢救；开水烫伤冷水冲，酱油牙膏不管用；气管异物先拍背，海姆立克施援手；食物中毒先催吐，保留样本交医生；动物咬伤用水冲，及时打针要防控。最后祝大家 快快 乐乐健健 康康平平 安安幸幸 福福