七年级下册道德与法治期末复习知识清单（实用！）.docx

1、七年级下册道德与法治期末复习知识清单第一单元 青春时光第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我1.青春期身体变化的主要表现（P3)身体外形的变化；内部器官的完善； 性机能的成熟。2.青春期生理变化的影响(P3)积极:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。消极:处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3.受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。（P5）4.如何悦纳青春期的生理变化(P5)正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理

2、变化而自卑，是我们对自己的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。5.青春期矛盾心理的主要表现(P6)反抗与依赖； 闭锁与开放； 勇敢与怯懦。6.如何正确处理青春期心理矛盾(P6)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。1.2成长的不仅仅是身体1.什么是独立思考 (P9)思维的独立并不等同于一味追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解；接纳他人合理、正确的意见2.批判性思维的表现(P1

3、0)对事情有自己的看法； 敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”； 敢于向权威挑战。3.批判性思维的作用(P11)有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4.如何培养批判精神(P11)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。要用批判的技巧。5.如何开发创造潜力(P12-13)在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会

4、有用的创造者；创造离不开实践，通用智慧和双手区尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第二课青春的心弦2.1男生女生1.男生女生性别差异的表现（P14）男生女生在生理方面的差异会更加明显。男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。2.如何对待男生女生的性别特征男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；(P15)对性别的认识不要过于受性别刻板印象的影响。（P16）3.如何正确对待男生女生的性别优势性别差异 (P17)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优

5、势，取长补短，让自己变得更优秀。不同性别的个体虽然有差别，但我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。2.2青春萌动1.与异性相处的意义（P19）有利于我们了解异性的思维方式、情感特征。有利于我们学习对方的优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。2.如何与异性正常交往（P19）:内心坦荡、言谈得当、举止得体3.如何正确对待青春期的异性情感 (P20)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易

6、把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，理智处理。第三课 青春的证明3.1青春飞扬1.自信的作用（P25）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2.如何做到自信 (P26)自强可以让我们更自信，我们要克服惰性、抵制诱惑、战胜自我；相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。3.如何做到自强 (P27)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己（自强的内容）；要靠坚强的意志、进

7、取的精神和不懈的坚持。3.2青春有格1.“行己有耻”的含义（P28）不肆意放纵，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。“行己有耻”意思是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2.如何做到“行己有耻”行己有耻的要求 (P28-29)要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇；树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3.“止于至善”的含义（P29）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。4.如何践行“止于至善

8、” (P29)从点滴小事做起。积少成多，积善成德；在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为；以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。5.榜样的作用（P30-31） 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱4.1青春的情绪1.影响情绪的因素 (P35)我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期、对某

9、件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。2.情绪的作用 (P35)情绪影响着我们的观念和行动。积极作用：情绪可能激励我们克服困难、努力向上。消极作用：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。3.青春期的情绪特点 (P36)情绪反应强烈 情绪波动与固执情绪的细腻性 情绪的闭锁性 情绪的表现性4.如何正确对待青春期情绪(P37-38)善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。学习积极面对负面情绪。4.2情绪的管理1.为什么要学会以恰当的方式表达情绪？（P39）人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

10、在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。2.如何正确对待自己的各种情绪感受？（P39-40）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。（负面情绪的影响）3.学会调节情绪的意义（为什么）（掌握调节情绪的方法与作用+）：（P40）学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。掌握情绪调节的方法（改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练），有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的

11、心境。第五课品出情感的韵味5.1我们的情感世界1.情绪与情感的关系 (P43-P44)联系:情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。2.情感的作用 (P44-46)情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容

12、易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。5.2 在品味情感中成长.美好情感的作用(P47)生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。.如何认识负面情感(P48-49)某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰富。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3.获得美好情感的方式 (P47-P49)情由心生，它是在人的社会交往、互动

13、中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4.如何传递情感正能量(P49-50)在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。第三单元 在集体中成长第六课“我”和“我们”6.1 集体生活邀请我1.集体的含义和特点？（P53、P55）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。特点：集体并不是成员的简单相

14、加，而是有共同目标、分工明确的整体。2.集体力量的来源？（P55）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。3.个人力量与集体力量的关系？（P56）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。4.集体力量对个人的影响是什么？（集体力量的作用）（P56-P57）借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康

15、成长。6.2 集体生活成就我1.集体生活对涵养品格的作用？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。2.怎样在集体生活中涵养品格？（P58-P59）我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。3.怎样在集体生活中发展个性？（P60-P61）集体生活为我们搭建与他人、周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个

16、性不断丰富。第七课 共奏和谐乐章 7.1 单音与和声1.个人意愿与集体规则的关系？在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。（p62）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（一致）（p63）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。（不一致）（p63）2.怎样解决个人意愿与集体规则的冲突？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。p643.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

17、（P64-P65）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4.在集体生活中，如何正确处理与他人的矛盾和冲突？p65我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。（P65）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（P65）5.如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）（P64-P65）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声

18、的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。正确处理个人利益与集体利益的关系。 学会处理与他人的各种关系。7.2 节奏与旋律1.如何排解角色冲突带来的烦恼？（P68）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。2. 小群体的影响？（P6

19、9-P70）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活中，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。第八课 美好集体有我在8.1 憧憬美好集体1.美好集体的作用？（P73）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，能感受集体的关爱和吸引

20、，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。2、美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）（P73-P76）美好集体是民主的、公正的。 美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。 美好集体是充满活力的。8.2 我与集体共成长1.如何在共建美好集体中尽责？（P77-P79）共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。需要我们的“自治”精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。共同创造良好的集体氛围。2.如何在共建集体的担当中成长？（

21、P79-P81）集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。在集体生活中学会承担责任，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。3.承担责任的意义承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展机会。第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边9.1 生活需要法律1.为什么说法律与我们的生活息息相关？（P85-P86）每

22、一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。法律已经渗透到社会的方方面面，通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。法律与我们每个人相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。2.法律的产生以法本质（P87）法律的产生：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3.什么是法治？（P

23、87）法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。4.法治的作用（意义）？（P87-P88）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。5.全面推进依法治国的总目标是什么？（P88相关链接）建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。9.2 法律保障生活1.法律的特征有哪些？（P91-P92）法律是由国家制

24、定或认可的。（制定和认可是国家创制法律的两种基本形式。）法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）法律对全体社会成员具有普遍约束力。2.怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？（P92）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。3.法律的作用有哪些？（P92-P94）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（总述）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自

25、己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（规范作用）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（保护作用）第十课 法律伴我们成长10.1 法律为我们护航1.未成年人为什么需要特殊保护？（P96-P97）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。2.我国保护未成年人的法律有哪些？（P97）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等 其他法律：宪法、民法

26、典、义务教育法等3.保障未成年人合法权益的六道防线是什么？（P99）家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。家庭保护：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。学校保护：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。社会保护：是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人

27、保护中必不可少的组成部分。网络保护：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。政府保护：是指各级人民政府及有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。司法保护：是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护意识。4.未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？

28、（P100）我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。10.2 我们与法律同行1.为什么要树立法治意识？（P101）国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。2.法治时代对青少年提出了什么要求？（P102）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。3.怎样学会依法办事？（P102-P103）树立法律意识，知道什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。依法办事，遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，要自觉维护他人和集体的合法权益。依法办事，要养成尊法学法守法用法的习惯，成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。第 11 页 共 11 页