第四章 物质跨膜运输的方式说课ppt课件-2023新人教版（2019）《高中生物》必修第一册.pptx

1、第四章 细胞物质的输入和输出 物质跨膜运输的方式 56781234目录CONTENTS普通高中课程标准实验教材生物必修一教材分析教学目标教学重难点教学过程学情分析板书设计教材分析教学方法教学反思包含被动运输主动运输胞吞和胞吐作用生物膜流动性和选择透过性的佐证学习细胞代谢和神经递质、分泌蛋白释放等知识的基础学情分析授课对象学生情况高一年级学生 已经学习了前面物质跨膜运输的实例、生物膜的流动镶嵌模型两节内容，了解细胞膜结构特点（流动性）和功能特性（选择有过性）、细胞膜的化学组成、结构以及功能 具备了大胆表达自己想法的能力和依据已有知识合理推理新知识的能力；自主学习意识、团队合作意识不断增强 缺乏独

2、立探究科学现象背后原理的精神和严谨的科学态度教材分析教学目标教学重难点教学过程学情分析板书设计教学方法教学反思教学目标运用表格归纳比较主动运输和被动运输的区别，锻炼归纳能力能够根据物质名称判断物质出入细胞的方式，锻炼分析能力培养总结-归纳-判断科学思维养成自主学习和严谨的科学精神通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命的生活态度树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点理解并说出被动运输和主动运输方式的异同点能举例说明跨膜运输方式的类型和特点正确解读坐标图教材分析教学目标教学重难点教学过程学情分析板书设计教学方法教学反思知识目标知识目标能力目标能力目标学科素养学科素养教学方法教材分

3、析教学目标教学重难点教学过程学情分析板书设计教学方法教学反思自主学习法合作探究法问题引导法PPT讲授法教学重难点教材分析教学目标教学重难点教学过程学情分析板书设计教学方法教学反思教学过程旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入教材分析教学目标教学重难点教学过程学情分析板书设计教学方法教学反思教学过程 观察回忆细胞膜的流动镶嵌模型 观察红细胞失水和吸水现象 细胞膜的结构特点和功能特性？旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入流动性和选择透过性教学过程哪些物质可以通过人工脂双层哪些物质不可以？旧知重现巩固基础总结归纳内

4、化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入物质透过人工合成的脂质双分子层实验氧气、二氧化碳和苯可以自由透过磷脂双分子层;甘油、乙醇也可以通过；氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子和带点离子则无法通过。人工合成的脂双层与真实细胞膜有什么区别？最主要的区别就是人工合成的脂分子层没有蛋白质。葡萄糖不能通过人工合成的脂双层，但是细胞主要利用葡萄糖来供能，这该如何解释？教学过程自主学习自主学习，阅读教材p70-73回答以下问题:1.被动运输和主动运输的概念？2.是自由扩散和协助扩散的含义？区别是什么？3.主动运输有什么特点？4.大分子物质是通过什么方式进出细胞？旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动

5、求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入一、小分子物质跨膜运输方式自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。教学过程 观看自由扩散的动画观看自由扩散的动画1.你能根据动画描述自由扩散的特点吗？被动运输自由扩散旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入2.从化合物的物理化学性质分析，怎样的化合物比较容易以自由扩散的方式进出细胞膜？物质从高浓度一侧向低浓度一侧扩散小分子气体、脂溶性物质（例如乙醇、苯等）定义定义教学过程 协助扩散的动画协助扩散的动画协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。细胞膜外细胞膜细胞膜内被动运输协助扩散旧知重现巩固基

6、础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入葡萄糖不能通过人工合成的脂双层，但是细胞主要利用葡萄糖来供能，这该如何解释？因为人工合成的脂双层没有蛋白质，而葡萄糖跨膜运输需要蛋白质的协助，所以葡萄糖不能通过。其次有些物质的跨膜运输还需要消耗能量，但是人工合成的脂双层分子实验中不能提供运输过程中需要的能量，因此葡萄糖也不能跨膜运输。定义定义教学过程 提问提问1.你能通过观看前面动画后描述协助扩散的特点吗？2.自由扩散和协助扩散的共同点是什么？被动运输旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入物质都是从高浓度一侧向低浓度一侧扩散；需要载体蛋

7、白协助。物质都是从高浓度一侧向低浓度一侧扩散教学过程 观看被动运输的动画观看被动运输的动画ATP 总结主动运输的特点总结主动运输的特点主动运输旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入教学过程主动运输对于生物具有怎样重要的意义呢？主动运输旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入细胞膜主动运输是活细胞的特性，它保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动吸收所需要的营养物质，主动排出代谢废物和对细胞有害的物质。教学过程1.你能总结三种物质运输方式的异同点吗？2.试着利用表格形式区别主动运输和被动运输的方式。运输方式运输方式

8、被动运输被动运输主动运输主动运输运输方向运输方向是否需要是否需要载体蛋白载体蛋白是否需要是否需要消耗能量消耗能量实例实例自由扩散协助扩散不需要顺浓度梯度逆浓度梯度顺浓度梯度需要需要需要不需要不需要葡萄糖通过小肠上皮细胞膜等葡萄糖通过红细胞氧气、水、乙醇等旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入教学过程结合三种运输方式的异同点，分析影响物质运输因素可能有哪些?物质浓度、氧气浓度、膜蛋白的数量运输速率物质浓度自由扩散自由扩散协助扩散协助扩散运输速率氧气浓度主动运输主动运输自由扩散自由扩散协助扩散协助扩散旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展

9、整合提升创设情境新课导入根据上述因素，试着用坐标图表示这些因素对跨膜转运速率的影响 二、大分子物质跨膜运输方式教学过程1.胞吞、胞吐需要消耗能量吗？胞吞和胞吐作用旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入2.胞吞、胞吐体现出细胞膜具有什么结构特性？需要流动性教学过程胞吞作用主动运输被动运输物质跨膜运输方式小分子物质跨膜运输大分子物质跨膜运输胞吐作用协助扩散自由扩散消耗能量借助载体旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入教学过程1.下 列 跨 膜运输的生理活动，属于主动运输的是()A、酒精通过细胞膜 B、O2进入肺泡细

10、胞C、原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞D、水出入细胞2小肠绒毛上皮细胞易吸收葡萄糖，却难吸收相对分子质量比葡萄糖小的木糖，原因是（）A、细胞膜上无木糖载体 B、细胞膜的磷脂分子排列紧密C、木糖的浓度太高 D、以上三项都正确CC旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入教学过程1下图为动物细胞的细胞膜转运部分物质的示意图，下列分析不正确的是()A根据乙侧耗能的情况可知，甲侧为细胞外，乙侧为细胞内 B图中a和b不是静止的，其运动的特性有利于物质的跨膜运输 C图示中葡萄糖的跨膜运输方式与细胞吸收水分的方式相同 D用蛋白酶处理细胞膜，会影响葡萄糖、Na等物质的运输

11、C旧知重现巩固基础总结归纳内化完善互动求知合作探究应用拓展整合提升创设情境新课导入板书设计物质跨膜运输的方式一、小分子物质进出细胞的方式二、大分子物质进出细胞的方式1、被动运输自由扩散主动扩散2、主动运输1、胞吞作用2、胞吐作用教材分析教学目标教学重难点教学过程学情分析板书设计教学方法教学反思教学反思教材分析教学目标教学重难点教学过程学情分析板书设计教学方法教学反思在教学过程中，教师密切关注学生的活动情况，对于需要提供帮助学生及时提供帮助，对于自主学习完成比较好和活动比较积极的学生予以表扬。教学过程中应结合生活中一些跨膜运输实例对物质跨膜运输方式进行讲解，帮助学生理解性学习，有助于学生将知识与生活实际相联系。教学过程中，采取自主式学习和师生合作探究的方式有助于培养学生的自主学习能力；采用问答式教学利于激发学生的思考，锻炼学生思维能力。谢谢聆听