1.1细胞是生命活动的基本单位ppt课件 -2023新人教版（2019）《高中生物》必修第一册.pptx

1、细胞是生命活动的基本单位一、一、细胞学说及其建立过程细胞学说及其建立过程二、二、细胞是基本的生命系统细胞是基本的生命系统第一节学习目标学习目标1 1、认同细胞是基本的生命系统。、认同细胞是基本的生命系统。2 2、举例说明生命系统的结构层次。、举例说明生命系统的结构层次。3 3、分析细胞学说的建立过程。、分析细胞学说的建立过程。4 4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。正和发展的过程。系统系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。形成的整体。系统与生命系统相同吗？生命

2、系统是指能生命系统是指能独立独立与所处环境进行与所处环境进行物质与能量交换物质与能量交换，并在，并在此基础上实现内部的此基础上实现内部的有序性发展与繁殖有序性发展与繁殖的系统。的系统。一、细胞是基本的生命系统一个分子或一个原子，也是一个系统吗？那么是不一个分子或一个原子，也是一个系统吗？那么是不是生命系统是生命系统,为什么？为什么？生命系统能独立完成一定的生命活动，而一生命系统能独立完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动，故不属于生命个分子或原子不能完成生命活动，故不属于生命系统。系统。部分单细胞生物图片部分单细胞生物图片酵母菌酵母菌草履虫草履虫衣藻衣藻眼虫眼虫变形虫变形虫案例一

3、.单细胞生物为什么说为什么说细胞是生命系统的基本单位？细胞是生命系统的基本单位？除了上述生命活动，草履虫还能完成哪些生命活动？除了上述生命活动，草履虫还能完成哪些生命活动？摄食、呼吸、生长、应激性等单细胞生物能独立完成生命活动单细胞生物能独立完成生命活动案例二.缩手反射多细胞生物：多细胞生物：依赖各种依赖各种分化分化的细胞（皮肤细胞、神经细胞、骨骼肌细胞）的细胞（皮肤细胞、神经细胞、骨骼肌细胞）密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。案例三.病毒增殖1、病毒大小：2、病毒的结构：3、病毒的代谢与繁殖：4、病毒类型a.根据宿主不同：b.根据遗传物质不同：只

4、有在电子显微镜下才可看到只有在电子显微镜下才可看到没有没有细胞结构，一般由细胞结构，一般由核酸核酸和和蛋白质蛋白质组成组成营营寄生寄生生活，培养病毒只用生活，培养病毒只用活细胞活细胞植物病毒、动物病毒、细菌病毒植物病毒、动物病毒、细菌病毒DNADNA病毒病毒（噬菌体）（噬菌体）RNARNA病毒病毒（烟草花叶病毒、新冠病毒、（烟草花叶病毒、新冠病毒、SARSSARS病毒、病毒、HIVHIV）此外，生命活动还有赖于此外，生命活动还有赖于生物体周围的环境生物体周围的环境，依靠环境提供物质和能量。，依靠环境提供物质和能量。生命活动与细胞的关系：生命活动与细胞的关系：(1)(1)病毒：依赖活细胞才能生活

5、。病毒：依赖活细胞才能生活。(2)(2)单细胞生物：依靠单个细胞就能完成。单细胞生物：依靠单个细胞就能完成。(3)(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成。多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成。细胞是生物体细胞是生物体结构结构和和功能功能的基本单位（病毒除外）的基本单位（病毒除外）一、生命活动离不开细胞生命系统的结构层次模式图生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？生物体的结构和功能的基本单位细胞细胞细胞是最基本的生命系统组织组织：由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。器官：器官：不同的组织按照一定次序

6、结合起来不同的组织按照一定次序结合起来,完成某一完成某一生理功能的结构。生理功能的结构。营养器官：根、茎、叶营养器官：根、茎、叶繁殖器官：花、果实、种子繁殖器官：花、果实、种子植物器官：植物器官：系统：系统：能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。植物没有系统！植物没有系统！由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的生物。个体个体一只熊猫一只熊猫 个体一片森林里所有的熊猫一片森林里所有的熊猫种群：种群：在一定的区域内，在一定的区域内，同种同种生物的生物的所有个体所有个体。种群群落：群落：在一定的区域内，在一定的区域内，所有生物所有生物的总和。的总和。一片森林里的熊猫、蘑菇等一片森林里

7、的熊猫、蘑菇等全部生物？全部生物？一片森林？一片森林？生态系统生态系统：生物生物群落群落与它的与它的无机环境（阳光、空气、无机环境（阳光、空气、水等等）水等等）相互作相互作用而形成的统一整体。用而形成的统一整体。生物圈生物圈：由由地球上所有的生物地球上所有的生物和这些生物生活的和这些生物生活的无机环境无机环境共同组成。共同组成。所有种群（全部生物）所有种群（全部生物）下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？哪个层次？培养皿中的大肠杆菌菌落（培养皿中的大肠杆菌菌落（）一个池塘里的所有生物（一个池塘里的所有生物（）种群种群群

8、落群落一片草原上所有的蜂鸟（一片草原上所有的蜂鸟（）种群种群一片草原（一片草原（）一片草原上所有的鸟（一片草原上所有的鸟（）什么也不是什么也不是练一练：生态系统生态系统细细胞胞组组织织器器官官系系统统个个体体种种群群群群落落生生态态系系统统生生物物圈圈（最基本）（最基本）（植物无）（植物无）生命系统的结构层次生命系统的结构层次注：注：单细胞生物：细胞单细胞生物：细胞 =个体个体 病毒、分子、原子不属于生命系统病毒、分子、原子不属于生命系统指出下列实例所属生命系统中相应的结构层次 血液（）肾脏（）神经元（）水塘中的全部鲫鱼（）地球上的所有生物（）一棵树（）心脏、血管和血液（）一座城市（）组织组织

9、器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统1 1下列有关生命系统的叙述正确的是（下列有关生命系统的叙述正确的是（）。）。A A生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B B生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统C CH H1 1N N1 1流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞D D肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次C3.3.下面各项中，与下面各项中，与“神

10、经细胞神经细胞 、神经组织、脑、神经系统、羊、神经组织、脑、神经系统、羊”的层次一致的是（的层次一致的是（）A.A.分生区细胞、分生组织、根、茎、小麦分生区细胞、分生组织、根、茎、小麦B.B.骨骼肌细胞、骨骼肌、骨骼、运动系统、牛骨骼肌细胞、骨骼肌、骨骼、运动系统、牛C.C.神经细胞、神经组织、脑、神经网、水螅神经细胞、神经组织、脑、神经网、水螅D.D.上皮细胞、上皮组织、肺、呼吸系统、马上皮细胞、上皮组织、肺、呼吸系统、马D4.4.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（正确层次是（）一个大西瓜一个大西瓜 血液血液 白细胞白细胞 变

11、形虫变形虫 血红蛋白血红蛋白 SARSSARS病毒病毒 同一片草原上的所有绵羊同一片草原上的所有绵羊 一片森林中的所有鸟一片森林中的所有鸟 一片桃园一片桃园 一个池塘中的所有生物一个池塘中的所有生物A.A.B.B.C.C.D.D.B 4.4.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是中，正确的是 （）A.A.桃花属于生命系统的器官层次桃花属于生命系统的器官层次B.B.一片江水中的所有鱼构成一个种群一片江水中的所有鱼构成一个种

12、群C.C.江水等非生物不参与生命系统的组成江水等非生物不参与生命系统的组成D.D.生物圈是地球上最基本的生命系统生物圈是地球上最基本的生命系统A5.细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能。下列有关说法正确的是A.原子、分子属于生命系统的结构层次B.可以用人工配制的培养基来培养病毒C.池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分D.草原上的草属于种群结构层次C6.“6.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾

13、等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，分析回答下列有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，分析回答下列问题：问题：(1)(1)瘦西湖中所有的鲫鱼构成了瘦西湖中所有的鲫鱼构成了 _ _。(2)(2)瘦西湖边的一只白鹭属于瘦西湖边的一只白鹭属于 _ _。(3)(3)瘦西湖属于生命系统结构层次中的瘦西湖属于生命系统结构层次中的 _ _。(4)(4)柳树是瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树不具有生命系柳树是瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？统的哪一结构层次？_。种群个体生态系统系统第二课时细胞学说及其建立过程大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单

14、位都是细胞。1 1、如果让你提供证据说明大熊猫、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？将如何获取和提供证据？问题探讨显微镜观察、查阅资料（一）细胞学说的建立过程人物主要贡献 维萨里 比夏 罗伯特*胡克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖请同学们花5分钟时间阅读P3-4思考 讨论，把关键人物和主要贡献做好标记。维萨里维萨里比夏比夏罗伯特罗伯特*胡克胡克 施莱登施莱登施旺施旺耐格里耐格里魏尔肖魏尔肖一、细胞学说建立的过程一、细胞学说建立的过程列文虎克列文虎克马尔比基马尔比基在器官水平研究生命用显微镜发现并命名细胞（死细

15、胞）用显微镜观察到活细胞用显微镜观察到动植物的微细结构细胞是构成植物体的基本单位与施莱登共同提出：一切动植物都由细胞构成观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果总结出细胞通过分裂产生新细胞在组织水平研究生命细菌细菌红细胞红细胞兔子和狗的精子兔子和狗的精子植物学家施莱登动物学家施旺（一）细胞学说的建立过程不断修正魏尔肖修正细胞学说“细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞”“所有的细胞都来源于先前存在所有的细胞都来源于先前存在的细胞的细胞”罗伯特罗伯特*胡克胡克施莱登施莱登施旺施旺魏尔肖魏尔肖一、细胞学说建立的过程一、细胞学说建立的过程列文虎克列文虎克用显微镜发现并命名细胞（死细胞）用显微镜观察到

16、不同形态的细菌、红细胞和精子等活细胞细胞是构成植物体的基本单位与施莱登共同提出：一切动植物都由细胞构成总结出细胞通过分裂产生新细胞1.维维萨萨里里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位提出细胞是构成植物体的基本单位2.比比 夏夏 B.提出动植物细胞结构的一致性提出动植物细胞结构的一致性3.胡胡 克克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞断言所有细胞都来源于先前存在的细胞4.施莱登施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构揭示了人体在器官水平的结构5.施施 旺旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果发现新细胞的产生是细胞分裂的结果6.耐格里耐格里 F.指出器官是由组织构成的指出器官是由组织构成的7.

17、魏尔肖魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者细胞的发现者和命名者连线连线施莱登 施旺1、建立者2、基本内容（二）细胞学说的内容1.1.细胞是一个有机体，一切细胞是一个有机体，一切 都是由都是由_ _ _ _发育而发育而来，并由来，并由 和和 _ _ 所构成。所构成。2.2.细胞是一个细胞是一个 _ _ 的单位，既有它自己的生命，的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞又对与其他细胞共同组成共同组成的整体的生命起作用。的整体的生命起作用。3.3.新细胞是由新细胞是由 _ _ 分裂产生的。分裂产生的。细胞细胞 细胞产物细胞产物 相对独立相对独立老细胞老细胞 细胞细胞 魏尔肖魏尔肖动植物动植物小试牛刀小试

18、牛刀下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是（）A.主要由施莱登和施旺创立B.其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充D.列文虎克首次观察到活细胞B B（三）细胞学说的意义揭示了动物和植物的揭示了动物和植物的统一性，统一性，阐明了生物界的阐明了生物界的统一性统一性生物学的研究由器官生物学的研究由器官-组织组织进入细胞水平进入细胞水平为为进化论进化论的确立埋下了伏笔的确立埋下了伏笔阅读课本第4页，体会细胞学说提出的意义局限性：未涉及原核生物、病毒，局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及多样性，差异性未涉及多样性，差异性。细胞

19、学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入1919世纪自然科学的三大发现之一。世纪自然科学的三大发现之一。讨论1.1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？胞构成这一结论的？通过对动植物体的通过对动植物体的解剖解剖和和显微观察显微观察获得证据，通获得证据，通过过归纳归纳概括形成结论。概括形成结论。科学方法：归纳法1.定义由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。完全归纳法不完全归纳法以某类中的以某类中的部分部分对象的某一属性为前提对象的某一属性为前提以某类中的以某类中的全部全部对象的某一属性为前提对

20、象的某一属性为前提2.2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳归纳出出“所有的动所有的动植物都是由细胞构成的植物都是由细胞构成的”。这一结论。这一结论可信可信吗？为什么？这一结论对生吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么物学研究有什么意义意义？可信可信。因为科学家们是在部分事实的基础上，联系事物因为科学家们是在部分事实的基础上，联系事物本质进行的科学归纳，这样的归纳是可信的。本质进行的科学归纳，这样的归纳是可信的。这一结论解释了这一结论解释了植物和动物在结构上的一致性植物和动物在结构上的一致性，突破了植，突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动

21、了人们物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开对细胞深入地开展研究展研究。2.2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳归纳出出“所有的动所有的动植物都是由细胞构成的植物都是由细胞构成的”。这一结论。这一结论可信可信吗？为什么？这一结论对生吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么物学研究有什么意义意义？3.“3.“所有细胞都来源于先前存在的细胞所有细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你，这是否暗示着你身体的每个细胞都是凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐身体的每个细胞都是凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的

22、统一性？明了细胞的多样性还是生物界的统一性？这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。LOGO1.1.细胞学说的建立过程，是一个在科学中探究、开拓、继承、修正细胞学说的建立过程，是一个在科学中探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是()A A英国科学家罗伯特英国科学家罗伯特虎克最终建立了细胞学说虎克最终建立了细胞学说B B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C

23、C德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“细胞是先前细胞通过分细胞是先前细胞通过分裂产生的裂产生的”D D细胞学说揭示了生物的统一性和多样性细胞学说揭示了生物的统一性和多样性CP P6 6 1.1.区别下列名称中，哪些是活细胞？哪些是死细胞？区别下列名称中，哪些是活细胞？哪些是死细胞？哪些是细胞的产物？将所选字母填写在相应的横线上。哪些是细胞的产物？将所选字母填写在相应的横线上。A.A.血小板血小板 B.B.植物的导管植物的导管 C.C.胃蛋白酶胃蛋白酶 D.D.花粉花粉 E.E.木纤维木纤维 F.F.甲状腺素甲状腺素 G.G.酵母菌酵母菌 H.H.抗体抗体 I.I.精子精子（1 1）活细胞：）活细胞：（2 2）死细胞：）死细胞：（3 3）细胞的产物：）细胞的产物：A、D、G、IB、EC、F、HLOGO 3.3.细胞学说的建立于细胞学说的建立于1919世纪，是自然科学史上的一座丰碑，世纪，是自然科学史上的一座丰碑，它揭示了（它揭示了（）A.A.生物的统一性生物的统一性 B.B.细胞的多样性细胞的多样性C.C.植物细胞和动物细胞的区别植物细胞和动物细胞的区别 D.D.细胞分化的原因细胞分化的原因A学习学习小结小结