花城版音乐-八年级下册-1.7梅花三弄-教案设计.doc

1、梅花三弄教学设计【教学理念】让学生了解优秀古代音乐，感知音乐的内涵和魅力是本节课的重要教学理念，本课通过对梅花三弄的欣赏，引导学生聆听音乐、鉴赏音乐，感受梅花不畏严寒、坚贞不屈的品格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱，培养学生对我国经典古曲有进一步学习的愿望。【教学目标】一、知识与技能目标：欣赏古曲梅花三弄，熟悉主题旋律，听辨音乐的结构，了解古曲中的“三弄”。 二、进程与方法目标：通过聆听、对比、思考、讨论等方式，引导学生主动参与学习古代音乐，用心听赏乐曲，大胆想象音乐的意境和内涵。三、情感态度与价值观目标：感受传统音乐的韵味，体验其折射的人文精神，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。【教学

2、分析】一、 教材分析梅花三弄是花城出版八年级下册第一单元的内容，是一首优秀的古琴名曲，又名梅花引、玉妃引，相传是为一千五百年前晋朝大将桓伊所做的一首笛曲，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。梅花历来是文人墨客及艺术家们所咏叹的对象，梅花三弄是一首借物咏怀的乐曲，通过对梅花高洁、端庄、典雅的形象，不畏严寒、凌霜傲雪气质，坚强、谦虚的品格，来歌颂具有高尚情节的人。一、 学情分析八年级的学生已具有初步的音乐审美和感知能力，但对古代民族音乐的学习兴趣不大，为了让学生对祖国传统音乐文化的了解，有必要正确引导学生对此类音乐

3、产生兴趣，从而自觉去学习、了解民族音乐。 【教学重点】欣赏古曲梅花三弄【教学难点】引导学生比较主题音乐的变化，听辨音乐的结构，感受音乐表现的意境及内涵。【教学课时】一课时【教学准备】教案、课件、多媒体等设备【教学过程】一、 导入欣赏梅花图片师：这是什么花？它有什么特点？ 生：（ ）师：梅花在我国广泛种植已经有很长时间了，但是这样一种普通的植物却千百年来受到文人墨客的追捧，它在很多文学作品中成为最常见的体裁之一，这是为什么呢？今天就让我们一起来欣赏一首以梅花为题材的音乐作品梅花三弄。【设计意图】用梅花图片导入，引出课题。二、 新课教学1、简介梅花三弄师：古曲梅花三弄，又名梅花引、玉妃引，是我国古

4、典乐曲中表现梅花的佳作，相传是晋朝大将桓伊所做的一首笛曲，音乐主题在乐曲中重复出现三次，故称为“三弄”，每次重复都采用古琴的泛音奏法。 2、古琴泛音介绍师：这首乐曲的主题音乐用古琴的泛音演奏了三次，那么古琴的泛音怎样弹奏的？音色有什么特点。播放演奏古琴泛音的视频生：观看视频师：所谓泛音即左手对准徽位，触弦如蜻蜓点水，右手同时弹奏，其音清脆高远，轻盈活泼如天外之声。【设计意图】引导学生了解古琴泛音的相关知识，为欣赏梅花三弄主题做准备。3、聆听主题音乐连续播放三段音乐主题（三弄）师：请同学们在聆听时，思考：（1）三个音乐主题有什么不同？ （2）想象三段主题音乐描写了梅花怎样的自然形态？学回答，师总

5、结，完成表格音乐主题音乐特点自然形态一弄用泛音演奏，中速，清越，从容含苞待放二弄用泛音加花演奏，中速，清越，从容绽放三弄装饰音加花演奏，快速，热烈怒放【设计意图】引导学生从音乐的变化中想象梅花不同的自然形态，培养学生想象和分析能力。5、哼唱主题音乐屏幕展示旋律师：这首乐曲的主题音乐旋律流畅、优美动听，为了加深对主题旋律的印象，下面让我们一起来跟琴哼唱。生：哼唱【设计意图】通过哼唱加深学生对主题音乐的印象。6、分两部分赏析 师：这首作品全曲共有十段，由两部分构成，第一部分包括前六段，第二部分包括后四段，下面我们来欣赏这两部分的音乐。（1）欣赏第一部分音乐师：第一部分音乐包括六段，三次主题音乐都在

6、这里出现，在听到主题音乐时，请同学们举手示意。思考：主题音乐是怎样反复穿插的？这种反复的处理表现了梅花怎样的品质？生：聆听，回答问题师：主题音乐在第二、四、六段反复出现，中间都有一个插段音乐；主题音乐音色清亮透明，这种反复的处理旨在描述梅花高洁、端庄、优雅的形象，同时也赞美了梅花在寒风中次第绽放的英姿和节节向上的气概。（2）欣赏第二部分音乐 师：乐曲的第二部分开辟了另一种境界，与第一部分音乐有什么不同？刻画了怎样的梅花形象？ 生：聆听，回答问题。师：这部分音乐利用音色和节奏的对比，与第一部分音乐形成了鲜明的对比，一系列的快节奏，大起大落的旋律，突出地刻画了梅花迎风斗雪、坚贞不屈的坚强形象，同时

7、也将全曲推向了高潮。【设计意图】了解作品的音乐结构，对比两部分音乐不同创作手法所表现的音乐形象。（5）完整欣赏全曲师：在聆听时，思考：乐曲借梅花表达了怎样的思想感情？生：聆听，回答问题。师：梅花三弄是一首借物咏怀的乐曲，通过对梅花高洁、端庄、典雅的形象，不畏严寒、凌霜傲雪气质，坚强、谦虚的品格，来歌颂具有高尚情节的人。【设计意图】通过完整欣赏全曲，感受乐曲所表达的意境，内涵。三、探究、拓展1、欣赏钢琴曲梅花三弄师：梅花三弄这首作品曲调优美，旋律优雅，深受作曲家们的喜爱，多次被改编成不同版本，作曲家王建中以这首乐曲的主题为素材，创作了同名钢琴曲梅花三弄。师：聆听钢琴版梅花三弄，感受这个版本在创作

8、手法上有什么特点？你更喜欢哪个版本？生：讨论回答师：钢琴曲梅花三弄对古琴的音色进行模仿，保留了古琴曲中“十段式”的曲目结构，将民族五声音调与西洋和声相互融合，把民族音乐特色发挥到了极致，是传统民族音乐与西方乐器的钢琴的一次完美融合。【设计意图】比较两个版本的音乐特点，感受钢琴版的音乐风格。2、朗诵诗词仆算子.咏梅师：梅花历来是文人墨客及艺术家们所咏叹的对象，毛泽东写了一首诗词卜算子咏梅，借咏梅来言志，表明共产党在险恶的环境下绝不屈服，勇敢地迎接挑战的决心。生：看屏幕，请每组派同学代表出来朗诵诗词。【设计意图】探讨诗人和作曲家都借梅花来言志，体现艺术学科的综合性。四、小结本课讨论：此曲为什么叫梅花三弄？从梅花身上得到什么启示？生：回答师：同学们，当我们在学习中遇到困难，受到挫折时，我们应该有梅花般的精神，勇敢面对、迎难而上，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，明年六月我们就要迎接中考了，希望同学们努力学习，克服困难，考出好成绩。【设计意图】小结本课，学习梅花精神。五、板书设计1、题目：梅花三弄2、完成表格音乐主题音乐特点自然形态一弄二弄三弄3、曲式结构第一部分音乐：第一至六段（引子+一弄+插段一+二弄+插段二+三弄）第一部分音乐：第七、八、九段+尾声