花城版小学音乐三年级上册第4课感知音乐中的速度(二).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《花城版小学音乐三年级上册第4课感知音乐中的速度(二).doc》由用户(刘殿科)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 花城 小学 音乐 三年级 上册 感知 中的 速度 下载 _三年级上册_花城版_音乐_小学
- 资源描述:
-
1、花城版音乐三年级上册第4节 感知音乐中的速度(二)课 时:2课时课 类:设计应用教学策略/教学思路:本课为两首不同速度的乐曲, 在欣赏不同的音乐作品中,感受并了解速度对音乐形象与音乐情绪表达的重要作用。教材分析:钢琴独奏曲小狗圆舞曲由波兰作曲肖邦于1846 年初夏创作于法国著名女作家乔治桑的庄园里。乐曲篇幅短小,速度很快,一气呵成 ,所以又称一分钟圆舞曲 或瞬间圆舞曲;笛子独奏曲扬鞭催马运粮忙为中国笛子演奏家魏显忠千 1969 年 9 月在辽宁盘锦地区体验衣村生活、参加秋收劳动时创作而成。作品以生动朴实的音乐 语言,描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车,喜气洋洋地向国家交售公粮 的情景。马蹄
2、击节, 车轮吟唱,快 乐 的 农 夫 扬 鞭催 马 , 把 丰 收 的 喜 悦 铺 洒 在 运 粮的小道上。学情分析:三年级学生处于一个心理上的转折期,对于音乐的接受不像之前只是单纯的学唱歌,要学会分析、理解歌曲。教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具:课件、录音机、电子琴学生用具:课本 课题 感知音乐中的速度(二)第一课时学科音乐年级三年级教学目标1、 知识与技能:欣赏 小狗圆舞曲和扬鞭催马运粮忙,感知音乐速度的快慢所表现的不同音乐形象;能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏;了解速度这一音乐要素在音乐形象塑造和音乐情绪表达中的作用。2、 过程与方法:通过聆听、表演和编创活动,通过听
3、、跳、说、演等多种感官的体验,自主总结出圆舞曲的旋律特点,并能在音乐活动中创作音乐,表现音乐。3、 情感态度与价值观:激发学生学习音乐的兴趣,培养学生主动学习、主动探究的能力,铺设学习的台阶,由课内延伸到课外,扩展学生知识面。重点通过聆听两首不同风格的音乐作品,了解不同的速度能表现不同的音乐形象。难点感知音乐速度在音乐表现中的作用,并能从生活的点点滴滴中感知。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课音乐的速度不但能表达不同的情绪,音乐的速度还可以表现不同的音乐形象。下面请同学来聆听一段乐曲(小狗圆舞曲)。学生说说你所想象到的音乐形象。体会音乐的速度刻画出的音乐形象,发挥学生的想象力。
展开阅读全文