花城版小学音乐一年级上册第15课第2课时《新年好》《铃儿响叮当》(教案).doc

1、花城版音乐一年级上册第15节新年好铃儿响叮当教学设计课 时：1课时课 类：设计应用教学策略/教学思路：本课的教学理念以新课改为指导，运用了采用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，把学生带到充满童趣的课堂。在音乐活动参与方面，以各种节奏的变化及情景表演场面，让学生感受到表演的乐趣，在积极主动地参与和欣赏中获得音乐审美体验，培养学生的审美情趣。教材分析：新年好是一首三拍子的英国儿歌，F大调，歌曲由上下两个乐句组成，一段体结构。西方节日的新年为1月1号，即元旦。歌曲表现了在新年这一天到来时人们在一起唱歌、跳舞欢庆的场景以及互相祝

2、福的喜悦之情。歌曲一字一音，节奏简单，非常适合一年级学生演唱。铃儿响丁当是一首美国歌曲，由皮尔.彭特写于1887年。歌曲为2/4拍，全曲活泼欢快、充满律动感。歌曲中虽然没有一句歌词提及圣诞老人，但那雪橇穿过大风雪时所发出的清脆的铃铛声，表现的一路欢笑、歌唱的情景让人充满轻松、愉悦之情。听到它人们马上就能联想到圣诞节，联想到坐着雪橇的圣诞老人正向我们飞奔而来的场景。学情分析：一年级学生刚由幼儿园跨入学校，无论生活还是学习，都要有一个适应过程。好玩好动是他们的天性，老师必须抓住其特点，让孩子在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐，才能加强学生对教学活动的参与性。教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟

3、法。教学用具：课件、录音机学生用具：课本 课题 新年好铃儿响丁当第二课时学科音乐年级一年级教学目标1、 知识与技能：能够以欢快的情绪有表情地演唱新年好，并且感受三拍子的韵律感。2、 过程与方法：指导学生用柔和而有弹性的声音演唱新年好。3、情感态度与价值观：以圣诞和元旦、新年等这些西方的隆重节日为主题，通过学唱新年好和欣赏铃儿响叮当，把孩子们带入圣诞和新年的节日气氛，培养学生热爱生活的积极情感。重点能够以欢快的情绪有表情地演唱新年好难点歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师展示过年的图片，引出过新年的主题：这是我们中国人过新年的习俗，那

4、么各国新年习俗知多少呢？教师补充介绍中国新习俗，摘要介绍韩国和瑞士的新年习俗。说一说图片上的小朋友都在做什么？图片表现的是什么节日呢？让学生感受到新年的气氛，引出课题。讲授新课新年好1、 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频2、 教师范唱：教师边弹琴边唱歌曲。指导学生回答：歌曲的节拍是：3/4拍3/4拍的含义:以四分音符为一拍，每小节里有三拍。3/4拍的强弱规律：强 弱 弱3、 歌谱视唱：教师指导学生打拍子（三角形拍子）唱歌谱。4、 读歌词：教师指导学生以节奏的形式读一读歌谱。打三角拍，注意强弱规律5、 歌词学唱：教师伴奏，并指导学生自己填词唱一唱，不准的地方加以指导。6、 歌曲分析：新年好是一首英国儿

5、歌。西方节日的新年为1月1号，即元旦。歌曲表现了在新年这一天到来时人们在一起唱歌、 跳舞欢庆的场景以及互相祝福的喜悦之情。7、 歌曲演唱：教师播放伴奏音乐，指挥学生用合理的情绪，柔和而有弹性的声音演唱新年好。8、 教师播放歌曲伴奏，指导学生表演。1、 学生欣赏视频并且跟着视频里的小熊一家快乐的做律动2、 歌曲的节拍怎样？强弱规律如何？学生巩固3/4拍的含义3、 跟着老师的伴奏一起拍拍子唱一唱旋律吧！4、 学生先自己试着按要求读一读歌词，老量检验后发现问题以教读的方式解决难点。5、 试着填词唱一唱，注意三拍子的强弱规律！6、 学生完整的演唱一遍以后思考 ：这首歌词表现了怎样的主题思想呢？7、 跟

6、着伴奏音乐，按照要求，完整的演唱歌曲。8、 模拟过新年的情景，请你扮演西方不同国家的小朋友在新年见面时的场景。在表演中一边打招呼-边互相说说过年的祝福语。1、 初步感受歌曲，做一做律动体验歌曲韵律。2、 再听欣赏，感受节拍，熟悉旋律。3、 因为这首歌曲很简单，学生又比较熟悉，所以学生可以做到边打拍子边唱谱。4、 节奏准确性的练习，因为队怎么给四和第八小节的节奏以外，其他小节节奏都是反复的，所以学生可以独立完成。5、 引导学生用正确节拍练唱，养成良好的习惯。6、 分析歌曲内涵，使学生更加准确的表现歌曲。7、 歌曲完整的表现，对歌曲学唱的检验。8、 感受过新年的节日气氛，培养学生热爱生活的积极情感

7、。讲授新课铃儿响叮当1、 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频，引导学生感受圣诞节气氛：坐上麋鹿拉的雪橇一起去和外国小朋友过圣诞节吧！2、 歌曲赏析：教师播放歌曲音频速度:中速情绪:欢快、活泼3、歌曲分析：生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。1、学生欣赏铃儿响丁当英文版视频。2、学生复听歌曲后思考：歌曲的速度如何，情绪怎样？3、歌曲表现了怎样的场景呢？1、对歌曲有个初步印象，感受节日气氛。2、加深印象，体会歌曲要素。3、挖掘歌曲内涵，体会歌曲中表现出的情感。拓展延伸送卡片：新年要到了，请小朋友制作贺卡送给你的好朋友吧！以小组为单位编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。营造深厚的节日气氛，培养学生的创编能力。课堂小结 今天我们一起学唱了歌曲新年好，又欣赏了歌曲铃儿响叮当，我们沉浸在了浓浓的新年气氛当中，时间过的真快呀，2020年就要到来了，老师祝你们在新的一年里学习进步，快乐成长！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。对本课进行总结的同时对学生进行情感教育。板书