下载部编本八年级上册人教版语文公开课《野望》ppt课件.ppt

1、学习目标1.了解作者的生平创作，积累文学知识2.反复诵读，品味语言，体会诗人的孤寂和苦闷3.体会作者惆怅、孤寂的情怀，并熟练背诵这首诗,作者简介,王绩(约589644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。隋末举孝廉，贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。嗜酒，能饮五斗，自作五斗先生传 ，撰 酒经 、酒谱 。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。,字词了解,东皋：徙倚： 犊 ：,薄暮：落晖：采薇 ：,（go ）诗人隐居的地方。,(xy)徘徊，来回的走。,（d)小牛,这里指牛群。,傍晚。,落日,薇，是一种植

2、物。,野望 王绩,东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。,首 颔 颈 尾,首联:东皋薄暮望，徙倚欲何依。傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定不知归依何方点明时间地点，突出作者彷徨无依的心情,颔联：树树皆秋色，山山唯落晖层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。作者通过远景，静景的描写，描绘出一幅秋景图，突出秋意更浓，显得更加的萧瑟,颈联：牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物回去。通过近景、动景对牧人和猎人的特写，带有牧歌式的田园气氛，使整个画面活了起来,尾联：相顾无相识，长歌怀采薇。 我看到这些人又并

3、不认识，咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。 作者运用典故，借长歌表达自己孤苦无依、前途无望，没有知己，找不到精神归宿，只好追怀古代的隐士,整体感知1. “徙倚”是 意思。 “欲何依”表现了作者什么心情？2.“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一副什么画面？,徘徊,彷徨,作者通过远景，静景的描写，描绘出一幅秋景图，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，突出秋意更浓，显得更加的萧瑟。,整体感知,3.“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？,薇，是一种植物，相传周武王灭商以后，伯夷和叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。,抒发了作者孤独抑郁和避世隐退的愿望,

4、课堂练习,1.描写自然景物的句子_2诗中写放牧和打猎的人各自遂愿而归的诗句_3.诗中引用典故，表现诗人前途无望，孤独抑郁的句子_4.描写秋意正浓的山景的句子是：_,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,树树皆秋色，山山唯落晖。,相顾无相识，长歌怀采薇,本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。,“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧

5、的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。,星垂平野阔，月涌大江流。西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。,对仗的意思:诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。 词语对仗的要求是：词义必须同属一类，如以山川对山川，以草木对草木等；词性必须基本相同，如名词对名词，动词对动词等；平仄必须相对，即以平对仄或以仄对平；结构必须对称，即以单纯词对单纯词，以合成词对合成词；另外，要避免同字相对。,【部编版八年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,