江苏开放大学 现代管理理论与实务第二次.docx

1、江苏开放大学 形成性考核作业 1 江苏开放大学 任务内容： 一、名词解释（每题5分，共15分） 1、计划职能 2、滚动计划法 3、目标管理 二、单选题（每题2分，共20分） 1、“凡事预则立，不预则废”是强调（A ）。 A计划B组织C领导D控制 2、古人云：运筹帷幄之中，决胜千里之外。“运筹帷幄”反映了管理中（D）职能？ A. 计划职能B. 组织职能C.领导职能D. 控制职能 3、在管理的基本职能中，属于首位的是（ ）。 A. 计划B. 组织C. 领导D. 控制 4、较早提出目标管理的是（）。 A梅奥B 孔茨C 吉尔布雷斯夫妇D 德鲁克 5、计划是关于组织未来的蓝图，是对组织在未来一段时间内的

2、目标和现实目标途径的策划和安 排，计划是管理的重要职能，因此计划( ) 。 A.它能够准确的预测将来情况的变化和发展的趋势 B.使组织活动不受外部环境和内部条件的干扰 C.行动方案确定之后就不能随意变更 D.为组织稳定发展提供切实的保证和基础，有助于将预期目标变为现实 6、计划制订中的滚动计划法是动态的和灵活的，它的主要特点是（）。 A.按前期计划执行情况和内外环境变化，定期修订已有计划 B.不断逐期向前推移，使短、中期计划有机结合 C.按近细远粗的原则来制定，避免对不确定的远期计划作过早过死的安排 D.以上三方面都是 7、根据Y理论，你认为持此理论观点的管理者在为下属制定计划时，会倾向于哪一

3、类计划？ （）。 A.战略计划B.具体计划D.综合性计划D.指导性计划 8、企业计划从上到下可分成多个层次，通常越低层次目标就越具有以下特点（ ）。 A. 定性和定量结合B. 趋向与定性C. 模糊而不可控D. 具体而可控 三、多选题（每题4分，共16分） 1、按计划涉及的时限的长短划分（ ）。 2 A长期计划B 中期计划C 短期计划D 即时计划 2、按计划内容的明确性划分，可分为（ ）。 A具体性计划B指导性计划C战略计划D行动计划 3、按计划的层次，可划分为（）。 A战略计划B行动计划C宏观计划D微观计划 4、目标管理的意义是（）。 A导向作用B凝聚作用C激励作用D考核评价作用 四、简答题（

4、第四题13分，其余每题12分，共49分） 1、计划职能的作用有哪些？ 2、计划编制的基本程序包括哪些步骤？ 3、滚动计划法有哪些优点？ 4、目标管理有哪些特点？ 作答结果： 一、名词解释（每题5分，共15分） 1、计划职能 计划职能是指制定在未来一定时期内要达到的目标,以及实现目标的途径。 2、滚动计划法 滚动计划法又称连续性计划,就是按照“远粗近细”的原则制定一定时期内的计划,然后计划的 执行情况和环境情况的变化,调整和修订未来的计划,并逐期向前推移,使计划不前延伸,形成一 个连续的过程,把短期计划和中期计划有机结合起来的一种方法。 3、目标管理 目标管理是以目标的设置和分解、目标的实施及完

5、成情况的检查、奖罚为手段,通过组上级和下 级一起共同制定组织的目标,并由此决定上下级的责任和分目标,然后把这些目为经营、评估、 奖励每个单位和个人贡献的标准的一种管理方法 滚动计划法又称连续性计划,就是按照“远粗近细”的原则制定一定时期内的计划,然后 二、单选题（每题2分，共20分） 1 A 2 A 3 A 4 D 5 D 6 A 7 D 8 D 9 D 10 D 题号 答案 三、多选题（每题4分，共16分） 1 ABC 2 AB 题号 答案 3 AB 4 ABCD 四、简答题（第四题13分，其余每题12分，共49分） 3 1、计划职能的作用有哪些？ 答： 为组织稳定发展提供保证； 明确组织成

6、员行动的方向和方式； 为有效筹集和合理配置资源提供依据； 为检查、考核和控制组织活动奠定基础。 2、计划编制的基本程序包括哪些步骤？ 答：计划编制可遵循以下八个步骤： 识机会； 确立目标； 确定计划的前提条件； 拟定可 供选择的方案； 比较备选方案； 选择方案； 编制派生计划； 编制预算。 3、滚动计划法有哪些优点？ 答： 计划期内各阶段以及下一个时期的预先安排有机地衔接起来，而且定期调整补充，从而 从 方法上解决了各阶段计划的衔接和符合实际的问题。 较好地解决了计划的相对稳定性和实际情况的多边性这一矛盾，使计划更好地发挥其指 导生 产实际的作用。 采用滚动计划法，使企业的生产活动能够灵活地适应市场需求，把供产销密切结合起来， 从 而有利于实现企业目标。 4、目标管理有哪些特点？ 答： 织目标是共同协商的，而不是上级下达指标，下级提出保证； 根据组织的总目标决定每个部门和个人的任务、责任及应达到的分目标； 通过反馈和指导，确保一切活动都围绕既定目标展开； 将目标作为对部门和个人的考核依据。 4 完成日期： 2018年10月15日 得分： 评阅时间： 年 月 日 课程名称：现代管理理论与实务第 二 次任务评阅教师： 5