高中语文高考阅读理解答题指导（答题要点+答题格式）.doc

1、高考语文阅读理解答题指导一、答题要点（一）文章某段或某句的作用。1.第一段的作用。从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。2.中间某段的作用。在结构上是起到承上启下、过渡的作用。3.最后一段或某句的作用。总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。（二）文章表达的思想感情。常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间

2、可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。（三）概括文章主旨。1.用关键词回答：“通过故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。”2.文章的第一段或最后一段的第一句或最后一句，富有哲理性，往往是作者所要表达的主题。（四）文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？1.表达方式叙述、描写、说明、议论、抒情。描写又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。2.描写的作用。使文章生动、形象、感人。3.抒情的运用。能增强文章的感染力，突出文章的中心。4.神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述的

3、作用。增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。（五）文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？1.常用修辞手法。比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。2.比喻的作用：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。3.拟人的作用可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。4.夸张的作用。可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态

4、度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。5.排比的作用。能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。6.引用的作用。衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。二、答题格式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、

5、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；【答题格式】生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；【答题格式】强调了对象特性3、设问：引起读者注意和思考；【答题格式】引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？1.动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了2.形容词

6、：不行。因为该词生动形象地描写了3.副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事【格式】（时间地点）人事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，【格式】说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，【格式】用什么论证方法证明了（论证了）论点3