夹竹桃课件最新6上教科版.ppt

1、夹竹桃夹竹桃4 41.1.会认会认8 8个生字，会写个生字，会写1111个生字；理解由生字组成的个生字；理解由生字组成的词语。词语。2.2.有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。（重点）（重点）季季羡林羡林：(191119112009)2009)，山东，山东临清人。语言学家、文学家、国学临清人。语言学家、文学家、国学家、教育家和社会活动家，是北京家、教育家和社会活动家，是北京大学的终身教授。精通多种语言和大学的终身教授。精通多种语言和文字，尤精于吐火罗文。被称为国文字，尤精于吐火罗文。被称为国学大师、学界泰斗、国宝。学大师、学界泰斗、国宝。主要作品

2、：主要作品：天竺心影天竺心影朗朗润集润集季羡林散文集季羡林散文集牛棚杂牛棚杂忆忆等。等。走进作者走进作者洽洽我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽，右部左窄右宽，右部“人人”撇、捺伸展，撇、捺伸展，“口口”上上宽下窄。宽下窄。qiqi宛宛书写指导书写指导上下呼应。竖弯钩圆润上下呼应。竖弯钩圆润有力。有力。wnwn榆榆书写指导书写指导“木木”捺变点，捺变点，“俞俞”撇、捺不宜过长。撇、捺不宜过长。yy缤缤书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“兵兵”第二第二横宜长。横宜长。bnbn熏熏书写指导书写指导第二笔横最长。第二笔横最长。xnxn亦亦书写指导书写指导撇舒展，竖钩挺而有力。撇舒展，竖钩挺而有力。

3、y y奉奉书写指导书写指导横画书写紧凑，撇、捺横画书写紧凑，撇、捺舒展有力。舒展有力。fngfng庭庭书写指导书写指导“广广”的横不宜长，撇的横不宜长，撇宜舒展。宜舒展。tntn洲洲书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“州州”中间中间竖短，后两点向右倾。竖短，后两点向右倾。zhuzhu蛾蛾书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“我我”斜钩斜钩斜度适宜。斜度适宜。乍乍书写指导书写指导撇为短撇，上横长，竖撇为短撇，上横长，竖要写在竖中线上。要写在竖中线上。zhzh韧韧书写指导书写指导“韦韦”横画平行。横画平行。rnrn塘塘书写指导书写指导第三笔是提。左部略靠第三笔是提。左部略靠上。上。tngtng棠

4、棠 煦韧参煦韧参 差差tngtngxxrnrncncnc c我会认我会认融融洽洽 葳蕤葳蕤 玉玉簪簪花花和和煦煦 韧韧性性 参差参差qiqiwi ruwi ru易读错字易读错字znznxxrnrncn ccn c夹夹jiji（夹袄（夹袄 夹被）夹被）jiji（夹着（夹着 夹带）夹带）冠冠gungun（鸡冠（鸡冠 王冠）王冠）gungun（冠军（冠军 夺冠）夺冠）多音字多音字融洽：融洽：韧性：韧性：宾至如归：宾至如归：理解词语理解词语彼此感情好，没有抵触。文中指两盆花搭配起来好看。彼此感情好，没有抵触。文中指两盆花搭配起来好看。造句：我们和邻居的关系特别造句：我们和邻居的关系特别融洽融洽。物体受

5、外力作用时，产生变形而不易折断的性质或顽物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质或顽强持久的精神。文中指夹竹桃顽强持久的精神。强持久的精神。文中指夹竹桃顽强持久的精神。客人到了这里就像回到自己的家一样，形容旅馆、客人到了这里就像回到自己的家一样，形容旅馆、饭馆等招待周到。文中指夹竹桃给人一种美好的饭馆等招待周到。文中指夹竹桃给人一种美好的感觉。感觉。造句：这个山村的乡亲们待人非常热情，给人一造句：这个山村的乡亲们待人非常热情，给人一种种宾至如归宾至如归的感觉。的感觉。应有尽有：应有尽有：花团锦簇：花团锦簇：理解词语理解词语应该有的全都有了，表示一切齐备。文中应该有的全都有了，表示一切齐备。文

6、中指指“我们我们”家里常见的花都有了。家里常见的花都有了。造句：这个超市里的商品造句：这个超市里的商品应有尽有应有尽有。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。文中指形容五彩缤纷、十分华丽的形象。文中指院子里的花开得很多。院子里的花开得很多。造句：花园里面百花盛开，花造句：花园里面百花盛开，花团锦簇团锦簇，十，十分美丽。分美丽。五彩缤纷五彩缤纷：美不胜收：美不胜收：理解词语理解词语形容形容颜色繁多复杂，非常好看。文中指院子颜色繁多复杂，非常好看。文中指院子里的花品种很多，开得夺目。里的花品种很多，开得夺目。造句：花园里的花造句：花园里的花五彩缤纷五彩缤纷，满园芬芳。，满园芬芳。美好的东西太多，一时接受不

7、完美好的东西太多，一时接受不完(看不过看不过来来)。文中指花多而美丽。文中指花多而美丽。造句：这里的艺术品琳琅满目，造句：这里的艺术品琳琅满目，美不胜收美不胜收。衰败衰竭衰败衰竭两个词语都有由盛到衰的意思。两个词语都有由盛到衰的意思。侧重点不同，侧重点不同，“衰败衰败”侧重于由兴盛转到没落破败；侧重于由兴盛转到没落破败；“衰竭衰竭”侧重于由旺盛或正常转到衰弱。对象不同，侧重于由旺盛或正常转到衰弱。对象不同，“衰败衰败”多用在政治、经济、文化等的实力、生机方多用在政治、经济、文化等的实力、生机方面；面；“衰竭衰竭”多用在人的生理机能方面。多用在人的生理机能方面。1.1.在这深秋的傍晚，更是处处显

8、出零落在这深秋的傍晚，更是处处显出零落衰败衰败的样子。的样子。2.2.极度极度衰竭衰竭的他，正从床上挣扎着起来。的他，正从床上挣扎着起来。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)最爱夹竹桃。最爱夹竹桃。写夹竹桃是写夹竹桃是“我我”最喜爱的花。最喜爱的花。第二部分第二部分(第第2 26 6自然段自然段)美丽坚韧。美丽坚韧。写夹竹桃之写夹竹桃之美和充满韧性的品质。美和充满韧性的品质。第三部分（第第三部分（第7 7自然段）自然段）爱上夹竹桃。爱上夹竹桃。“我我”喜爱喜爱夹竹桃的原因。夹竹桃的原因。我们我们赞美赞美长江

9、，长江，你是你是无穷的源泉无穷的源泉；我们我们依恋依恋长江，长江，你有你有母亲的情怀母亲的情怀。n 说一说这首诗歌中哪句话最能体现作说一说这首诗歌中哪句话最能体现作者对长江的情感？者对长江的情感？本文共有本文共有7 7个自然段，可分为个自然段，可分为三三部分。第一部分总部分。第一部分总起，写作者的爱花之情。第二部分主要写夹竹桃之美起，写作者的爱花之情。第二部分主要写夹竹桃之美(红白相衬，奇妙有趣红白相衬，奇妙有趣)和夹竹桃和夹竹桃默默无闻默默无闻、富有韧性富有韧性的品质。最后一部分是的品质。最后一部分是总结总结，写爱花之因。全文表达，写爱花之因。全文表达了作者对夹竹桃的了作者对夹竹桃的喜爱喜爱

10、和和赞美赞美之情。之情。1 1给下面的多音字注音并组词。给下面的多音字注音并组词。_（）（）_（）（）_（）_（）（）_（）（）_（）（）参参差差cncn 参加参加cncn 参差不齐参差不齐shnshn 人参人参chch 差别差别chichi 出差出差cc 参差参差2 2读拼音写词语。读拼音写词语。rngrng qiqi wnwn rr yy shsh fngfng pipi tngtng yunyun yy zhuzhu wiwi fngfng zhzh q q融融 洽洽 宛宛 如如榆榆 树树 奉奉 陪陪庭庭 院院 亚亚 洲洲 微微 风风 乍乍 起起3 3补充词语。补充词语。()()()如归

11、如归 ()有有()有有花团花团()()()五彩五彩()()()()()()()胜收胜收 一声一声()()()()()()含糊含糊 微风微风()()()花影花影()()()宾宾至至应应尽尽锦锦簇簇缤缤纷纷美美不不不不响响毫毫不不乍乍起起迷迷离离4 4按课文内容填空，并用带点的词造句。按课文内容填空，并用带点的词造句。从从_一直到一直到_，从，从_一直一直到到_，无不奉陪。，无不奉陪。造句：造句：_春天春天秋天秋天迎春花迎春花玉簪花和菊花玉簪花和菊花 从清晨一直到日落，从暖春一直到盛夏，他从清晨一直到日落，从暖春一直到盛夏，他就这样坚持着，终于迎来了属于自己的辉煌时刻。就这样坚持着，终于迎来了属于

12、自己的辉煌时刻。5 5按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)夹竹桃一声不响地在那里开放着。夹竹桃一声不响地在那里开放着。(缩写句子缩写句子)_(2)(2)迎春花开放了。迎春花开放了。(改写成拟人句改写成拟人句)_(3)(3)夏季的庭院是一年中最美丽的季节。夏季的庭院是一年中最美丽的季节。(修改病句修改病句)_夹竹桃开放着。夹竹桃开放着。迎春花报告春的消息。迎春花报告春的消息。夏季的庭院是一年中最美丽的。夏季的庭院是一年中最美丽的。夹竹桃夹竹桃4 41.1.有感情地朗读课文，懂得作者为什么喜欢夹竹桃，体有感情地朗读课文，懂得作者为什么喜欢夹竹桃，体会夹竹桃的妙处。会夹竹桃的妙处。（重点）（

13、重点）2.2.学习运用对比和想象描写植物的方法。学习运用对比和想象描写植物的方法。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，说说在读课文，说说在“我我”的故乡的那个城市的故乡的那个城市里，夹竹桃是一种怎样的里，夹竹桃是一种怎样的花，它是什么样子的。花，它是什么样子的。二画：二画：“我我”的家里还种的家里还种着

14、哪些花着哪些花?它们又是什么样它们又是什么样子的？子的？四悟：四悟：“我我”为什么最喜为什么最喜欢夹竹桃这种花？欢夹竹桃这种花？三探：三探：作者是怎样把夹竹作者是怎样把夹竹桃的特点写清楚的？桃的特点写清楚的？核心问题：核心问题：课文表现了夹竹课文表现了夹竹桃怎样的品格？表达了作者桃怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？韧性韧性 点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。在和煦在和煦(x)(x)的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时

15、候，也看不出什么特别清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，衰败的时候，无日不迎风弄姿无日不迎风弄姿。从春天一直到秋天，从迎。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。排比排比的句式写出了夹竹桃不管外界条件怎样变化，始的句式写出了夹竹桃不管外界条件怎样变化，始终如一，不动声色，默默无闻地开放；终如一，不动声色，默默无闻地开放；“无日不迎风弄无日不迎风弄姿姿”，用，用拟人拟人化的手法赞美了夹竹桃兢兢业业的品格；两化的手法赞美了夹竹桃兢兢业业的品格；两个个“从从一直到一直到”，句式凝练，写出了夹竹桃花期，句式凝练，写出了夹竹桃花

16、期之长，流露出作者的赞美之情。之长，流露出作者的赞美之情。仿写：仿写：用用“在在里，在里，在里，在里，在里里”仿写一个排仿写一个排比句。比句。_1.1.这次考试成绩最好的不是班长，也不是学习委员，却这次考试成绩最好的不是班长，也不是学习委员，却是体育委员。是体育委员。2.2.在微风里，在细雨里，在声声的鸟鸣里，嫩嫩的柳芽在微风里，在细雨里，在声声的鸟鸣里，嫩嫩的柳芽悄悄地长大。悄悄地长大。探究探究(难点难点)：作者由月光下的夹竹桃产生了哪些想象？：作者由月光下的夹竹桃产生了哪些想象？各表现了夹竹桃的什么特点？这样写的作用是什么？各表现了夹竹桃的什么特点？这样写的作用是什么？想象想象成地图，表现

17、了夹竹桃的形态美；想象成荇藻，成地图，表现了夹竹桃的形态美；想象成荇藻，表现了夹竹桃的动态美；想象成墨竹，表现了夹竹桃的表现了夹竹桃的动态美；想象成墨竹，表现了夹竹桃的意境美和质感美。这些对夹竹桃的想象从不同角度展现意境美和质感美。这些对夹竹桃的想象从不同角度展现了夹竹桃的美，同时也表达出作者对夹竹桃的无比喜爱了夹竹桃的美，同时也表达出作者对夹竹桃的无比喜爱之情。之情。阅读方法解密：阅读方法解密：品析想象品析想象u什么是什么是想象想象？想象是以正在描写的对象为依据，对于不在眼前想象是以正在描写的对象为依据，对于不在眼前的事物想出它的具体形象，并描述出来的写法。的事物想出它的具体形象，并描述出来

18、的写法。u想象有什么作用？想象有什么作用？让让文章内容更生动，更丰富，更有内涵，更富有文章内容更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性文学性。u运用想象的题有什么答题技巧？运用想象的题有什么答题技巧？作者围绕作者围绕进行了想象，表现了进行了想象，表现了有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。竹桃。全文的总结句。全文的总结句。n 最后一段在文中的作用是什么？最后一段在文中的作用是什么？总结全文，说明夹竹桃从春到秋不停开放的韧性和总结全文，说明夹竹桃从春到秋不停开放的韧性和月光下能引起幻想的特点，这是月光下能引起幻想的特点，这是“我我”喜爱它的原

19、因，喜爱它的原因，也照应了开头也照应了开头“它却是我最喜爱的花它却是我最喜爱的花”。红色的花朵让我想到红色的花朵让我想到火火，白色的花朵让我想到，白色的花朵让我想到雪雪。巧妙地将夹竹桃的花巧妙地将夹竹桃的花比喻比喻成火与雪，形象地写出了成火与雪，形象地写出了红色、白色的花交相辉映的景象。火与雪本不能共存，红色、白色的花交相辉映的景象。火与雪本不能共存，但这两盆花却极其融洽地开在一起，在视觉上形成了强但这两盆花却极其融洽地开在一起，在视觉上形成了强烈的烈的对比对比，让读者读起来多了几分趣味。，让读者读起来多了几分趣味。开门见山地指出夹竹桃是开门见山地指出夹竹桃是“我我”最喜爱的花。最喜爱的花。“

20、但但是是”表示表示转折转折，突出夹竹桃是，突出夹竹桃是“我我”最喜爱的花。这是一最喜爱的花。这是一种种欲扬先抑欲扬先抑的写法。的写法。夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，它却是我最喜爱的花。它却是我最喜爱的花。同学们刚才已经跟随老师走进诗同学们刚才已经跟随老师走进诗歌，感受了作者对长江的赞美，让我歌，感受了作者对长江的赞美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：课文通过对夹竹桃的细致描述，表现了它默默无课文通过对夹竹桃的细致描述，表现了它默默无闻、兢兢业业、富有韧性的品格，表达了作者对夹竹闻、兢兢业业、富

21、有韧性的品格，表达了作者对夹竹桃及其精神的喜爱与赞美之情。桃及其精神的喜爱与赞美之情。课文表现了夹竹桃怎样的品格？表达了作者怎样课文表现了夹竹桃怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？1.1.一读：一读：读课文，说说在读课文，说说在“我我”的故乡的那个城市里，的故乡的那个城市里，夹竹桃是一种怎样的花，它是什么样子的。夹竹桃是一种怎样的花，它是什么样子的。夹竹桃在夹竹桃在“我我”故乡的那个城市里，几乎家家故乡的那个城市里，几乎家家都种，非常普遍，也非常普通。夹竹桃长着都种，非常普遍，也非常普通。夹竹桃长着“绿蜡似绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵的叶子和红霞或白雪似的花朵”。u串珠问题：

22、2 2.二画：二画：“我我”的家里还种着哪些花的家里还种着哪些花?它们又是什么样它们又是什么样子的？子的？“我我”家院子里还种着迎春花、杏花、海棠等家院子里还种着迎春花、杏花、海棠等十四种花，这些花开得花团锦簇、五彩缤纷、美不十四种花，这些花开得花团锦簇、五彩缤纷、美不胜收。胜收。3 3.三探：三探：作者是怎样把夹竹桃的特点写清楚的？作者是怎样把夹竹桃的特点写清楚的？作者用了比喻、拟人、排比等修辞和细致生动作者用了比喻、拟人、排比等修辞和细致生动的语言，展示了夹竹桃的外形之美、花期之长；用的语言，展示了夹竹桃的外形之美、花期之长；用对比、反衬的方法，表现了夹竹桃不同于其他花的对比、反衬的方法，

23、表现了夹竹桃不同于其他花的默默无闻、兢兢业业、富有韧性的品格之美；反问默默无闻、兢兢业业、富有韧性的品格之美；反问的使用表现了作者对夹竹桃这些特点的赞美和喜爱的使用表现了作者对夹竹桃这些特点的赞美和喜爱之情。之情。4.4.四悟四悟：“我我”为什么最喜欢夹竹桃这种花？为什么最喜欢夹竹桃这种花？因为其他的花只是季节性的花，只能在适宜的时因为其他的花只是季节性的花，只能在适宜的时间里显示它们的美丽。而夹竹桃的花期长，不管外界间里显示它们的美丽。而夹竹桃的花期长，不管外界条件怎样变化，它始终如一，不动声色，默默无闻地条件怎样变化，它始终如一，不动声色，默默无闻地开放。夹竹桃这种兢兢业业、富有韧性的品格

24、令开放。夹竹桃这种兢兢业业、富有韧性的品格令“我我”喜爱。喜爱。课文结构课文结构总起：总起：夹竹桃是夹竹桃是“我我”最喜爱的花最喜爱的花夹竹桃夹竹桃故乡夹竹桃之多故乡夹竹桃之多两色夹竹桃相映成趣两色夹竹桃相映成趣默默无闻的夹竹桃默默无闻的夹竹桃月光下的夹竹桃月光下的夹竹桃总结：喜爱的原因总结：喜爱的原因富有韧性富有韧性默默无闻默默无闻分述分述有韧性有韧性引起幻想引起幻想课文通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、课文通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、兢兢业业、富有韧性的品格的赞美，也寄寓了作者的兢兢业业、富有韧性的品格的赞美，也寄寓了作者的趣味和追求。趣味和追求。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐

25、阅读夹竹桃（节选）夹竹桃（节选）好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我平视就高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我平视就可以看到花的时候，我离开了家。可以看到花的时候，我离开了家。我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。两年前，我访问了缅（两年前，

26、我访问了缅（mimin n）甸。在仰光开过几天）甸。在仰光开过几天会会以后，缅甸的许多朋友热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘以后，缅甸的许多朋友热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名，有去游览。这地方以佛塔著名，有“万塔之城万塔之城”的称号。据的称号。据说，当年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，说，当年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋（但是，纵目四望，嶙嶙峋（x xn n）峋，群塔簇天，一个个）峋，群塔簇天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用“雨雨后春笋后春笋”这一句老话，差堪比

27、拟。虽然花草树木都还是绿这一句老话，差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团绿得

28、像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。古城形成了强烈的对比。我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的友谊。在这时候，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭（远处的古塔渐渐隐入暮霭（i i）中，近处的几个古塔）中，近处的几个古塔上上却给电灯照得

29、通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽短，正是河豚欲上时。(惠崇春江晓景惠崇春

30、江晓景苏轼苏轼)喜上苑韶华渐布。又似瑞霞低拥，却恐随风飞喜上苑韶华渐布。又似瑞霞低拥，却恐随风飞去。要留最妍丽，须且闲凭佳句。去。要留最妍丽，须且闲凭佳句。(夹竹桃花夹竹桃花咏咏题题曹勋曹勋)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。无觅处，不知转入此中来。(大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易)国学诵读国学诵读【夹竹桃的花语夹竹桃的花语】走进中华传统文化走进中华传统文化白色夹竹桃白色夹竹桃纯洁不变的友情；纯洁不变的友情；桃色夹竹桃桃色夹竹桃咒骂，注意危险；咒骂，注意危险；黄色夹竹桃黄色夹竹桃深刻的友情。深刻的友情。这首诗歌是电视系列片

31、这首诗歌是电视系列片话说长江话说长江主题主题歌的歌词。诗歌使用第二人称，采用拟人的手歌的歌词。诗歌使用第二人称，采用拟人的手法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度入手，赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长入手，赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长江的热爱和依恋之情。江的热爱和依恋之情。1.1.夹竹桃的哪些妙处引起了作者的喜爱？用自己的话夹竹桃的哪些妙处引起了作者的喜爱？用自己的话说一说。说一说。参考答案：参考答案：夹竹桃给客人宾至如归的感觉；红白夹竹桃给客人宾至如归的感觉；红白相映，奇妙有趣；花事繁忙的季节，默默开放，相映，奇妙有趣；花事繁忙的季节，默默开

32、放，在不声不响中装点世界；一年三季花开不败的韧在不声不响中装点世界；一年三季花开不败的韧性；月光下引起人的幻想。这些妙处引起了作者性；月光下引起人的幻想。这些妙处引起了作者的喜爱。的喜爱。2 2根据课文内容填空。根据课文内容填空。参考答案：参考答案：(1)客人一走进大门，客人一走进大门，(扑鼻扑鼻)的是一阵幽香，的是一阵幽香，(入目入目)的是的是(绿蜡绿蜡)似的叶子和似的叶子和(红霞红霞)或或(白雪白雪)似的花朵似的花朵(2)(红色红色)的花朵让我想到火，的花朵让我想到火，(白色白色)的花朵让我想到雪。的花朵让我想到雪。3 3背诵课文最后两个自然段。背诵课文最后两个自然段。点拨：点拨：第第6自

33、然段描绘了夹竹桃的花朵、花香、花自然段描绘了夹竹桃的花朵、花香、花影，然后写了作者的幻想。第影，然后写了作者的幻想。第7自然段写了作者喜自然段写了作者喜爱夹竹桃的原因。要在理清自然段层次的基础上，爱夹竹桃的原因。要在理清自然段层次的基础上，熟读和理解，进而背诵。熟读和理解，进而背诵。一、为下列加点字选择正确的读音。一、为下列加点字选择正确的读音。shnshncncncncn参加参加()人参人参()参差参差()ggjijijiji夹竹桃夹竹桃()夹袄夹袄()夹肢窝夹肢窝()cncnshnshncncnjijijijigg二、比一比，组词语。二、比一比，组词语。亦（）亦（）榆（）榆（）奕（）愉（）

34、奕（）愉（）宛（）宛（）棠（）棠（）腕（）腕（）堂（）堂（）人云亦云人云亦云神采奕奕神采奕奕榆树榆树愉快愉快宛如宛如手腕手腕海棠海棠课堂课堂三、看拼音，写词语。三、看拼音，写词语。rngrng qiqi bnbn fnfn xnxn rnrn fngfng xinxin yy yy zhuzhu融融 洽洽缤缤 纷纷熏熏 染染奉奉 献献夜夜 蛾蛾亚亚 洲洲四、填上合适的关联词语。四、填上合适的关联词语。1 1夹竹桃夹竹桃()不是最美丽的花，不是最美丽的花，()我却喜我却喜欢它。欢它。2 2夹竹桃夹竹桃()有韧性，有韧性，()能带给我奇妙能带给我奇妙的幻想。的幻想。3 3()夹竹桃有这样的韧性，能

35、引起我的幻想，夹竹桃有这样的韧性，能引起我的幻想，()我爱上了夹竹桃。我爱上了夹竹桃。虽然虽然但是但是不但不但而且而且因为因为所以所以五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1这一点韧性，同庭院里那些花比起来，不是形成一这一点韧性，同庭院里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？个强烈的对照吗？(改为陈述句改为陈述句)_2 2我家有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。我家有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。(改为比喻句改为比喻句)_这一点韧性，同庭院里那些花比起来，形成一个强这一点韧性，同庭院里那些花比起来，形成一个强烈的对照。烈的对照。我家有两盆夹竹桃，一盆红色的，红得如火，一盆我家有两盆夹竹桃，一盆红色的，红得如火，一盆白色的，白得如雪。白色的，白得如雪。