2023届高考物理一轮复习讲座课件： 聚焦核心素养 有效备考.pptx

1、 20232023届河北新届河北新高考一轮复习讲座（物理）高考一轮复习讲座（物理）聚焦核心素养科学有效备考聚焦核心素养科学有效备考 20222022、4 4 新高考的变化 第一批高考改革试点：上海、浙江第二批高考改革试点：北京、天津、山东、海南（2020年）第三批高考改革省份：河北、广东、福建、江苏、重庆、辽宁、湖南、湖北、（2021年）最后全部进行新高考改革。“一核四层四翼”高考评价体系五轮复习：以高考评价体系为复习导向，以物质观念为知识复习目标，渗透学科素养的提升，高效备考 2023年河北高考物理是新高考，使用的是新教材，所学内容全是必考，没有选考。重视研究新课标（17修订版）。必修3本书

2、加选择性必修3本书的6本书全部内容。必备知识：1、基本事实：2、基本概念：3、基本规律：4、基本模型，基本方法：组成的学科基础知识体系。新课标，必修加选择性必修的全部内容。基本模型。物理情境 新课标中没有的教学内容高考一定不会考，复习时旧教材中有的，新教材中没有的一定不会考。新高考没有考纲，那么高考依据的就是新课标，新教材。一轮复习不能平均使用力量，对核心知识点，重要物理规律，基本模型建构，基本的科学思维方法要加大力度。不怕费时间，夯实、弄透。复习时新（17）旧（13）课标对比，新旧教材对比。2017版新课标-物理学科要素要点知识机械能守恒定律，热力学第一定律，焦耳定律，能量守恒定律能量在转移

3、和转化中总保持守恒能量可以转移和转化热量，功，电源，电动机，发电机，光电效应动能，重力势能，弹性势能，内能，电势能，化学能，太阳能，光子，核能自然界存在多种多样的能现代物质的观念：（力的性质、能量性质）1.物质的组成：原子（质子-质子，核-电子之间的库仑力），原子核（强相互作用-核力、弱相互作用），光的本质2.（1）场，引力场（重力、万有引力）；电场（静电力、库仑力）；磁场（安培力、洛伦兹力）（2）场的性质的描述：引力场（重力、万有引力）：质量、重力加速度。重力或万有引力做功、重力势能和引力势能。电场（静电力、库仑力）：电场强度（力）；电势（电势能）；电势差（电场力做功）。磁场（安培力、洛伦兹

4、力）：磁感应强度（安培力、洛伦兹力）运动与相互作用观念 一、一、相互作用观念：相互作用观念：（一）、首先是场力：有重力（万有引力）、库仑力、（一）、首先是场力：有重力（万有引力）、库仑力、电场力、磁体间的磁场力、安培力、洛仑兹力电场力、磁体间的磁场力、安培力、洛仑兹力（二）、其次是否有牵引力、接触的弹力（运动、形（二）、其次是否有牵引力、接触的弹力（运动、形变）、拉、推、支持、压力等变）、拉、推、支持、压力等（三）、最后是摩擦力（弹力接触面上）静、动。（三）、最后是摩擦力（弹力接触面上）静、动。与力有关的物理量有哪些与力有关的物理量有哪些注意：注意：力是状态量，具有瞬时性。力是状态量，具有瞬时

5、性。力的计算公式都是决定式（注意洛伦兹力）。力的计算公式都是决定式（注意洛伦兹力）。某些力具有被动性（弹力、静摩擦力）。某些力具有被动性（弹力、静摩擦力）。区分性质力、效果力，分析物体受力时只分析性质区分性质力、效果力，分析物体受力时只分析性质力，不分析效果力。力，不分析效果力。对几种力的考查通过怎样的方式考查对几种力的考查通过怎样的方式考查二、运动观念（由合外力和初速度决定）二、运动观念（由合外力和初速度决定）（一）、平衡态（保持静止或匀速直线运动）（一）、平衡态（保持静止或匀速直线运动）（二）、匀变速直线运动（自由落体、竖直上抛运动）（二）、匀变速直线运动（自由落体、竖直上抛运动）（三）、

6、平抛和类平抛运动（三）、平抛和类平抛运动（四）、匀速圆周运动（四）、匀速圆周运动 与运动有关的量与运动有关的量 注意：注意：研究力时注意力的合成和分解，研究运动时研究力时注意力的合成和分解，研究运动时注意运动的合成和分解，建立等效替代的思想，熟练利注意运动的合成和分解，建立等效替代的思想，熟练利用平行四边形定则用平行四边形定则。思维上为了研究问题方便，以直代思维上为了研究问题方便，以直代曲，化繁为简等。曲，化繁为简等。物体到底做什么运动应有哪些因素决定？据牛顿定物体到底做什么运动应有哪些因素决定？据牛顿定律系统总结力和运动关系。律系统总结力和运动关系。运动的观念：1、匀速直线运动2、匀变速直线

7、运动：速度公式 位移公式 速度与位移关系公式3、牛顿定律4、平抛、类平抛5、匀速圆周运动6、开普勒行星三定律：7、万有引力定律及在天体运动中应用8、力学中、电学中运动的观念能量的观念：1、功和功率2、动能、势能、机械能3、动能定理4、机械能守恒定律5、能量守恒、功能关系（力学、电学）6、冲量、动量，动量定理7、动量守恒定律8、力学和电学中能量的观念关键能力1.理解能力2.推理论证能力3.模型建构能力4.实验探究能力5.创新能力物理学科核心素养1、物理观念2、科学思维3、科学探究4、科学态度与责任2017版新课标-物理学科科学思维：科学思维方法的考查科学探究：通过实验的考查科学态度与责任：高考题

8、通过应用性的考查实现。通过关注日常生活、关注体育健康运动，关注社会热点、关注社会进步、渗透爱国主义教育 命题素材离不开两个物理情境：1、生活实践问题：大自然中物理相关问题。生产生活紧密联系的物理问题，体育运动等。科技前沿物理问题。2学习探索问题情境：物理学史问题情境。课标和教材中的典型问题情境。科学问题探究问题情境 依据依据2121年年八省联考、八省联考、2121年年4 4月月1818号、号、2121年年6 6月月8 8号高考、号高考、2222年八省联考、年八省联考、近近几年全国高考理科综合物理试题。预几年全国高考理科综合物理试题。预测测2323年河北省物理高考试题特点。年河北省物理高考试题特

9、点。首先23年河北是第一届新教材新高考，高考分为物理和历史两个系列不会发生变化。对于物理系列考生所有高中物理所学内容全都是必考内容。没有选考，考试时间如果还是75分钟。题型不变。可能会出10-12选择，两2实验，3个计算。若与山东一样考试90分钟。就可能12选择，会出12选择，2个实验，4个计算。由于疫情影响，考生有相当部分时间在线上上课，所以试题难度应比21年低。选择题会有部分较简单题，实验，计算题都会有1道简单题。几次考试考点比较2022T8(1)与2021考点重合与2021考点重合22年T8与2021考点重合2022T8(1)与2021考点重合与2021考点重合2022T8(1)与202

10、1考点重合2022T8(1)与2021考点重合与2021考点重合2022T8(1)与2021考点重合2022T8(1)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)创新实验考点2022T8(1)（2020年山东卷）2022T8(1)2022T8(1)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)设置为2问2022T8(1)预测2022高考大题2022T8(1)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)202

11、2T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)保持2021考试形式2022T8(1)保持2021考试形式2022T8(1)近几年高考试题的特点特点一、围绕核心概念、规律和典型情境设计试题。引导教学夯实基础。加强必备知识的考查。知识是形成和发展物理学科核心素养的基础，是提升解决问题能力的保证。新高考题突出对核心概念、规律，知识体系，典型物理情境的考查。试题覆盖几乎所有主要知识点。很多是经典物理模型下的设问。通过不同主题考查物理观念，引导教学重视概念关联整合和迁移创新。科学合理的知识结构是概念和规律形成观念的基础。新高考试题突出现代物质观念、运动和相互作用观念、能量观念、守恒观

12、念、平衡的观念。近几年的高考题许多都是对运动与相互作用观念、能量观念的考查，涉及的主题有、牛顿定律、万有引力天体运动、能量守恒、动量、碰撞。电场、磁场、电磁感应、电路、气体实验定律、光的反射和折射、机械振动与机械波、原子、原子核等。模型建构是新课程标准中物理学科核心素养的重要方面。物理学研究的对象往往比较复杂，需要抓住主要因素，忽略次要因素，对实际问题进行理想化处理，建立起能够描述客观事物本质的抽象的物理模型。建构与应用模型是物理学最重要的研究方法之一，也是物理学的核心学科特色，具有重要的价值。全卷注重考查学生的模型建构能力，引导学生深入思考如何建立模型以及利用模型去解决实际问题，促进学生模型

13、建构能力的培养。增强基础性。不是考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力“基础性”包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。2022T8(2)2021年河北高考题4月8号河北适应性考试B卷2020年全国高考22年T8与2021考点重合22年T8与2021考点重合2021年河北高考题2021八省联考河北2021年河北高考题（18年年1卷）卷）14高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的匀匀加速直线运动，在启动阶段列车的动能加

14、速直线运动，在启动阶段列车的动能A与它所经历的时间成正比与它所经历的时间成正比B与它的位移成正比与它的位移成正比C与它的速度成正比与它的速度成正比D与它的动量成正比与它的动量成正比答案：答案：B重点考查理解能力2020年全国高考2021八省联考河北2020年全国高考2020年全国高考重点考查理解能力突出基础性（18年年1卷）卷）19如图，两个线圈绕在同一根铁芯上，其中一线圈通过开关与电源连如图，两个线圈绕在同一根铁芯上，其中一线圈通过开关与电源连接，另一线圈与远处沿南北方向水平放置在纸面内的直导线连接成回路。将一小磁针接，另一线圈与远处沿南北方向水平放置在纸面内的直导线连接成回路。将一小磁针悬

15、挂在直导线正上方，开关未闭合时小磁针处于静止状态。下列说法正确的是悬挂在直导线正上方，开关未闭合时小磁针处于静止状态。下列说法正确的是A开关闭合后的瞬间，小磁针的开关闭合后的瞬间，小磁针的N极朝垂直纸面向里的方向转动极朝垂直纸面向里的方向转动B开关闭合并保持一段时间后，小磁针的开关闭合并保持一段时间后，小磁针的N极极指向垂直纸面向里的方向指向垂直纸面向里的方向C开关闭合并保持一段时间后，小磁针的开关闭合并保持一段时间后，小磁针的N极极指向垂直纸面向外的方向指向垂直纸面向外的方向D开关闭合并保持一段时间再断开后的瞬间，开关闭合并保持一段时间再断开后的瞬间，小磁针的小磁针的N极朝垂直纸面向外极朝垂

16、直纸面向外的方向转动的方向转动答案：答案：AD重点考查理解能力（2020年山东卷）2020年全国高考答案：D重点考查推理能力答案：BC点评：重点考查推理能力，空间想象能力此题做答有技巧,利用对称性2017年高考全国卷卷安培定则、左手定则、磁感强度的合成2020年全国高考2021年河北高考题2021八省联考河北4月8号河北适应性考试B卷特点二、突出情境化设计，加强理论联系实际，考查科学思维能力。情境化试题是考查考生科学思维的重要载体，试卷中以实际问题为情境的试题数量明显增加。除实验题外，突出对将真实问题转化为物理问题的模型建构、科学推理、科学思维等素养的考查。物理科试题注重将日常生活、生产实际、

17、现代物理内容等纳入到情境设计中，考查考生将实际问题转化为理想模型并运用基本概念和规律分析求解的能力，使考生充分体会物理知识的应用价值，鼓励考生关注科学发展的现状，关注物理技术应用所带来的社会热点，培养考生的社会参与意识和对社会负责任的态度。加强应用性考查，加强情境化设计，注重理论联系实际。应用性，不是理论“空对空”，而是考查解决现实问题。主要体现考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。高考试题注重将学科内容与国家经济社会发展、科学进步、生产生活实际等紧密联系起来，通过设置新颖的问题情境，引导学生关注社会进步和科学发展。科学思维在中学物理中重要的一个体现就是建模能力的培养。高考常考查考生基于实际

18、的建模能力，增加紧密联系科学技术进步、体育运动和日常生活实践的试题情境，考查学生灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生学科素养的发展。2022T8(2)2022T8(2)知识点：万有引力、天体2021年河北高考题现代科技发展育人功能2021八省联考河北微专题训练，做好考试的延伸现代科技发展育人功能4月18号河北适应性考试B卷现代科技发展育人功能八省联考现代科技发展育人功能八省联考现代科技发展育人功能八省联考现代科技发展育人功能八省联考现代科技发展育人功能2020年全国高考现代科技发展育人功能答案：答案：A2017年高考全国卷卷现代科技发展育人功能（2020年山东卷）现代科技发展育人功

19、能（2020年全国1卷）现代科技发展育人功能2021年河北高考题生产生活实际2020年全国高考生产生活实际2020年全国高考生产生活实际2020年全国高考生产生活实际八省联考生产生活实际八省联考生产生活实际生产生活实际八省联考河北（2020年山东卷）生产生活实际重点考查推理能力生产生活实际生产生活实际重点考查推理能力（19年卷）体育运动八省联考体育运动八省联考体育运动答案：A答案：C2017年高考全国卷卷体育运动特点三、凸显用图象呈现信息的方式，通过创新性图象考查学习能力。试题注重利用图象呈现有效信息，考查考生解读图象并将文字、图象信息正确关联的能力。突出图像的呈现方式，考查信息加工能力。高考

20、试题题注重利用图像呈现丰富的物理信息，增加试题信息的广度，要求学生能够从图像中获取信息，建立文字、图像等不同信息呈现方式之间的联系，从而构建正确的物理图景，考查学生的信息加工、逻辑推理等关键能力。如选择题、计算题。或用图像帮助分析多过程问题。考查学生的建模能力，逻辑推理能力用数学解决物理问题的能力；实验题常考查学生通过图像处理实验数据的能力。试题设计着重考查考生独立思考和运用所学知识分析和解决问题的能力。考查考生解决实际问题的能力,引导考生加强科学素养的培养。22年T8与2021考点重合（19年卷）2021年河北高考题2022T8(2)2022T8(2)三.2016年、2017年高考物理试题分

21、析2016年年1卷卷追击相遇问题（2020年山东卷）2020年高考全国年高考全国卷卷2019年高考全国年高考全国卷卷点评：需要简单的设计实点评：需要简单的设计实验。考查全面。验。考查全面。2017年高考全国年高考全国卷卷（19年卷）（19年卷）重点考查分析综合能力重点考查分析综合能力（19年卷）此题呈现物体在有阻力情况下的上升、下落过程中的动能随高度变化的图象，通过建立图象的斜率、截距与重力、阻力大小的关联，考生分析推理能力以及建立图象与物理规律关联的能力。（19年卷）特点四、通过对熟悉情景的创新设问，考查科学思维和知识结构水平。结构化的学科知识是概念、规律进一步提炼和升华的结果，是学科核心素

22、养的组成要素，结构化的过程是发展科学思维的过程。知识结构化程度与物理观念的理解与应用水平、科学思维、科学探究水平有关。新颖的问题是考查知识的结构化程度和思维方式的综合程度的很好载体。创新性主要体现在考察学生独立思考能力，看其是否能够自觉运用批判性和创新性思维方法。试题通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。2021年河北高考题2020年全国高考本质是双棒切割问题（19年卷）重点考查综合能力八省联考（2020年山东卷）（2020年山东卷）此题以刹车为情境，考虑阻力从零增加到定值的过程，

23、使得刹车运动模型更精细，更接近真实刹车运动，考查考生建构模型的水平、近似处理实际问题的能力，提升考生区分真实问题与模型问题的水平。（2020年山东卷）（2021年山东卷）（2021年山东卷）特点五、以知识结构化程度和思维方式的综合程度作为变量，合理设计试题难度，有效区分高端考生。试题的难度主要从问题情境的复杂程度、知识和技能的结构化程度以及思维方式的综合程度三方面评估。从情境角度看表现为情境的综合程度高、结构设置复杂；从知识结构化程度看，表现为考查概念规律及其关系的清晰程度和系统的知识体系；从思维方式的综合程度看，表现为思维的复杂度要求高，达到综合应用、灵活应用的水平，思维方法丰富，同时具有良

24、好的科学推理、科学探究、反思评估等多种思维要素。同时应用数学能力的考查要求高。全国卷第25 题为区分高端考生水平的试题。增强综合性（考查分析综合能力，应用数学能力）注重知识点的理解、物理过程的分析，多数试题是通过知识点理解的深度、准确性、物理过程复杂程度上去区分学生，提高区分度；有的在应用数学上设置难度(图像、空间想象、复杂数学运算、几何关系、函数思想、n值计算）。综合运用学科知识、思维方法，多角度地观察、思考，发现、分析和解决问题的能力。高考试题设计注重素材选取的普遍性，突出知识体系的完整性和知识间的联系，要求学生能够基于试题情境深入思考，整合所学知识得出观点和结论。2021年河北高考题20

25、21年河北高考题4月18号河北适应性考试B卷2021八省联考河北2021年河北高考题2021八省联考河北微专题训练，做好考试的延伸2021年河北高考题2021年河北高考题4月18号河北适应性考试B卷2021年河北高考题2021八省联考河北4月8号河北适应性考试B卷（2020年山东卷）2021八省联考河北2021年河北高考题2021年河北高考题2021年河北高考题xyB1B2Ov沿沿Y轴负方向轴负方向螺旋递进位移螺旋递进位移d=2（r2r1）粒子在磁场中粒子在磁场中转转n圈圈 应满足应满足 2r1=nd121nnrr对数理能力的考查对数理能力的考查2009理综理综卷第卷第26题题26（21分）分

26、）如图，在如图，在x轴下方有匀强磁场，磁感应强度大小为轴下方有匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直于方向垂直于x y 平面向外。平面向外。P是是y 轴上距原点为轴上距原点为 h 的一点，的一点，N0为为 x 轴上距轴上距原点为原点为a的一点。的一点。A是一块平行于是一块平行于x 轴的挡板，与轴的挡板，与x轴的距离为轴的距离为 h/2，A的中点在的中点在 y 轴上，长度略小于轴上，长度略小于 a/2。带点粒子与挡板碰撞前后，。带点粒子与挡板碰撞前后，x 方方向的向的分速度不变，分速度不变，y方向的分速度反向、方向的分速度反向、大小不变。质量为大小不变。质量为m，电荷量为，电荷量为q（q0）的粒

27、子从）的粒子从P点瞄准点瞄准N0点入射，点入射，最后又通过最后又通过P点。不计重力。求粒子点。不计重力。求粒子入射速度的所有可能值。入射速度的所有可能值。4月8号河北适应性考试B卷2021八省联考河北2021八省联考河北预测2022高考大题2022T8(1)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2022T8(2)2019年高考全国年高考全国卷卷 此题呈现物体的加速度与弹簧压缩量的关系图，通过建立图象的斜率、截距与弹簧弹力、弹性势能、动能以及当地重力加速度、星球密度的关联，考查考生对新颖物理图象的分析和加工能力。2020年高考全国年高考全国卷卷（2020年山东卷

28、）此题有以下特征，试题情景熟悉（碰撞），但过程繁多，直接指向答案的信息量少，间接信息量多；试题从碰撞规律、功能关系、运动与相互作用等多个角度设问，考查考生的知识结构水平、科学思维能力和运算能力。此题以汽车刹车为情景，具有模型精细（考虑了阻力由零达到最大运动过程）、细节不确定（第4 秒内是否已停下、何时停下）、结构不良的特点；通过根据碎片化的信息，分析计算、推理论证和评估确定汽车实际运动的具体表现，考查考生对牛顿运动定律因果观的理解和应用能力、思维的复杂程度和科学探究能力。三.2016年、2017年高考物理试题分析2016年年1卷卷三.2016年、2017年高考物理试题分析动能定理、平抛运动等，

29、难点在于多过程较多（2021年山东卷）（19年卷）(2017新课标新课标卷卷)（20分）如图，两个滑块分）如图，两个滑块A和和B的质量分别为的质量分别为mA=1 kg和和mB=5 kg，放在静止于水平地面上的木板的两端，两者与木板间的动摩擦因数均为放在静止于水平地面上的木板的两端，两者与木板间的动摩擦因数均为1=0.5；木板；木板的质量为的质量为m=4 kg，与地面间的动摩擦因数为，与地面间的动摩擦因数为2=0.1。某时刻。某时刻A、B两滑块开始相向滑动，两滑块开始相向滑动，初速度大小均为初速度大小均为v0=3 m/s。A、B相遇时，相遇时，A与木板恰好相对静止。设最大静摩擦力等与木板恰好相对

30、静止。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度大小于滑动摩擦力，取重力加速度大小g=10 m/s2。求。求（1）B与木板相对静止时，木板的速度；与木板相对静止时，木板的速度；（2）A、B开始运动时，两者之间的距离。开始运动时，两者之间的距离。【答案】（【答案】（1）1 m/s （2）1.9 m（也可用如图的速度（也可用如图的速度时间图线求解）时间图线求解）特点六、加强对实验的考查，在实验情境中考查因果解释与论证能力。实验题是考查考生知识基础与科学探究能力的重要载体，近几年全国卷和山东卷实验题、八省联考题的考查方式发生了一些变化。在对实验原理的理解、器材选取和使用、数据处理的常规考查基础上，增

31、加对实验操作与现象的因果关系、实验结果的评估及故障排除的创新考查。有些题是从一个实际情境的计算题或要解决一个实际问题出发命题，而不是原有实验的改变和拓展，设计实验的味道更浓了。加强实验能力的考查。试题加强实验能力的考查，引导中学开好实验课，促进学生实验操作能力和实践能力的培养。实验的目的绝不是仅仅为了培养动手能力,更重要实验的思想、方法等实验的灵魂的考查。在做实验的过程中必须清楚地理解实验的原理、思想和方法;熟悉并掌握实验仪器的工作原理、使用方法;了解某些实验中可能存在的系统误差和消除系统误差的方法;要知道某些实验中误差的主要来源,会记录实验数据和处理实验数据并得出结果。2021年河北高考题2

32、021年河北高考题2021年河北高考题2021年河北高考题创新实验考点2022T8(1)（2020年山东卷）（2020年山东卷）（2021年山东卷）（2020年全国2卷）（2020年全国1卷）2019年高考全国年高考全国卷卷2017年年1卷卷三.2016年、2017年高考物理试题分析2017年年1卷卷三.2016年、2017年高考物理试题分析2017年年1卷卷三.2016年、2017年高考物理试题分析第(3)问考查了综合分析能力 特点七：加强思想方法和解题技巧的考查 体现学科特点，注重思想、方法考查是高考命题的一贯原是高考命题的一贯原则。如：等效、类比、转化、平衡、对称、整体、隔离、填补则。如

33、：等效、类比、转化、平衡、对称、整体、隔离、填补法、逆向思维、赋值、极限、假设、假设法、微元法、控制变法、逆向思维、赋值、极限、假设、假设法、微元法、控制变量、递推、数学归纳、概率统计等。将考方法是渗透在知识点量、递推、数学归纳、概率统计等。将考方法是渗透在知识点考查中。出题人说不考技巧，但有很多高考题都是有解题技巧考查中。出题人说不考技巧，但有很多高考题都是有解题技巧的。如选择题用排除法等。考场中要求学生答题应该又快且准。的。如选择题用排除法等。考场中要求学生答题应该又快且准。（2020年全国1卷）等效、对称（2020年全国2卷）17.如图，一半径为如图，一半径为R，粗糙程度处处相同的半圆形

34、轨道竖直固定放置，粗糙程度处处相同的半圆形轨道竖直固定放置,直径直径POQ水平。一质量为水平。一质量为m的质点自的质点自P点上方高度点上方高度R处由静止开始下落，恰好从处由静止开始下落，恰好从P点进入轨道。质点滑到轨道最低点点进入轨道。质点滑到轨道最低点N时，对轨道的压力为时，对轨道的压力为4mg，g为重力为重力加速度的大小。用加速度的大小。用W表示质点从表示质点从P点运动到点运动到N点的过程中客服摩擦力所做的点的过程中客服摩擦力所做的功。则功。则A.，质点恰好可以到达，质点恰好可以到达Q点点B.，质点不能到达质点不能到达Q点点C.，质点到达质点到达Q后，后，继续上升一段距离继续上升一段距离

35、D.，质点到达质点到达Q后，继续上升一段距离后，继续上升一段距离mgRW21mgRW21mgRW21mgRW21考查对称、不对称思想考查对称、不对称思想（19年卷）逆向思维逆向思维八省联考河北2021、4河北适应性考试二、统筹、规划好个轮次复习计划 04月1日-04月31日 四轮自主悟1月1日-02月15日 二轮破难点02月16日-03月31日 三轮专题练新规划：五轮复习法05月1日-12月31日 一轮过基础 05月 01日-06月06日 五轮高蜜炼5月1日-12月31日 一轮过基础不懂的地方反复听反复思考 课本为基石，冲上巅峰为抓手，微专题为补充，周测夯实错点 基础实，全点铺，规范出 计划到

36、天，任务到人拔高对点量表 20172022年真题按章节分类汇总（高频考点、命题思路）高考题型专项训练（留白、限时、打分）高考考点对点筛查高考热点排查系列1月1日-02月15日 二轮破难点02月16日-03月15日-03月31日 三轮专题综合提升 3.5轮重难模型突破 对 点 量 表年级共性问题 统计结果的分析 选题侧重和课堂渗透针对结果进行补偿量表简化和突出后再调查检验补偿效果有无新问题产生班级共性问题个体个性问题双向细目表侧重课堂教学侧重私人订制个别辅导教学落实到位物理基础知识模型掌握筛查回归6本教材看书导引（答案）自主测：课本挖掘专项选练：高考题型热身测：最新模拟题 04月1日-04月31

37、日 三轮自主悟物理自主复习明白卡自查自悟诊断补偿一周三考从高蜜炼到高仿真，考试题全点覆盖！选择题长练不懈自主测（新情境、新设问模拟题，按模块考前细研）学生反馈：做题速度和节奏、自信心、状态大爆发 05月 01日-06月06日 五轮高蜜炼考试自评表（方法、审题、规范)想看就看(二级结论、物理方法）高考一轮复习策略：高考一轮复习策略：一、一、一轮复习是以章、节为单元。复习的重点，对标、夯实基一轮复习是以章、节为单元。复习的重点，对标、夯实基础，建立概念与规律之间的联系，形成知识网，逐点扫描，不础，建立概念与规律之间的联系，形成知识网，逐点扫描，不留死角。要求学生全面系统掌握基本概念和基本规律和基本

38、解留死角。要求学生全面系统掌握基本概念和基本规律和基本解题技巧。彻底扫除知识结构中理解的障碍。重视物理情境、物题技巧。彻底扫除知识结构中理解的障碍。重视物理情境、物理状态、物理过程的分析。提高理解能力和分析综合能力。夯理状态、物理过程的分析。提高理解能力和分析综合能力。夯实基础，就是使学生从物理概念、规律内涵、外延全面掌握。实基础，就是使学生从物理概念、规律内涵、外延全面掌握。掌握概念从为何引入、意义、定义、定义式、变形式、决定式、掌握概念从为何引入、意义、定义、定义式、变形式、决定式、单位、矢标量、状态量过程量。单位、矢标量、状态量过程量。对定理定律从实验基础、如何得出、基本内容、公式（有对

39、定理定律从实验基础、如何得出、基本内容、公式（有的是状态方程还是过程方程）、适用条件、注意事项等全方的是状态方程还是过程方程）、适用条件、注意事项等全方位的理解掌握。但在复习中切忌平均使用力量，有些章节要位的理解掌握。但在复习中切忌平均使用力量，有些章节要有所侧重，习题练习要循序渐进，不求一步到位，习题配置有所侧重，习题练习要循序渐进，不求一步到位，习题配置多以简单和中档难度题为主。做好滚动训练。将实验复习穿多以简单和中档难度题为主。做好滚动训练。将实验复习穿插在一轮复习之中。总之一轮以单元复习入手，构建知识结插在一轮复习之中。总之一轮以单元复习入手，构建知识结构，强调技能训练。达到理解和能够

40、应用层次。使考生掌握构，强调技能训练。达到理解和能够应用层次。使考生掌握一定的解题方法和技巧，学会较规范的答题，具备较好的考一定的解题方法和技巧，学会较规范的答题，具备较好的考试心态。试心态。一轮复习策略：一轮复习策略：1、复习计划要周密、精准，随复习进度及、复习计划要周密、精准，随复习进度及时调整跟进。月计划、周计划列出表发给教师和学生。周时调整跟进。月计划、周计划列出表发给教师和学生。周考、月考的试卷要考的知识点、难度也列出双向细目表提考、月考的试卷要考的知识点、难度也列出双向细目表提前发给学生。根据变化每次在大考前都进行相对进度、考前发给学生。根据变化每次在大考前都进行相对进度、考试内容

41、、考试难度的模拟训练。使学生、老师在每次大考试内容、考试难度的模拟训练。使学生、老师在每次大考前都做到心中有数，心里有底。前都做到心中有数，心里有底。2、起点要低，要求学生通过学案仔细看教材和笔记。要求、起点要低，要求学生通过学案仔细看教材和笔记。要求学生按老师的要求，对知识点反复看。严格要求、抓好落学生按老师的要求，对知识点反复看。严格要求、抓好落实。夯实基础。实。夯实基础。3、习题配备要循序渐进，课本例题、习题、教参上的补、习题配备要循序渐进，课本例题、习题、教参上的补充题。第一套习题、足够简单、足够基础。补充题（本部充题。第一套习题、足够简单、足够基础。补充题（本部分高考题），大约三套练

42、习题分高考题），大约三套练习题36个题。周末滚动训练。个题。周末滚动训练。4、集体备课，思维碰撞。研究自拟作业设置，搞好集体备课，思维碰撞。研究自拟作业设置，搞好微专题提微专题提升（普通班量力而行），升（普通班量力而行），还可以进行还可以进行私人订制，私人订制，满足不同满足不同层次的学生的需求。精准掌握学生的学习水平。例如学习层次的学生的需求。精准掌握学生的学习水平。例如学习较差学生建立小规模的家长群（只有家长没有学生的群）。较差学生建立小规模的家长群（只有家长没有学生的群）。将学生的作业、试卷检查拍照晒到群里。督促学生的学习。将学生的作业、试卷检查拍照晒到群里。督促学生的学习。对实验班高水平

43、的学生鼓励他们要把握好细节、对实验班高水平的学生鼓励他们要把握好细节、减少失误，重做错题。争取拿满分。做一些思维量减少失误，重做错题。争取拿满分。做一些思维量大、综合性强、应用数学难的习题。大、综合性强、应用数学难的习题。高三复习中老师做什么高三复习中老师做什么?学生做什学生做什么？么？老师和学生一起做什么？老师和学生一起做什么？学生和学生一起做什么？学生和学生一起做什么？使课堂效率最大化使课堂效率最大化老师在课堂上：老师在课堂上：1.1.课堂上必须给学生课堂上必须给学生“思考思考”的权利和时间的权利和时间2.2.课堂上给必须学生课堂上给必须学生“说说”的权利和时间的权利和时间3.3.课堂上必

44、须给学生课堂上必须给学生“画一画，写一写，算一算画一画，写一写，算一算”的权利和时间的权利和时间4.4.给学生以充分的时间去给学生以充分的时间去反思解决问题的思路方法反思解决问题的思路方法5.5.课堂上关注群体思维课堂上关注群体思维 一堂高效的复习课结构，一堂高效的复习课结构，教学素材选择上类似与一座教学素材选择上类似与一座金字塔，情景分析做基础，变式变通在中间，通技通金字塔，情景分析做基础，变式变通在中间，通技通法做统领。教学方法上体现教师的引领作用，学生思法做统领。教学方法上体现教师的引领作用，学生思维活动灵活多样。维活动灵活多样。1.1.教师给出高度概括：题和知识、知识和知识间的联教师给

45、出高度概括：题和知识、知识和知识间的联系的概括，普遍适用的方法。系的概括，普遍适用的方法。2.2.给思维示范：怎样审题、如何入题。给思维示范：怎样审题、如何入题。3.3.给学生自悟及反思时间：扔掉满堂灌，让学生的领给学生自悟及反思时间：扔掉满堂灌，让学生的领悟体验时间，循序渐进。悟体验时间，循序渐进。帮助学生进行每部分的知识总结。物理小报，评展高中物理每部分的基础题型训练和总结，解决思路，渗透答题技巧。要有单元、专题的意识，设计小微专题整理好一轮复习中的发现的遗留问题，以备二轮时查漏补缺习题课解决做准、做快的问题，规范学生解题习惯通过考试强化解题规范，书写规范，清楚帮助学生树立高目标目标，有目

46、标意识 二、一轮复习流程：二、一轮复习流程：（1）下发学案）下发学案 （2）按学案看书）按学案看书 （3）师生课上讨论，归纳知识，讨论质疑释疑，教师讲解。形成知识网）师生课上讨论，归纳知识，讨论质疑释疑，教师讲解。形成知识网 （4）典型例题分析，总结解题方法。（习题类型）典型例题分析，总结解题方法。（习题类型）（5）单元练习（如何做）单元练习（如何做）精准诊断、点题对接、题型、方法归类，又要避精准诊断、点题对接、题型、方法归类，又要避免思维定式。突出基础性，重在对知识的理解，简单的推理。免思维定式。突出基础性，重在对知识的理解，简单的推理。（6）错题重现，反思归纳总结（举例如何做）错题重现，反

47、思归纳总结（举例如何做）（7）针对强化训练（举例如何做）针对强化训练（举例如何做）狠抓落实狠抓落实 （8）单元测试。）单元测试。能力提升能力提升 ，做好记录总结，做好记录总结（二轮、三轮依据）（二轮、三轮依据）。万有引力、天体运动复习学案万有引力、天体运动复习学案1.开普勒行星三定律内容是什么？太阳系的行星中那颗开普勒行星三定律内容是什么？太阳系的行星中那颗行星运动得最快，周期最小？那颗行星运动得最慢，行星运动得最快，周期最小？那颗行星运动得最慢，周期最大？为什么把开普勒叫天空立法者？开普勒第周期最大？为什么把开普勒叫天空立法者？开普勒第三定律的公式怎样？三定律的公式怎样？2.万有引力定律内容

48、？公式？牛顿怎样进行的地月检验？万有引力定律内容？公式？牛顿怎样进行的地月检验？万有引力常量是谁第一个测出来的？月球表面加速度万有引力常量是谁第一个测出来的？月球表面加速度和月球绕地球运行的向心加速度一样吗？有何不同？和月球绕地球运行的向心加速度一样吗？有何不同？3.万有引力定律在天体运动中的应用两个模型：万有引力定律在天体运动中的应用两个模型：绕轴转绕轴转 绕心转绕心转 公式、规律。为什么说卡文迪许是第一个测出公式、规律。为什么说卡文迪许是第一个测出地球质量的人？说出计算地球质量、密度的两种地球质量的人？说出计算地球质量、密度的两种方法。方法。黄金代换是怎样的？黄金代换是怎样的？4.英国的亚

49、当斯和法国的勒维烈怎样发现的海王英国的亚当斯和法国的勒维烈怎样发现的海王星。需要怎样的计算？星。需要怎样的计算？5.卫星绕行星转、行星绕恒星转（绕心转）时绕行天体卫星绕行星转、行星绕恒星转（绕心转）时绕行天体的向心加速度、线速度、角速度、周期与轨道半径有何的向心加速度、线速度、角速度、周期与轨道半径有何关系？人造地球卫星运行时的向心加速度、线速度、角关系？人造地球卫星运行时的向心加速度、线速度、角速度、周期怎样计算？速度、周期怎样计算？6.卫星运行的轨道有几种？怎样发射人造地球卫星，发卫星运行的轨道有几种？怎样发射人造地球卫星，发射人造地球卫星，能量怎样转化射人造地球卫星，能量怎样转化?人造地

50、球卫星运行时的人造地球卫星运行时的动能、引力势能、机械能怎样计算？为什么说第一宇宙动能、引力势能、机械能怎样计算？为什么说第一宇宙速度是最小的发射速度、最大的环绕速度。第二宇宙速速度是最小的发射速度、最大的环绕速度。第二宇宙速度、第三宇宙速度的意义是什么？度、第三宇宙速度的意义是什么？7.什么是近地轨道卫星，它的运行线速度、角速度、向什么是近地轨道卫星，它的运行线速度、角速度、向心加速度、周期怎样计算？是多少？什么是地球同步心加速度、周期怎样计算？是多少？什么是地球同步卫星？地球同步卫星的轨道平面为什么一定在地球赤卫星？地球同步卫星的轨道平面为什么一定在地球赤道平面。通过计算说明地球同步卫星的