我们小点儿声(同名57)课件.pptx

1、第三单元第三单元 我们在公共场所我们在公共场所12 12 我们小点儿声我们小点儿声小椅子，你怎么了小椅子，你怎么了?我浑身上下都是伤，我浑身上下都是伤，都快被折腾的要散架都快被折腾的要散架了，哎了，哎!太吵了，听不清楚！太吵了，听不清楚！椅子的椅子的声音太声音太响了！响了！一到下课就很吵一到下课就很吵噪声，是我们噪声，是我们“创造创造”的吗？的吗？关门声音有些大，关门声音有些大，“砰砰”的一下是噪声。的一下是噪声。小组讨论无秩序，小组讨论无秩序，人人都说是噪声。人人都说是噪声。噪声，是我们噪声，是我们“创造创造”的吗？的吗？移动桌椅要抬起，移动桌椅要抬起，否则会产生噪声。否则会产生噪声。课间游

2、戏应适当，课间游戏应适当，追逐打闹有噪声。追逐打闹有噪声。怎样才能降低校园怎样才能降低校园里的噪声呢？里的噪声呢？做警示贴提醒做警示贴提醒自己和他人。自己和他人。互传纸条代替互传纸条代替语言交流。语言交流。安排声音控制员安排声音控制员提醒身边音量比提醒身边音量比较大的同学。较大的同学。校园里还有哪些地方也要校园里还有哪些地方也要小点儿声呢？小小小点儿声呢？小小“调音调音师师”会怎么做呢？会怎么做呢？阅读应该有安静的阅读应该有安静的环境。环境。有些有些公共场所贴有警示公共场所贴有警示标志，我们要关注并约标志，我们要关注并约束自己的行为。有些地束自己的行为。有些地方虽然没有警示标志，方虽然没有警示

3、标志，但是也要适当控制自己但是也要适当控制自己的音量，不打扰其他人。的音量，不打扰其他人。医院里保持安静，医院里保持安静，有利于患者的康有利于患者的康复复公交车上应该公交车上应该轻声慢语。轻声慢语。制作警示语制作警示语这里这里需要小点儿声。需要小点儿声。因为因为 。在在很多场合，为很多场合，为什么我们要小点什么我们要小点儿声说话呢？儿声说话呢？观察记录卡观察记录卡场景场景保持安静的原因保持安静的原因在刚刚的绘本朗读和聆听优美声音音频的在刚刚的绘本朗读和聆听优美声音音频的过程中，老师感受到了教室里安静的气氛，过程中，老师感受到了教室里安静的气氛，让人身心愉悦，希望大家能够真切的感受让人身心愉悦，希望大家能够真切的感受到安静给予我们的美好感受。到安静给予我们的美好感受。课堂小结课堂小结