成语故事两则课件.ppt

1、成语故事两则成语故事两则8 81.1.能正确、流利、有感情地朗读这首成语故事。能正确、流利、有感情地朗读这首成语故事。2.2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.3.结合生活实际领悟寓意。懂得这首成语故事中蕴结合生活实际领悟寓意。懂得这首成语故事中蕴含的道理。含的道理。（难点）（难点）晋晋我会写我会写书写指导书写指导“亚亚”末横长，两竖在末横长，两竖在竖中线两侧，竖中线两侧，“日日”略略宽扁。宽扁。jnjn代代书写指导书写指导整体笔画舒展，斜钩整体笔画舒展，斜钩有力。有力。didi陶陶书写指导书写指导左窄右宽，横折钩要宽，左窄右宽，横折钩要宽，“缶缶”笔

2、画紧凑。笔画紧凑。toto权权书写指导书写指导“木木”的捺变点，的捺变点，“又又”笔画舒展。笔画舒展。qunqun肯肯书写指导书写指导“止止”的下横长，托上的下横长，托上盖下，盖下，“月月”第一笔变第一笔变为竖。为竖。knkn拦拦书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“兰兰”横画横画分布均匀，末横长。分布均匀，末横长。lnln且且书写指导书写指导横画分布均匀，末横长横画分布均匀，末横长。qiqi恭恭书写指导书写指导上部第二横稍长，撇捺上部第二横稍长，撇捺舒展，下部写紧凑。舒展，下部写紧凑。gnggng乘乘书写指导书写指导第二笔横长，第三笔竖第二笔横长，第三笔竖在竖中线上，最后两笔在竖中线上，最后

3、两笔撇捺舒展。撇捺舒展。chngchng委委书写指导书写指导“禾禾”竖短，撇捺舒展，竖短，撇捺舒展，“女女”横长，托上盖下。横长，托上盖下。wiwi迎迎书写指导书写指导“卬卬”笔画紧凑，笔画紧凑，“辶辶”的捺画舒展。的捺画舒展。yngyng辞辞书写指导书写指导“舌舌”笔画紧凑，笔画紧凑，“辛辛”第二横长，竖是悬针竖。第二横长，竖是悬针竖。c c歹歹 章章didizhngzhng我会认我会认好好歹歹易读错字易读错字didi权势：权势：粗俗：粗俗：理解词语理解词语权柄和势力。权柄和势力。(谈吐、举止等谈吐、举止等)粗野庸俗。粗野庸俗。第一部分（第第一部分（第1 1小节）小节）故事起因。故事起因。写

4、陶渊明在彭写陶渊明在彭泽做县令的时候遇到督邮来督察。泽做县令的时候遇到督邮来督察。第二部分（第第二部分（第2-32-3小节）小节）故事经过。故事经过。写陶渊明听写陶渊明听了县吏的介绍之后表示不委屈自己去迎合督邮。了县吏的介绍之后表示不委屈自己去迎合督邮。第三部分（第第三部分（第4 4小节）小节）故事结果。故事结果。写陶渊明弃官写陶渊明弃官不做回家了。不做回家了。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他备好礼品马上动身。一见，于是他备好礼品马

5、上动身。分别介绍了督邮和陶渊明的性格特点。督邮：粗分别介绍了督邮和陶渊明的性格特点。督邮：粗俗傲慢。陶渊明：蔑视功名富贵，不肯趋炎附势。为俗傲慢。陶渊明：蔑视功名富贵，不肯趋炎附势。为下文故事开展做好下文故事开展做好铺垫铺垫。品析：品析：概念概念铺垫，文艺创作中的一种手法。是在一个人物出铺垫，文艺创作中的一种手法。是在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节场景作为征兆，制造气氛。也指事物发展过程中情节场景作为征兆，制造气氛。也指事物发展过程中的前期准备工作。第一自然段分别介绍督邮和陶渊明的前期准备工作。第一自然段分别介绍督邮和

6、陶渊明的性格特点就为下文陶渊明不肯委曲求全做了铺垫。的性格特点就为下文陶渊明不肯委曲求全做了铺垫。认识铺垫认识铺垫这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：道：“我不能就为做县令的五斗米俸禄，去委屈自己迎我不能就为做县令的五斗米俸禄，去委屈自己迎合这乡里小人！合这乡里小人！”陶渊明的话对应前文中的哪句话呢？陶渊明的话对应前文中的哪句话呢？对应前文中对应前文中“陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势趋炎附势”这句话。这句话。照应照应语言描写语言描写说罢，陶渊明索性取出官印，把它封好，并且马说罢，陶渊明索性取出官印，把它封

7、好，并且马上写了一封辞职信，随即离开了只当了八十多天县令上写了一封辞职信，随即离开了只当了八十多天县令的彭泽。的彭泽。陶渊明的做法表现了他的什么性格特点？陶渊明的做法表现了他的什么性格特点？陶渊明的做法表现了他有骨气、不趋炎附势的陶渊明的做法表现了他有骨气、不趋炎附势的性格特点。性格特点。督邮来到，陶渊明准备迎接督邮来到，陶渊明准备迎接不为五斗米折腰不为五斗米折腰课文结构课文结构陶渊明再也无法忍受陶渊明再也无法忍受县吏拦住并告诉他要穿戴整齐，县吏拦住并告诉他要穿戴整齐，恭恭敬敬地去迎接恭恭敬敬地去迎接为人清高为人清高,有骨气有骨气弃官不做弃官不做不为五斗米折腰不为五斗米折腰通过陶渊明宁可舍弃五

8、斗米通过陶渊明宁可舍弃五斗米俸禄的县令不做也不去迎合乡里小人的故事，赞颂了俸禄的县令不做也不去迎合乡里小人的故事，赞颂了他有骨气、不趋炎附势的性格。他有骨气、不趋炎附势的性格。课文主旨课文主旨不为五斗米折腰不为五斗米折腰这个成语讲述了陶渊这个成语讲述了陶渊明因为不愿迎合督邮这样的乡里小人而弃官而明因为不愿迎合督邮这样的乡里小人而弃官而去的故事。去的故事。成语故事两则成语故事两则8 81.1.能正确、流利、有感情地朗读这首成语故事。能正确、流利、有感情地朗读这首成语故事。2.2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.3.结合生活实际领悟寓意。懂得这首成语故事

9、中蕴含的结合生活实际领悟寓意。懂得这首成语故事中蕴含的道理。道理。（难点）（难点）粮粮书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“米米”的捺的捺变点，变点，“良良”捺画舒展。捺画舒展。lingling我会写我会写舍舍书写指导书写指导“人人”撇捺舒展，撇捺舒展，“口口”扁小。扁小。shsh简简书写指导书写指导竹字头宽而扁，竹字头宽而扁，“门门”要宽，要宽，“日日”窄小。窄小。jinjin我会认我会认粒粒 黔黔 囤囤 勺勺l lqinqintntn shosho黔黔敖敖易读错字易读错字qinqin多音字多音字舍舍shsh（宿舍）（宿舍）shsh（舍不得）（舍不得）傲慢：傲慢：乘机：乘机：迎合：迎合：囤积

10、：囤积：轻视别人，对人没有礼貌。轻视别人，对人没有礼貌。造句：他造句：他傲慢傲慢的态度引起大家的不满。的态度引起大家的不满。利用机会。利用机会。造句：机警的侦察员叔叔造句：机警的侦察员叔叔乘机乘机脱身了。脱身了。有意使自己的言语或举动适合别人的心意。有意使自己的言语或举动适合别人的心意。投机商人为了等待时机高价出售而把货物储存投机商人为了等待时机高价出售而把货物储存起来。起来。理解词语理解词语我们已经了解了寓言的大意，为了更我们已经了解了寓言的大意，为了更深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让

11、我们带着这些问题理解词句。带着这些问题理解词句。u核心问题：核心问题：这两则这两则成语成语故事中的主人公有什么共同特点？故事中的主人公有什么共同特点？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，读课文，说说两则成语故事分别写了一件什么事。说说两则成语故事分别写了一件什么事。2.2.二画：二画：画出文画出文中两位主人公说的话。中两位主人公说的话。3.3.三思三思：想一想你从这两位主人公说的话中体会到了什么。想一想你从这两位主人公说的话中体会到了什么。4.4.四悟：四悟：你你从文中这两位主人公身上得到了什么启示？从文中这两位主人公身上得到了什么启示？饥民们一个个都饿得受不了了，见黔敖施舍稀粥

12、，饥民们一个个都饿得受不了了，见黔敖施舍稀粥，都对他千恩万谢。黔敖心中也很得意，觉得自己简直就都对他千恩万谢。黔敖心中也很得意，觉得自己简直就是这些人的救命恩人。是这些人的救命恩人。这里对黔敖的这里对黔敖的心理描写心理描写为下文写黔敖趾高气扬地为下文写黔敖趾高气扬地对饿汉说话做了对饿汉说话做了铺垫铺垫。理解：理解：没想到，那个饿汉对锅里的稀粥看都不看一眼，扬没想到，那个饿汉对锅里的稀粥看都不看一眼，扬起脸注视着黔敖，说：起脸注视着黔敖，说：“我就是因为不吃我就是因为不吃嗟来之食嗟来之食，才饿到这般地步的。才饿到这般地步的。”说罢，艰难地继续走路。说罢，艰难地继续走路。你赞同文中饿汉的做法吗？为

13、什么？你赞同文中饿汉的做法吗？为什么？我赞同文中饿汉的做法。因为一个人不能为了利我赞同文中饿汉的做法。因为一个人不能为了利益而放弃自己的尊严。益而放弃自己的尊严。你还知道哪些成语故事？请写一写。你还知道哪些成语故事？请写一写。背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐、背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐、卧薪尝胆、四面楚歌、指鹿为马。卧薪尝胆、四面楚歌、指鹿为马。积累积累这两则成语故事中的主人公有什么共同特点这两则成语故事中的主人公有什么共同特点？u核心问题核心问题：他们两个人都具有不做有损个人尊严的事情的他们两个人都具有不做有损个人尊严的事情的特点。特点。1.1.一读：一读：读课文，说说两则

14、成语故事分别写了一件什读课文，说说两则成语故事分别写了一件什么事。么事。u串珠问题：不为五斗米折腰不为五斗米折腰写的是陶渊明不为了这写的是陶渊明不为了这五斗米的俸禄而去迎合督邮这样的乡里小人。五斗米的俸禄而去迎合督邮这样的乡里小人。不食嗟来之食不食嗟来之食中的饿汉因为别人不尊重中的饿汉因为别人不尊重自己而拒绝食用他给的食物。自己而拒绝食用他给的食物。2.2.二画：二画：画出文中两位主人公说的话。画出文中两位主人公说的话。他长叹一声，道：他长叹一声，道：“我不能就为做县令的五斗我不能就为做县令的五斗米俸禄，去委屈自己迎合这乡里小人！米俸禄，去委屈自己迎合这乡里小人！”那个饿汉对锅里的稀粥看都不看

15、一眼，扬起脸那个饿汉对锅里的稀粥看都不看一眼，扬起脸注视着黔敖，说：注视着黔敖，说：“我就是因为不吃我就是因为不吃嗟来之食嗟来之食，才饿到这般地步的。才饿到这般地步的。”3.3.三思：三思：想一想你从这两位主人公说的话中体会到了什么。想一想你从这两位主人公说的话中体会到了什么。我体会到了他们洁身自好的傲骨。我体会到了他们洁身自好的傲骨。4.4.四悟：四悟：你从文中这两位主人公身上得到了什么启示？你从文中这两位主人公身上得到了什么启示？我从他们身上感悟到：做人要有骨气，不趋炎我从他们身上感悟到：做人要有骨气，不趋炎附势，不要为了利益放弃自己的尊严。附势，不要为了利益放弃自己的尊严。课文结构课文结

16、构黔敖：嗟！来食！黔敖：嗟！来食！不食嗟来之食不食嗟来之食有骨气有骨气,有志气有志气饿汉拒绝食用饿汉拒绝食用不食嗟来之食不食嗟来之食通过一个饿汉宁可饿死也不吃通过一个饿汉宁可饿死也不吃别人侮辱性施舍的食物的故事，告诉我们做人要有骨别人侮辱性施舍的食物的故事，告诉我们做人要有骨气，绝不要低三下四地接受别人的施舍的道理。气，绝不要低三下四地接受别人的施舍的道理。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读鞋匠的儿子鞋匠的儿子 在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分

17、出身于名门望族，自认为当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。卑微的鞋匠的儿子。于是，林肯首次在参议院演说之时，就有参议员想于是，林肯首次在参议院演说之时，就有参议员想要羞辱他。要羞辱他。当林肯站在演讲台上的时候，一个态度傲慢的参议当林肯站在演讲台上的时候，一个态度傲慢的参议员站起来，说：员站起来，说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林所有的参议

18、员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他，开怀不已。等到大家的笑声止歇，林肯肯但能羞辱他，开怀不已。等到大家的笑声止歇，林肯说：说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”参议院陷入一片静默。林肯转过头来对那个傲慢的参议院陷入一片静默。林肯转过头来对那个傲慢的参议员说：参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做过就我所知，我父亲以前也为你的家人

19、做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。”然后他对所有的参议员说：然后他对所有的参议员说：“参议院里的任何人，如参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像他定尽可能帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流说到这里，林肯流下了眼

20、泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。自由的台阶。刚然古胆贯白日，不为权贵柔正颜。刚然古胆贯白日，不为权贵柔正颜。(送吴送吴判官判官强至强至)曾不奉权贵，但与故人投。曾不奉权贵，但与故人投。(答刘原甫寄糟答刘原甫寄糟姜姜梅尧臣梅尧臣)国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【关于权贵的词语关于权贵的词语】攀龙附凤、阿尊事贵、巴结高枝、飞鸟依人、攀龙附凤、阿尊事贵、巴结高枝、飞鸟依人、冷面寒铁。冷面寒铁。【中国古代的圣人中国古代的圣人】书圣书

21、圣王羲之酒圣王羲之酒圣杜康诗圣杜康诗圣杜甫杜甫草圣草圣张旭张旭 茶圣茶圣陆羽医圣陆羽医圣张仲景张仲景画圣画圣吴道子乐圣吴道子乐圣李龟年李龟年不食嗟来之食不食嗟来之食这首成语故事中的饿汉这首成语故事中的饿汉虽然饥饿，但是不接受带有侮辱性的施舍。虽然饥饿，但是不接受带有侮辱性的施舍。1.1.结合文中语句，讨论、交流陶渊明和饿汉是什么样的人。结合文中语句，讨论、交流陶渊明和饿汉是什么样的人。点拨：点拨：本题考查的是对课文内容的理解，训练的是归纳总本题考查的是对课文内容的理解，训练的是归纳总结、概括提炼的能力。首先认真阅读课文结、概括提炼的能力。首先认真阅读课文不为五斗米折不为五斗米折腰腰，归纳一下课

22、文的主要内容，然后联系实际生活经验，归纳一下课文的主要内容，然后联系实际生活经验想一想，陶渊明这样做的原因是什么，从而提炼出陶渊明想一想，陶渊明这样做的原因是什么，从而提炼出陶渊明是一个什么样的人。然后用同样的方法阅读是一个什么样的人。然后用同样的方法阅读不食嗟来之不食嗟来之食食，提炼饿汉是什么样的人。，提炼饿汉是什么样的人。参考答案：参考答案：陶渊明是一个不趋炎附势，不愿意同世俗合污陶渊明是一个不趋炎附势，不愿意同世俗合污的人。饿汉是一个为了自己的尊严不接受有侮辱性的施舍的人。饿汉是一个为了自己的尊严不接受有侮辱性的施舍的人。的人。2 2查词典，再结合上下文，理解下面的词语。查词典，再结合上

23、下文，理解下面的词语。养家糊口趋炎附势居高临下索性囤积养家糊口趋炎附势居高临下索性囤积点拨：点拨：完成本题，我们可以利用工具书找到词语的完成本题，我们可以利用工具书找到词语的字面意思，然后再联系上下文说一说这些词语在文字面意思，然后再联系上下文说一说这些词语在文中表达的意思。中表达的意思。参考答案：参考答案：养家糊口：供给家庭成员生活所需。养家糊口：供给家庭成员生活所需。趋炎附势：奉承依附有权有势的人。趋炎附势：奉承依附有权有势的人。居高临下：处在高处，俯视低处。形容处在有利的地居高临下：处在高处，俯视低处。形容处在有利的地位或傲视他人。位或傲视他人。索性：表示直截了当；干脆。索性：表示直截了

24、当；干脆。囤积：投机商人为了等待时机高价出售而把货物储存囤积：投机商人为了等待时机高价出售而把货物储存起来。起来。3 3给句子中加点的词选择合适的义项。给句子中加点的词选择合适的义项。文章：篇幅不很长的单篇作品；泛指著作；文章：篇幅不很长的单篇作品；泛指著作；比喻暗含的意思、复杂的情况；指做事情的方法、比喻暗含的意思、复杂的情况；指做事情的方法、计划等。计划等。县吏说：县吏说：“大人，参见督邮要穿官服，并且要大人，参见督邮要穿官服，并且要束上大带，恭恭敬敬地去迎接，不然有失体统。督束上大带，恭恭敬敬地去迎接，不然有失体统。督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”

25、.点拨：点拨：本题训练的是联系上下文理解词语的意思的本题训练的是联系上下文理解词语的意思的能力。首先阅读句子找到这个词，然后结合给出的能力。首先阅读句子找到这个词，然后结合给出的词语的义项看哪一个义项更适合这个语境。那么适词语的义项看哪一个义项更适合这个语境。那么适合这个语境的义项就是这个词在这句话中的意思。合这个语境的义项就是这个词在这句话中的意思。义项和都指的是文章，不合适。义项指的是义项和都指的是文章，不合适。义项指的是方法，也不合适，所以本题的答案是义项。方法，也不合适，所以本题的答案是义项。4 4你喜欢成语故事吗？找几则讲一讲。你喜欢成语故事吗？找几则讲一讲。点拨：点拨：本题是在引导

26、我们课外加大自己的阅读量，本题是在引导我们课外加大自己的阅读量，然后选择自己喜欢的成语故事来和大家交流。然后选择自己喜欢的成语故事来和大家交流。示例示例：囊囊萤映萤映雪雪晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，家里没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他家里没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天的时间背诵诗文只能利用白天的时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然看见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪

27、一闪的光忽然看见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终于做了一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终于做了职位很高的官职位很

28、高的官。同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白浪费掉，非常可惜白白浪费掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书，顿时倦意全失，的光。他发现可以利用它来看书，顿时倦意全失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。

29、孙康不顾寒冷，上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。了一个大官。一、下面加点字读音完全正确的一组是（）一、下面加点字读音完全正确的一组是（）A.A.好歹（好歹（didi）黔敖（黔敖（jnjn）勺子（勺子（shosho ）B.B.文

30、章（文章（zhngzhng）恭敬（恭敬（gnggng）囤积（囤积（tntn）C.C.晋代（晋代（jnjn）拦住（拦住（lnln）乘机（乘机（chngchng）D.D.权势（权势（qunqun）推辞（推辞（chch）委托（委托（wiwi ）B二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。knkn dngdng r r qiqi ynyn c cjinjin dndn totoy y yngyng jiji肯肯 定定简简 单单而而 且且陶陶 艺艺言言 辞辞迎迎 接接三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。拦（拦（）权（权（）粮（粮（）栏（栏（）仅（仅（）浪（浪（）烂（烂（）叹（叹（）狼（狼（）拦住拦住栅

31、栏栅栏灿烂灿烂权力权力仅有仅有感叹感叹粮食粮食浪花浪花野狼野狼四、选择恰当的量词填在括号里。四、选择恰当的量词填在括号里。勺封斗朵勺封斗朵两（）米一（）信两（）米一（）信三（）花三（）花一（）粥一（）粥斗斗封封朵朵勺勺五、给下面句子换个说法，意思不变。五、给下面句子换个说法，意思不变。1.1.我怎么能就为做县令的五斗米俸禄，去委屈自己迎合我怎么能就为做县令的五斗米俸禄，去委屈自己迎合这乡里小人呢？这乡里小人呢？_ _2.2.县吏把陶渊明拦住。县吏把陶渊明拦住。_我不能就为做县令的五斗米俸禄，去委屈自己迎合我不能就为做县令的五斗米俸禄，去委屈自己迎合这乡里小人！这乡里小人！陶渊明被县吏拦住。陶渊

32、明被县吏拦住。1 1读拼音，写词语。读拼音，写词语。(1)(1)王羲之是王羲之是jnjndidi()著名的书法家。著名的书法家。(2)(2)妈妈不妈妈不shshdede()浪费一粒浪费一粒linglingshishi()。(3)(3)这道这道chngchngf f()题看似题看似jinjindndn()，可，可是稍不留神就会做错。是稍不留神就会做错。晋代晋代舍得舍得粮食粮食乘法乘法简单简单拦（）拦（）栏（）栏（）迎（）迎（）柳（）柳（）2.2.辨字组词。辨字组词。辞（）辞（）敌（）敌（）拦住拦住栏杆栏杆辞职辞职敌人敌人迎接迎接柳树柳树3 3词语模仿秀。词语模仿秀。例：恭恭敬敬例：恭恭敬敬(AA

33、BB(AABB式词语式词语)_例：颗粒无收例：颗粒无收(第三个字是第三个字是“无无”的四字词语的四字词语)_例：居高临下例：居高临下(含有反义词的四字词语含有反义词的四字词语)_隐隐约约隐隐约约许许多多许许多多星星点点星星点点旁若无人旁若无人回天无力回天无力安然无恙安然无恙天翻地覆天翻地覆出生入死出生入死深入浅出深入浅出4 4选择合适的词语填空。选择合适的词语填空。粗俗野蛮粗俗野蛮(1)(1)随便打人、出口骂人是随便打人、出口骂人是()的行径，我们要坚决的行径，我们要坚决抵制。抵制。(2)(2)在平时的娱乐活动中，我们要自觉抵制那些在平时的娱乐活动中，我们要自觉抵制那些()的节目。的节目。傲慢

34、骄傲傲慢骄傲(3)(3)他这个人表面看起来文质彬彬的，其实待人很他这个人表面看起来文质彬彬的，其实待人很()。(4)(4)祖国五千年的文明史是我们华夏子孙的祖国五千年的文明史是我们华夏子孙的()。野蛮野蛮粗俗粗俗傲慢傲慢骄傲骄傲5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)陶渊明不得不去见一见那位督邮。陶渊明不得不去见一见那位督邮。(用加点词语写一用加点词语写一句话句话)_(2)(2)县吏把陶渊明拦住。县吏把陶渊明拦住。(改成改成“被被”字句字句)_ _ .下大雨了，我们的爬山计划不得不取消。下大雨了，我们的爬山计划不得不取消。陶渊明被县吏拦住。陶渊明被县吏拦住。春秋时期，有一年齐国发生了严重

35、的饥荒，庄稼颗春秋时期，有一年齐国发生了严重的饥荒，庄稼颗粒无收，许多人到外面去逃荒要饭。有个叫黔敖的财粒无收，许多人到外面去逃荒要饭。有个叫黔敖的财主，家里囤积了许多粮食。他为了得到一个好名声，主，家里囤积了许多粮食。他为了得到一个好名声，就熬了些稀粥，施舍给那些路过的饥民。饥民们一个就熬了些稀粥，施舍给那些路过的饥民。饥民们一个个都饿得受不了了，见黔敖施舍稀粥，都对他千恩万个都饿得受不了了，见黔敖施舍稀粥，都对他千恩万谢。黔敖心中也很得意，觉得自己简直就是这些人的谢。黔敖心中也很得意，觉得自己简直就是这些人的救命恩人。这时，又有一个饿汉走了过来，一看就知救命恩人。这时，又有一个饿汉走了过来

36、，一看就知道，肯定是好几天没吃过东西了。黔敖就用勺子敲着道，肯定是好几天没吃过东西了。黔敖就用勺子敲着锅沿，对那个人叫道：锅沿，对那个人叫道：“喂！过来吃吧！喂！过来吃吧！”(“(“嗟！来嗟！来食！食！”)语气中充满居高临下的傲慢。没想到，那个饿语气中充满居高临下的傲慢。没想到，那个饿汉对锅里的稀粥看都不看一眼，扬起脸注视着黔敖，汉对锅里的稀粥看都不看一眼，扬起脸注视着黔敖，说：说：“我就是因为不吃我就是因为不吃嗟来之食嗟来之食，才饿到这般地，才饿到这般地步的。步的。”说罢，艰难地继续走路。说罢，艰难地继续走路。1 1根据意思在选文中找出合适的词语写下来。根据意思在选文中找出合适的词语写下来。

37、(1)(1)投机商人为了等待时机高价出售而把货物储存起来。投机商人为了等待时机高价出售而把货物储存起来。()(2)(2)处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。()2 2下面句子中属于心理描写的是下面句子中属于心理描写的是()()(填序号填序号)饥民们一个个都饿得受不了了，见黔敖施舍稀粥，都对他千饥民们一个个都饿得受不了了，见黔敖施舍稀粥，都对他千恩万谢。恩万谢。黔敖心中也很得意，觉得自己简直就是这些人的救命恩人。黔敖心中也很得意，觉得自己简直就是这些人的救命恩人。他为了得到一个好名声，就熬了些稀粥，施舍给那些路过的他为了得到一个好名

38、声，就熬了些稀粥，施舍给那些路过的饥民。饥民。囤积囤积居高临下居高临下3 3饿汉为什么不吃黔敖施舍的稀粥呢？饿汉为什么不吃黔敖施舍的稀粥呢？_4 4你认为这个饿汉的做法值不值？为什么？你认为这个饿汉的做法值不值？为什么？_因为黔敖在施舍时说的话带有侮辱性，所以饿汉不吃。因为黔敖在施舍时说的话带有侮辱性，所以饿汉不吃。值得。值得。虽然饿汉可能会因为没有食物吃而饿死，但是他却守虽然饿汉可能会因为没有食物吃而饿死，但是他却守住了自己的尊严。住了自己的尊严。每当考试的时候，你坐在考场里，老师发下试卷之每当考试的时候，你坐在考场里，老师发下试卷之前你心里会想些什么呢？请试着写一写。用上本课学到前你心里会

39、想些什么呢？请试着写一写。用上本课学到的的心理描写心理描写的方法。不少于的方法。不少于5050字。字。写作指导：写作指导：对于考试，我们已经习以为常了。回想一下自己在对于考试，我们已经习以为常了。回想一下自己在考场上老师发下试卷之前的这段时间里心里都在想些什考场上老师发下试卷之前的这段时间里心里都在想些什么，然后用一段通顺的话写下来即可。么，然后用一段通顺的话写下来即可。例文：例文：马上要进行期中考试了，我十分紧张，忐忑不安地马上要进行期中考试了，我十分紧张，忐忑不安地想：这次试卷上的题目我是不是都会做呢？希望这次考想：这次试卷上的题目我是不是都会做呢？希望这次考试能够考个好成绩吧。老天爷可千

40、万要保佑我呀！试能够考个好成绩吧。老天爷可千万要保佑我呀！一、粗俗傲慢的督邮。一、粗俗傲慢的督邮。1.1.给下面的句子选择合适的关联词语。给下面的句子选择合适的关联词语。不是不是而是而是虽然虽然但是但是既既又又因为因为所以所以（1 1）督邮）督邮_官职不高，官职不高，_有些权势。有些权势。（2 2）督邮是一个）督邮是一个_粗俗粗俗_傲慢的人。傲慢的人。2.2.陶渊明陶渊明“对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起”中的中的“这种假借上名义发号施令的人这种假借上名义发号施令的人”指的是指的是_。虽然虽然但是但是既既又又督邮督邮二、不畏权势的陶渊明。二、不畏权势

41、的陶渊明。1.1.根据课文内容，选词填空。（根据课文内容，选词填空。（填序号填序号）轻视蔑视轻视蔑视（1 1）督邮）督邮_县令，所以一来就叫县令来见他。县令，所以一来就叫县令来见他。（2 2）陶渊明平时）陶渊明平时_功名富贵。功名富贵。迎合迎接迎合迎接（3 3）陶渊明不愿）陶渊明不愿_督邮，却又不得不去督邮，却又不得不去_。2.2.陶渊明是个（）的人。（陶渊明是个（）的人。（多选多选）A.A.不趋炎附势不趋炎附势B.B.不为五斗米折腰不为五斗米折腰C.C.目光短浅，不考虑后果目光短浅，不考虑后果AB三、黔敖施粥。三、黔敖施粥。1.“1.“颗粒无收颗粒无收”的含义是的含义是_。2.2.黔敖施粥的

42、原因是（）黔敖施粥的原因是（）A.A.他是一个特别善良的人。他是一个特别善良的人。B.B.他为了得到一个好名声。他为了得到一个好名声。一颗粮食都没有收获到一颗粮食都没有收获到B3.3.读下面的句子，体会句子有什么不同的表达效果，并填空。读下面的句子，体会句子有什么不同的表达效果，并填空。喂！过来吃吧！喂！过来吃吧。喂！过来吃吧？喂！过来吃吧！喂！过来吃吧。喂！过来吃吧？（1 1）第（）句，显得语气委婉，有与人商量的语气。）第（）句，显得语气委婉，有与人商量的语气。第（）句，语气非常生硬，是命令的语气。第（）句，语气非常生硬，是命令的语气。第（）句显得态度比较诚恳。第（）句显得态度比较诚恳。（2

43、 2）黔敖施粥时用的是第）黔敖施粥时用的是第_种说法。种说法。一、主题积累一、主题积累找出下面词语中的褒义词抄写在横线上。找出下面词语中的褒义词抄写在横线上。光明磊落骄傲自大刚正不阿光明磊落骄傲自大刚正不阿趋炎附势居高临下曲意逢迎趋炎附势居高临下曲意逢迎高高在上恭恭敬敬高高在上恭恭敬敬_光明磊落刚正不阿恭恭敬敬光明磊落刚正不阿恭恭敬敬二、阅读短文，完成练习二、阅读短文，完成练习朱自清拒领救济粮朱自清拒领救济粮朱自清，原名朱自华，是我国现代著名文学家。朱自清，原名朱自华，是我国现代著名文学家。他身患严重的胃病，然而他每月的薪水仅够买他身患严重的胃病，然而他每月的薪水仅够买3 3袋袋面粉，全家面粉

44、，全家1212口人吃都不够，更无钱治病。当时，国口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这这年年8 8月，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他月，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐家人说：嘱咐家人说：“我是在宣言书上签过名的，我们家不我

45、是在宣言书上签过名的，我们家不能买国民党配给的美国面粉。能买国民党配给的美国面粉。”毛泽东对此评价说：毛泽东对此评价说：“朱自清的行为表现了我们朱自清的行为表现了我们民族的英雄气概。民族的英雄气概。”1.1.在文中找出意思相近的词语。在文中找出意思相近的词语。决然决然 （）救济（）救济 （）（）2.2.用句中加点的词写句子。用句中加点的词写句子。朱自清宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。朱自清宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。_3.3.朱自清拒绝领美援面粉，表现了朱自清的什么品质？朱自清拒绝领美援面粉，表现了朱自清的什么品质？_毅然毅然示例：示例：海浪宁可在礁石上摔得粉碎，也不后退半步。海浪宁可在礁石上摔得粉碎，也不后退半步。施舍施舍表现了他的民族尊严和气节，他的崇高品格和爱国表现了他的民族尊严和气节，他的崇高品格和爱国情操。情操。三、百字练笔三、百字练笔想象：饿汉艰难地走后，饥民们和财主分别会说些想象：饿汉艰难地走后，饥民们和财主分别会说些什么？什么？点拨：点拨：自由发挥想象，续编后面的故事，按照文自由发挥想象，续编后面的故事，按照文章主题要体现章主题要体现“不食嗟来之食不食嗟来之食”的人的特点。的人的特点。略。略。