幼儿园大班《七彩世界》主题审议课件.pptx

1、童心世界童心世界 美不胜收美不胜收大班七彩世界大班七彩世界主题审议主题审议认识自然认识社会认识自我彩色的世界真善美的小世界主题说明：主题说明：七彩世界彩色的世界彩色的世界真善美的小世界真善美的小世界一级主题二级主题二级主题一、分析价值一、分析价值 定位目标定位目标二、链接经验二、链接经验 建构框架建构框架 三、精心设计三、精心设计 支持学习支持学习目录一、分析价值一、分析价值 定位目标定位目标一、分析一、分析价值价值 定位目标定位目标 我们的世界就是七彩和丰富的，幼儿园的外墙是彩色的，大型玩具是有色彩的，见到的彩虹是彩色的，小朋友的服饰是七彩的，花儿是多彩的基于资源基于资源 分析分析价值价值发

2、展发展能力能力 设定目标：设定目标：立足儿童立足儿童 解读解读经验经验：三年的幼儿园生活，孩子对色彩的认知有了相对成完善的经验，但是对于色彩的变化和形成原因的探究还只是零碎的经验，同时如何从认识自然转换到认识社会和认识自我，是一个相对跳跃的过程。我们尝试创设各种机会和条件，支持幼儿对色彩世界的探索，对社会生活的感悟和体验，用更为科学的方式支持孩子去探索，用更为灵动的艺术化方式分享表达，积累经验。二级主题目标：一级主题一级主题二级主题二级主题目标目标七七彩彩世世界界彩色的世界彩色的世界1.通过观察、比较、实验等探究手段，感知自然中的七彩颜色，通过观察、比较、实验等探究手段，感知自然中的七彩颜色，

3、激发幼儿探索颜色变化的兴趣。激发幼儿探索颜色变化的兴趣。2.尝试在七彩世界的探究活动中与同伴合作互助、协商交流，大尝试在七彩世界的探究活动中与同伴合作互助、协商交流，大胆操作。胆操作。3.尝试用绘画、美工、表演等多种手段表现自己眼中七彩的世界。尝试用绘画、美工、表演等多种手段表现自己眼中七彩的世界。真善美的小世界真善美的小世界1.1.通过体验、谈话、参访等活动，感受身边的人给予自己的帮通过体验、谈话、参访等活动，感受身边的人给予自己的帮助，发现我们身边美好的点点滴滴。助，发现我们身边美好的点点滴滴。2.2.通过大带小的活动，感受帮助别人会给自己带来真正的快乐。通过大带小的活动，感受帮助别人会给

4、自己带来真正的快乐。3.3.鼓励幼儿用多元化的艺术表达形式，来呈现自己眼中真善美鼓励幼儿用多元化的艺术表达形式，来呈现自己眼中真善美的小世界。的小世界。二、链接经验二、链接经验 建构框架建构框架 彩彩色色的的世世界界感知色彩感知色彩探究变化探究变化表征七彩表征七彩开开学学泡泡泡泡趴趴调调皮皮的的七七彩彩光光大大自自然然的的色色彩彩人人造造彩彩虹虹我我是是灯灯光光师师彩彩色色陀陀螺螺滚滚来来滚滚去去肥肥皂皂泡泡上上的的彩彩虹虹七七彩彩光光和和果果娃娃娃娃七七彩彩花花瓶瓶蒙蒙德德里里安安格格子子画画七七色色花花七七色色花花剧剧场场找找帮帮忙忙真善美真善美 小小世界世界感受美好感受美好表达美好表达美

5、好记录真善美的瞬间记录真善美的瞬间帮帮小记者帮帮小记者评比真善美小明星评比真善美小明星制作感恩卡制作感恩卡帮助我们的人帮助我们的人美好的幼儿生活美好的幼儿生活美好的一天美好的一天最美好的一刻最美好的一刻我可以帮助谁我可以帮助谁我们怎么帮助他们我们怎么帮助他们爱心帮帮帮帮爱心帮帮帮帮设计帮助卡设计帮助卡三、精心设计 支持学习思考活动：今天为大家展示了大班艺术活动美好的一天是在二级主题真善美的小世界的表达美好阶段表达美好阶段，是建立在孩子对幼儿园生活中美好的的深刻感受之后的一种自我的表达。旨在激发幼儿梳理幼儿园生活中的美好时刻，并用艺术化的形式艺术化的形式进行表达表现。我们选择的乐曲是无敌小可爱，

6、旋律轻快明朗，一听就会让我们想手舞足蹈，心情愉悦之余有想表达的冲动。我们利用孩子最熟悉的幼儿园生活情节贯穿整个乐曲，创编符合音乐节奏的游戏情节和动作，借助图谱来表达自己对幼儿园生活的喜爱之情，在与同伴合乐韵律中感受美好。1.在游戏情境中，能用律动或简单的舞蹈动作表现幼儿园的美好生活。2.尝试在合作、协商中创编自己喜欢的游戏动作，并能愉快的合作表演。3.体验与同伴合作律动表演的快乐，感受幼儿园一日生活的美好。旨在旨在引导幼儿用艺术的形式表引导幼儿用艺术的形式表现生活中情节，兼具艺术、社会等现生活中情节，兼具艺术、社会等多领域能力的发展，活动采取游戏多领域能力的发展，活动采取游戏化的教学手段，整个

7、活动围绕化的教学手段，整个活动围绕“美美好的一天好的一天”为线索，展开设计。为线索，展开设计。制定目标：环节设计：1.谈话引出，轻松导入2.感受音乐，动作提炼3.倾听音乐，自主创编4.基于情境，完整演绎选择策略：1策略策略1.1.有温度的艺术表达。有温度的艺术表达。以艺术化手段来再现幼儿园一日生活，赋予理性的梳理与感性的表达。2策略策略2 2：有支架的自主学习。：有支架的自主学习。可视化图卡、活动图片是活动中支持儿童自主学习的支架，使之产生更多艺术表达的愿望和可能。3策略策略3 3：有儿童本位的设计。：有儿童本位的设计。通过同伴协商讨论自己组喜欢的游戏活动，自由创编符合节奏的动作，使幼儿真正融

8、入音乐，激发幼儿分享自己的团队成果。反思调整：聚焦情感做聚焦情感做“加法加法”。美好的一天美好的一天是一个饱含情感的话题，也是着重社会是一个饱含情感的话题，也是着重社会交往互助的活动内容，所以情感的交流在韵律活动中特别彰显，也应该成为活动的主线。交往互助的活动内容，所以情感的交流在韵律活动中特别彰显，也应该成为活动的主线。因此，我们在过程的设计中，聚焦情感做了三个维度的因此，我们在过程的设计中，聚焦情感做了三个维度的“加法加法”：教师状态的教师状态的“加加法法”，孩子体验的，孩子体验的“加法加法”，同伴互动，同伴互动的的“加法加法”。2链接技能做链接技能做“减法减法”。在在集体活动中，教师往往会过于注重集体活动中，教师往往会过于注重技能技能的传达，忽视孩子内在情感的需求，造成学习兴趣的降低。因此我们在链接技的传达，忽视孩子内在情感的需求，造成学习兴趣的降低。因此我们在链接技能上力求做能上力求做“减法减法”，从动作、变化、频率上做到简洁、明了、易学并赋予情，从动作、变化、频率上做到简洁、明了、易学并赋予情感。感。1追求幸福的教育，享受教育的幸福！感谢大家的聆听！