山东省青岛市2019年初中学业水平考试语文试题.docx

1、山东省青岛市山东省青岛市 20192019 年初中学业水平考试语文试题年初中学业水平考试语文试题 22.作文。 一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来你曾经 与谁约定？又将这份约定镌刻在何处？ 请以“镌刻在 的约定”为题，写一篇文章。 要求：先将题目补充完整，然后作文；写一篇 600 字左右的记叙文，力求写 出真切体验与独特感受；文中不得出现真实的校名与人名。 【范文】 镌刻在作业本上的约定镌刻在作业本上的约定 小学三年级时，教语文的林老师成了我们的班主任。 林老师批作业有个習惯：时常在作业后面写下一长串评语，以此鼓励我们努 力向上。 有一回， 我的作业字迹潦草， 林老师这样

2、批注： “此次作业写得很认真！ 但是与上回相比，稍微下降了那么一点点，要努力哟！” 对于林老师这次不温不火批评，我满心温暖，发誓不再犯类似的错误。谁 知， 父亲看后， 眉头一皱， 大笔一挥， 竟在老师的批语后面续写了一句评语： “稍 微下降了那么一点点，意味着退后了十万八千里，小问题暴露出大毛病，若不尽 快改正，后果堪忧！” 次日，林老师将作业本发下来，我迫不及待地翻阅，只见林老师在父亲的评 语后面回复： “有一种后退是为了更好地前进。 令郎表面上后退， 实则进步， 假以时日，必将取得优异成绩，且拭目以待。” 面对林老师的批语，我兴奋得一蹦三尺高。我觉得林老师给了我莫大的信心 和勇气，她在用另

3、一种方式鼓励我。 然而， 父亲并不服气， 继续在我的作业本上与林老师展开论战， 他如此写道： “愚以为，为人师者，应严字当头，直陈缺陷，该批则批，决不姑息迁就平日之 小错，方能获取学业之大成。如若不然，将误人子弟也。” 看着父亲的“神回复”，我吓了一跳。当时虽年幼，却也知道父亲这段话并 不是什么“好词好句”，而是暗含讥讽。这样的批语，怎么能让老师看呢？ 犹豫良久，我还是鼓起勇气把作业本交给了林老师。林老师居然不恼，而是 笑呵呵地继续回复就这样，父亲和林老师以我的作业本为阵地，展开了一轮 接一轮的辩论，竟然持续了一个多月。在那段日子里，我一有时间便翻阅那个作 业本，默念着父亲和林老师的篇篇辩词。

4、时日一久，竟有了不一样的收获，在学 习态度、方法以及为人处事方面，都有了很大改观。 多年以后，我已记不清那场辩论的最终结果，那个充满父亲和林老师教育思 想和观点的作业本，亦在走南闯北的奔波中散佚。然而，自那场长久的辩论结束 之后，父亲对我的态度发生了很大转变，我有了错误不再狂风暴雨式地批评，而 是宽严相济，循循善诱。可以据此推测，父亲败给了林老师。但是父亲一直不承 认他的“失败”。 值得一提的是，我上了大学后才知道一个“密约”：父亲和林老师是大学同 学，他们之间有一个“约定”，不能让孩子过早知道大人之间的“关系”，否则 的话，孩子会因为这层“关系”而产生一种虚妄的优越感，于成长极为不利。 这些

5、年来，我时常想起父亲和林老师的“密约”，以及他们在我的作业本上 的“神回复”。我知道，他们在不动声色中向我灌输着为人处事的道理，犹如春 风化雨，为我注入了努力学习的力量，点缀着我的童年、我的人生。 【解析】 本题考查的是学生写作半命题作文的能力。想要写好此类作文，关键是要拟 一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中 心内容。 在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。 在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的 题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。半命题“镌刻在_的 约定”有丰富的延展性，是个大而化之的题目。可以写实，亲情、友情皆可。也 可以务虚， 心灵之约， 侧重于痛并快乐着的自我成长， 收获爱与责任和勇气等等。 “约定”是承诺、信用、坚守的意思；补题也较简单，如心底的、小树上的、夏 天的、 花架下等。 文章应写成以记事的记叙文。 选材时要结合自身的经历与体验， 选取真实典型的素材。立意要积极向上。行文中要恰当运用多种表达方式，写清 楚“我”和谁之间的“约定”，发生过什么样的故事。要运用细节描写，突出文 章主题。语言要生动流畅，表达出真情实感。